“Livstidsanställning som lektor är ju ingen höjdare...”: Generationsväxling på Högskolan i Halmstad kunskapsförlust eller utveckling? 2004 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Antalet lärare och forskare som går i pension ökar kraftigt under kommande år. Totalt sett når dubbelt så många lärare och forskare pensionsåldern mellan 2001-2005 jämfört med för tio år sedan, och under åren 2006-2010 sker ytterligare en fördubbling. Högskolan i Halmstad står inför en omfattande generationsväxling när fyrtiotalisterna inom lärarkåren ska lämna över till nästa lärargeneration. Uppsatsen är resultatet av en kvalitativ fallstudie som genomfördes i Halmstad under våren 2004. Vårt syfte var att med hjälp av semistrukturerade intervjuer få en ökad förståelse för den kommande generationsväxlingen inom lärarkåren på Högskolan i Halmstad, och den eventuella förlust av kunskap och erfarenhet som följer när äldre lärare går i pension. Vi ville ta reda på hur lärarkåren på Högskolan i Halmstad tänkte och kände kring generationsväxlingen. Vi ville också veta om lärarna på Högskolan i Halmstad ser på generationsväxlingen som en förlust av kunskaps eller som en utveckling. Utifrån ovanstående frågade vi oss följande: Vems eller vilken kunskap, om någon, bör enligt lärarna överföras i samband med den kommande generationsväxlingen på Högskolan i Halmstad, och hur skulle denna kunskapsöverföring kunna ske? Vårt resultat visar att den stundande generationsväxlingen på Högskolan i Halmstad, och den eventuella förlusten av de äldre lärarnas kunskaper, inte ses som något problem. Detta beror på högskolans avsaknad av ett eget vetenskapsområde och därmed rätten att examiniera forskarstudenter. Den kunskap som enligt intervjupersonerna dock anses som viktig att överföra till den yngre generationen lärare är den kunskap och erfarenhet som professorerna besitter. Överföringen av professorernas kunskap och erfarenhet sker enligt vårt resultat mest effektivt i socialisationen mellan doktorand–handledare. Slutsatsen av vår undersökning är följande: För att en effektiv överföring av kunskap och erfarenhet från professor till doktorand ska kunna ske, bör det finnas ett vetenskapsområde. Avsaknaden av ett sådant, och därmed också rätten att examinera forskarstudenter, medför att de forskarstudenter som idag finns på Högskolan i Halmstad, efter avslutad utbildning rekryteras till den högskola eller det universitet som examinerat dem. Inrättandet av ett vetenskapsområde på Högskolan i Halmstad skulle förhindra att professorernas överförda kunskap och erfarenhet lämnar organisationen. Vi vill dock poängtera att kunskapsöverföring är viktig även mellan andra professorer och doktorander på Högskolan. Vi anser att en bra form för överföring av kunskap och erfarenhet från äldre lärare till en yngre nyanställd skulle kunna vara upprättandet av ett mentorskapsprogram.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2004.

Nyckelord [sv]

Generationsväxling, generationsskifte, kunskapsöverföring, erfarenhetsöverföring, tyst kunskap, explicit kunskap, lärande, Högskolan i Halmstad

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12099Lokalt ID: U11139OAI: oai:DiVA.org:hh-12099DiVA, id: diva2:367243

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för hälsa och samhälle (HOS)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 126 träffar