Syftet med litteraturstudien är att undersöka vilka fysiska faktorer i klassrums- och hemmiljö som påverkar elevers läsutveckling i årskurs F-3, där det i tidigare forskning framgår att det råder forskningsbrist inom detta område. Datainsamlingen utförs genom en systematisk litteratursökning av tidigare forskning i olika databaser. Sökprocessen genomförs i flera databaser med olika sökord relaterat till forskningsområdet, där alla artiklar som väljs ut under denna process ska vara peer-reviewed. Litteraturstudien bygger på 11 artiklar och för att analysera innehållet i artiklarna i förhållande till studiens forskningsfrågor används en tematisk analys. Litteraturstudien syftar till att besvara följande forskningsfrågor: Hur påverkar utformningen av klassrumsmiljön elevers engagemang och utveckling i läsning under årskurserna F-3? Vilken inverkan har tillgången till läsmaterial och tryckt material i hemmet på elevers tidiga läsutveckling? Resultatet visar att en tryckrik miljö påverkar elevernas läsutveckling positivt samt att vårdnadshavares engagemang och stöd inverkar på elevernas läsförmågor. Tryckt material kan användas på ett medvetet sätt för att uppnå full potential samt vara lättillgängligt för eleverna. Ekonomiska faktorer bidrar till lärarnas möjlighet att skapa en klassrumsmiljö av hög kvalitet för att gynna samtliga elevers läsutveckling.