Undersökning av begreppsuppfattning, speciellt funktionsbegreppet (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Uppsatsens syfte var att undersöka gymnasieelevers begreppsuppfattning inom den grundläggande funktionsläran samt förmågan att skriftligen diskutera dessa begrepp och sambandet mellan sådan förmåga och tidigare betyg i matematik. I undersökningen deltog 116 elever från Kattegattgymnasiet i Halmstad. Samtliga hade redan avslutat Matematik A-kursen, då testet genomfördes. För att få en bättre bild av hur eleverna tänkte använde jag mig av den s.k. begreppskartan, en modell som synliggör tänkandet på ett mer stukturerat sätt än tankekartan eller själva skrivandet. Bedömmningen gjordes utifrån en rättningsmall för att i någon mening kunna jämföra elevens resultat. Elevernas sätt att uttrycka sig beaktades då man analyserade deras resultat uppgift för uppgift. I resultatredovisningen lyfts de vanligaste feltyperna fram samt elevernas tankar bakom dessa. Jag har kommit fram till att i genomsnitt har knappt hälften av eleverna som deltog i testet ett fungernade funktionsbegrepp, men spridningen mellan dem är stor.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11291Lokalt ID: U10307OAI: oai:DiVA.org:hh-11291DiVA, id: diva2:366421

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 142 träffar