Syftet med arbetet var att undersöka hur en förskoleavdelning arbetar med musik. Genom

en kvalitativ observation undersökte vi hur pedagogerna och barnen använde sig utav musik i

den dagliga verksamheten. Vi har tagit utgångspunkt i ett etnografiskt perspektiv och

sociokulturell teoribildning. Data samlades in genom deltagande observationer under fem

tillfällen på en förskoleavdelning, tre timmar per tillfälle. Resultatet visade att förskolan

använde sig utav musik dagligen på flera olika sätt och med varierande syften. Genom

barnens samspel med varandra eller tillsammans med pedagogen formades det musikaliska

aktiviteter hos barnen. Under observationstillfällena använde sig barnen och pedagogerna av

musiken både vid planerade musikaliska aktiviteter och mer spontana musikaliska aktiviteter.

I resultatet delade vi även in observationerna i dessa två teman: planerade musikaliska

aktiviteter och spontana musikaliska aktiviteter. Sedan analyserade vi resultatet utefter vilket

syfte aktiviteterna skulle kunna ha vid de olika situationerna. Vårt arbete kan användas utav

pedagoger för att de själva ska få syn på eller reflektera över sin musikverksamhet på

förskolan.