Syftet med studien är att undersöka om det finns skillnader mellan genus på en gymnasieskola och även hur interaktion i klassrummet gestaltas. Som grund i studien har vi använt oss av teorierna den dolda läroplanen och den dubbla dolda läroplanen. Skillnader mellan genus sätts i fokus och vilka förhållande det finns mellan den dolda läroplanen och den öppna läroplanen. I studien används en kvalitativ metod där observation och logganteckningar tillämpas. Undersökningen utförs på gymnasienivå och kommer att jämföras med tidigare forskning.

Vår resultatanalys visar att tidigare forskning från de lägre stadierna kan appliceras även på gymnasiet. Dock finns det mönster som uppvisas på gymnasiet som inte syns i tidigare forskning. Likaså finns det uppgifter från forskning på tidigare stadier som inte stämmer överens med det vi funnit i vår observationsstudie.

Eftersom vår undersökning visar att det finns tydliga skillnader mellan pojkar och flickor och eftersom vår studie skiljer sig från tidigare forskning ger vi förslag till hur det kan studeras ytterliggare inom detta ämne.