Hur lär man bäst?: En studie i högskolemiljö 2000 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Det huvudsakliga syftet var att se hur man lär bäst i högskolemiljö. De preciserade frågeställningarna fokuserade olika inlärningsstilar och miljöns betydelse för inlärning samt skillnader och likheter mellan olika individer. Studien var kvalitativ, intervjuer användes och målgruppen var högskolestudenter. Den teoretiska fördjupningen var inriktad på motivation, inlärningsstilar, studiemiljö, koncentration och planering. Intervjupersonernas svar tolkades utifrån nämnda teorier och egen förståelse. Resultaten visade att intervjupersonerna lärde på olika sätt. Det är därför svårt att ge ett allmänt svar beträffande hur man lär bäst. Intervjupersonernas motivation och motiv bakom valet att studera på högskola var av långsiktig karaktär. Begreppen intresse och meningsfullhet var viktiga delar kopplade till motivationen. Trygghet och harmoni var viktiga begrepp avseende miljöns betydelse för lärandet. En slutsats var att vi socialiserats in i en viss inlärningsstil, som vi därmed tror är den “rätta”. Det är därför viktig att öka medvetenheten om olika inlärningsstilars betydelse för det individuella lärandet.

Place, publisher, year, edition, pages

2000.

Keywords [sv]

högskolestudenter, inlärningsstilar, studiemiljö, motivation

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9598Local ID: U4209OAI: oai:DiVA.org:hh-9598DiVA, id: diva2:364699

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09 Last updated: 2025-10-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 100 hits