Den nya lärarrollen: Vad innebär den i praktiken för oss som nyutexaminerade lärare? 2004 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

I den här fallstudien har vi tittat på hur den nya lärarrollen kan se ut på en skola. Studiens syfte är att undersöka vad den nya lärarrollen innebär, hur lärarna ser på sin yrkesroll samt vilka förutsättningar som främjar den nya lärarrollen. Undersökningen är gjord på en F-9 skola och de metoder som använts är intervjuer, enkäter, och observationer. Vi kom i undersökningen fram till att den nya lärarrollen i själva verket inte är en statisk roll, utan istället ett flertal olika roller vilka läraren kan växla emellan för att nå ut till så många elever som möjligt. Dessutom kan nya sätt att undervisa inte helt ta överhanden över gamla beprövade sätt. Det är istället viktigt att hitta en balans mellan olika sätt att undervisa, tillvarata äldre kollegors erfarenhet och försöka väva samman gammalt och nytt för att på bästa sätt tillgodose alla olika individer.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2004.

Nyckelord [sv]

handledning, individualisering, lärarroll, relationer

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12398Lokalt ID: U11444OAI: oai:DiVA.org:hh-12398DiVA, id: diva2:367550

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 76 träffar