Vi har valt att studera mobbning och utanförskap inom förskolan. Mobbning förekommer inom olika miljöer men vi måste begränsa vår studie. Mobbning är även ett begrepp som är svårt att definiera och det finns olika teoretiska uppfattningar. Detta är intressant att undersöka. Studien påbörjades med intervjuer. Viktiga frågeställningar var:

• Förekommer mobbning och utanförskap i förskolan?
• Hur förhåller sig pedagogerna till begreppen mobbning och utanförskap?
• Hur arbetar pedagogerna i verksamheterna med mobbning och utanförskap?

Empirin i studien är framtagen med hjälp av ”face to face” intervjuer med sex verksamma pedagoger inom samma kommun. För att senare bearbetats med hjälp av den narrativa metoden. Resultatet beskrivs därför i form av sex mindre berättelser med de intervjuades svar på forskningsfrågorna. Studien är även baserad på  hermeneutisk metod.

Sammanfattning av resultat:

• Mobbning förekommer i förskola men definieras ibland som utanförskap.
• Det är viktigt att börja arbeta förebyggande med dessa frågor inom förskolan
• Pedagogerna arbetar med mobbning och utanförskap på likartat sätt men individuellt inom egen verksamhet.
• Möjligheter, stödresurser kan utnyttjas på ett bättre sätt