3AbstraktSyftet med studien är att utforska hur lärare i årskurs 4-6 arbetar för att motivera elevertill skrivutveckling i svenskämnet samt att undersöka elevers uppfattning om vad detycker påverkar deras motivation till skrivandet. Denna undersökning utgår från ettsociokulturellt perspektiv, där begrepp som mediering, fysiska och psykologiskaredskap och den proximala utvecklingszonen används för att genomföra en analys avdet empiriska materialet.Studien, som bygger på en kvalitativ metod, utgår från lärare och elevers perspektiv. Ivår undersökning har vi intervjuat sex lärare och nio elever från två olika skolor.Resultaten från våra intervjuer visar att både lärare och elever anser att motivation är enbidragande faktor till skrivutveckling. Mestadels har de liknande uppfattningar omfaktorer som påverkar motivationen, men åsikterna kan skilja sig i vissa fall vilket syns iresultaten.Vi har kategoriserat resultaten från tidigare forskning utifrån tre områden: digitalaverktyg, självtillit, intresse och attityder samt kollaborativt lärande. Vår studie visar attdigitala verktyg har en positiv effekt på elevernas motivation då de får möjlighet attanvända sin kreativitet samt att de upplever att det är enklare att skriva med hjälp avdigitala verktyg än att skriva för hand. Självtillit, intresse och attityder har också visatsig vara motivationshöjande faktorer. Lärarens roll att ge feedback på ett ändamålsenligtsätt anses vara av avgörande betydelse för att öka elevernas självtillit. Detta i sin turleder till att intresset för och attityden till skrivandet stimuleras. Kollaborativt lärandehar visat sig ha en betydelsefull inverkan då eleverna upplever att det är roligare att fåarbeta med sina kamrater samt att lärare upplever att de lär av varandra vilket ökarmotivationen till skrivandet.Slutligen visar studien att skrivsituationen hos elever främjas i en lärandemiljö därutrymme för social interaktion, tydlig och stöttande återkoppling, men även tillgång tillfungerande digitala medel inkluderas. Det krävs att läraren aktivt arbetar för en trygg,kommunikativ och stödjande lärandemiljö.