Artificial Intelligence (AI) is advancing across various fields, including education, where its role within educational institutions is the subject of extensive debate. AI's capabilities have the potential to drive innovation in education, enhancing human intelligence and opening doors to new learning experiences. However, previous research has primarily focused on AI's technical aspects within education, with a notable lack of insight into how students experience and integrate the technology in practice. This study aims to explore how students perceive the use of AI as a tool in their studies, identifying challenges and opportunities that should be considered in future technology development and design within education. The research is based on a review of literature and a qualitative survey involving semi-structured interviews. The empirical data revealed four themes: Efficiency and time saving with AI tools, AI as support in learning and writing, Levels of awareness and Impact on study habits and learning styles. Results suggest that while AI tools can enhance efficiency and provide significant support in academic tasks, they also present challenges related to over-reliance and trust. This dual influence calls for balanced integration of AI in educational settings to harness its benefits while mitigating potential drawbacks.

Artificiell intelligens (AI) gör framsteg inom olika områden, inklusive utbildning, där dess roll inom utbildningsinstitutioner är föremål för omfattande debatt. AI:s förmågor har potential att driva innovation inom utbildning, förstärka mänsklig intelligens och öppna dörrar för nya lärandeupplevelser. Dock har tidigare forskning främst fokuserat på AI:s tekniska aspekter inom utbildning, med en märkbar brist på insikt om hur studenter faktiskt upplever och integrerar tekniken i praktiken. Denna studie syftar till att utforska hur studenter uppfattar användningen av AI som ett verktyg i deras studier, identifiera utmaningar och möjligheter som bör beaktas vid framtida teknikutveckling och design inom utbildning. Forskningen baseras på en granskning av litteratur och en kvalitativ undersökning med semistrukturerade intervjuer. Den empiriska data avslöjade fyra teman: Effektivitet och tidsbesparing med AI-verktyg, AI som stöd vid inlärning och skrivande, Medvetenhetsnivåer och Påverkan på studievanor och inlärningsstilar. Resultaten tyder på att även om AI-verktyg kan förbättra effektiviteten och erbjuda betydande stöd i akademiska uppgifter, så presenterar de också utmaningar relaterade till överberoende och förtroende. Denna dubbla inverkan kräver en balanserad integration av AI i utbildningsmiljöer för att utnyttja dess fördelar samtidigt som potentiella nackdelar mildras.