Laborativ kemiundervisning 2002 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Att det laborativa arbetet utgör en viktig del av kemiundervisningen syn tydligt i kursplanen för grundskolans kemiundervisning. Genom betygskriterier och målbeskrivningar dras riktlinjerna för det laborativa arbetet upp (Skolverket, 1996). Det är sedan upp till varje lärare att tolka dessa betygskriterier och målbeskrivningar och därav bestämma vad eleverna skall lära sig. Syftet med detta arbete är att kartlägga och jämföra lärares och elevers uppfattningar om grundskolans kemilaborationer . För att ta reda på detta gjorde vi en enkätundersökning däe kemilärare och elever ur åk 9 ingick. Utifrån tre aspekter, målaspekt, tidsaspekt och utformandeaspekt försöker vi belysa syftet med arbetet. Vår undersökning visar att det viktigaste målet med kemilaborationerna var, enligt de flesta lärare, att motivera och skapa intresse för ämnet. Undersökningen visar även att många elever vill ha fler laborationstillfälle. Avslutningsvis konstaterar vi att graden av elevinflytande är låg med avseende på laborationernas utformande.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2002.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11280Lokalt ID: U10297OAI: oai:DiVA.org:hh-11280DiVA, id: diva2:366410

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 117 träffar