Denna uppsats undersöker hur Jessica Schiefauers roman Pojkarna kan läsas i ett genusperspektiv för att förstå hur protagonisten Kim upplever tillvaron som flicka respektive pojke och hur det senare påverkar hennes könsidentitet, samt om romanen kan användas för att främja ett kritiskt tänkande kring könsnormer och maktstrukturer för elever. Genom användning av tidigare forskning och en kvalitativ textanalys syftar uppsatsen till att uppmuntra lärare att våga använda queerlitteratur i klassrummen. Resultaten visade senare hur Kim varken trivs i flick-eller pojkkroppen. Efter att genom romanen vara kluven mellan två identiteter är Kim i slutet till freds med att endast identifiera sig som en människa. Schiefauer skriver in sig i en lång litterär tradition om mäns våld mot kvinnor och kvinnors flykt från detta våld med hjälp av metamorfoser. Romanen är användbar när det gäller att utveckla elevers kritiska tänkande, om läraren ger tid till förarbete, bearbetning och diskussioner.