Gymnasieelevers associeringar till och sotering av matematiska ord och begrepp 2002 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Det presenterade arbetet är en pilotstudie genomförd för att undersöka elevers ordförråd i matematik genom att analysera hue eleverna associerar till matematik och hur de sorterar matematiska ord och begrepp. Den teoretiska bakgrunden är redovisad i ett allmänt resonemang kring språk, språkets betydelse för begreppsbildning och specialiserat mot språket i ämnet matematik. Den metodiska grunden för bearbetningsmoment och förståelseträning utgår från en metod för läs-och skrivinlärning. De ord flest elever associerat till relaterades till närliggande matematiska ocd och begrepp. Dessa fick eleverna gruppera. Vanliga ord som eleverna associerar till ordet matematik är ekvation och Pythagoras sats samt ord relaterade till de fyra räknesätten. Elevernas sorteringsgrunder är liksom ordgruppernas innehåll och storlek varierande. Även då gruppnamnen är likartade varierar de ingående orden i grupperna i hög grad. På samma sätt varierar vilka ord som eleverna relaterar till varandra. Studien visar att språklig bearbetning som en del i matematikundervisningen är viktig för att begreppsbildningen. Sortering av matematiska ord kan vara ett sätt att belysa elevernas uppfattning om begreppen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2002.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11243Lokalt ID: U10254OAI: oai:DiVA.org:hh-11243DiVA, id: diva2:366373

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 135 träffar