Arbetssättet utomhuspedagogik är omtalat och har

blivit populärt de senaste åren. Utomhuspedagogiken

är någonting som intresserar oss båda då vi under vår

VFU (verksamhetsförlagda utbildning) har sett att de

flesta lärare har haft en negativ inställning till denna

sorts pedagogik. Syftet med litteraturstudien var

därför att undersöka vilka hinder/möjligheter det

finns med utomhuspedagogiken och vad det har för

inverkan på lärandet. Metoden utgjordes av en

systematisk litteraturstudie. I resultatet framträder

positiva uppfattningar av detta arbetssätt. Vidare

forskning behövs för att undersöka hur detta

arbetssätt egentligen gynnar/missgynnar eleverna.

Fokus bör ligga på elevers tankar och erfarenheter.

Detta för att lärarna kan utgå ifrån dessa i sin

framtida undervisning. Mer kunskap kring detta kan

förbättra undervisningen inom tillexempel ämnet

naturkunskap.