Lärstilar och lärmiljöer: deras betydelse för elevers lärarnde 2003 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Undersökningen handlar om elevers olika lärstilar. Den visuella eleven som lär sig bäst genom att observera, den auditiva eleven som lär sig bäst genom att lyssna, den kinestestiska eleven som lär sig bäst genom att arbeta med händerna. De visuella och auditiva eleverna har en snabb förmåga att lära sig och passar bra inom “det traditionella skolväsendet”. Resultaten i undersökningen tyder på att eleverna aldrig funderat på hur de lär sig bäst utan lärandet ät traditionellt läsa, lyssna på läraren och skriva. Eleverna måste få presenterat för sig olika sätt att lära sig om de ska bli medvetna om sin egen lärstil. I läroplanen står det att “undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov”. Lärarna måste tänka på att individualisera sin undervisning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2003.

Nyckelord [sv]

lärarnde, lärstil, lärmiljö, visuell

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11428Lokalt ID: U10448OAI: oai:DiVA.org:hh-11428DiVA, id: diva2:366559

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 158 träffar