Syftet med denna uppsats var att undersöka hur lek och lärande kan integreras i ett lek- och

lärspel för att skapa motiverande och engagerande övningar. I studien användes konkreta

övningsexempel från ett modernt lek- och lärspel som presenterades och undersöktes med

hjälp av elever i årskurs fem. Det som specifikt analyserades i övningarna var hur eleverna

lyckades interagera med systemet och hur inslag av motiverande faktorer för lek kan skapa en

underhållande användarupplevelse, samt om de lyckades lära sig något av den

ämnesrelaterade kunskapen. Krav på teknikvana, ämnesrelaterad kunskapsnivå samt en

förståelse och lärande av den specifika uppgiften var det som satte gränser för hur väl de

lyckades engagera och lära sig något i övningarna. Med hjälp av observation samt intervjuer

identifierade vi ett underlag som kan vara utvecklare, lärare, föräldrar och användare till hjälp

för att reflektera över design och användande av lek- och lärspel.