Sociala medier är numera en integrerad del i barn och ungas liv vilket innebär att skolkuratorer behöver möta en ny vardag. Den problematik skolkuratorer idag möter är inte enbart bunden till de fysiska rummen vilket antyder att även yrkesrollen förändras. Idag existerar begränsad forskning om skolkuratorers arbetssätt och denna studie syftar därav att undersöka hur skolkuratorer beskriver att de möter och arbetar med sociala medier i grundskolan. Detta för att öka förståelsen för vilka konsekvenser skolkuratorer identifierar med barn och ungas sociala medieanvändning samt de arbetssätt de använder i arbetspraktiken. Studien har genomförts utifrån kvalitativ forskningsmetod och tolv semistrukturerade intervjuer har utförts med yrkesverksamma skolkuratorer. Tre huvudteman identifierades i tematiseringsprocessen, och har analyserats med hjälp av tidigare forskning och Blumers teori om symbolisk interaktionism samt Lipskys teori om handlingsutrymme. Resultat visar att skolkuratorer på en daglig basis möter konsekvenser av sociala medieanvändning. De identifierade konsekvenserna är påverkan på social hälsa, psykisk hälsa och utsatthet. Arbetssätt med sociala medier skiljer sig åt i hög grad och skolkuratorer skiljer på förebyggande arbete och åtgärdande arbete med sociala medier. Det är inte alla skolkuratorer som arbetar förebyggande med sociala medier och arbetssättens inriktning skiljer sig. Tre förhållningssätt kunde identifieras i datamaterialet avseende skolkuratorers utformning av förebyggande arbete vilka var ett informativt, nyfiket och riskmedvetet förhållningssätt. Den avslutande analysen konstaterar att arbetspraktiken med sociala medier inte är likvärdig och att det kan existera svårigheter att utforma arbetssätt. Få riktlinjer och stort handlingsutrymme verkar leda till individuella prioriteringar och tolkningar av arbetspraktiken med sociala medier. Skolkuratorers handlingsutrymme, verksamhetens perspektiv och prioriteringar verkar betydande för omfattningen och systematiken avseende arbetssätt med sociala medier.

Social media is nowadays an integrated part of children and adolescents lives which means that school counselors must face a new everyday life. The problems that school counselors now face are not only bound to physical spaces which implies that even the professional role is changing. Limited research exists today on school counselors work methods and this study therefore aims to examine how school counselors describe that they meet and work with social media in compulsory school. This in order to increase the understandning of what consequences school counselors identify with children and adolescents social media usage as well as the work methods they use in work practice. This study has been conducted based on a qualitative research method and twelve semi-structured interviews has been conducted with professional school counselors. Three main themes were identified in the thematization process and has been analyzed with the help of previous studies and Blumer’s theory regarding symbolic interactionism and Lipsky’s theory regarding discretion. Results show that school counselors meet consequences of social media usage on a daily basis. The identified consequences are effects on social health, mental health and vulnerability. Work methods with social media differs to great extent and school counselors separate proactive work from preventative work with social media. Not all school counselors work preventative with social media, and the work methods orientation differs. Three approaches could be identified in the data regarding school counselors’ formation of preventative work which was an informative, curious, and risk aware approach. The final analysis state that the work practice with social media is not equal and that difficulties can exist to form work methods. Few guidelines and large discretion seems to lead to individual priorities and interpretations of work practice with social media. School counselors’ discretion, the organizations perspective, and priorities seem significant for the applied extent and systematic approach regarding work methods with social media.