Under de senaste åren har det kommit fram en rad undersökningar gällande skolan

exempelvis Skolverkets undersökning PIRLS, där lyfts det fram att läsförmågan hos

svenska elever är låg och fortsätter att sjunka, vilket har gjort att utbildningsminister

Johan Persson har angett att landet befinner sig i en “läskris”. Detta är bakomliggande

anledningen till att regeringen sedan genomförde en rad satsningar med syftet att öka

läsförmågan hos eleverna i landet.

Arbetet undersöker och presenterar olika metoder och strategier som lärare för

årskurs 4–6 i svenska skolor kan använda sig av, genom att implementera i

undervisningen för att öka läsförmågan bland eleverna. Dessa metoder och strategier är

bland annat dialogiska metoder, samt undersöker undervisningstillfällen där läraren

arbetar med läroböcker respektive skönlitterära böcker. Arbetet besvarar

forskningsfrågan ” Vilka metoder och strategier använder mellanstadielärare i Sverige

sig av för att öka läsförmågan hos sina elever?”.

Arbetet är baserat på en bred variation av källmaterial och underlag som

består av både kurslitteratur och forskningsartiklar från två olika databaser, vilka är

OneSearch och SwePub.