Tidskonflikter inom lärande 2003 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Arbetet visar hur det kan vara möjligt att uppfatta tidsrelaterade konflikter inom lärande. Jag har valt att nämna konflikter i sig, medvetande och anpassning som områden till detta arbete. Genomgripande för arbetet är synen som återspeglas på de tidskonflikter som påträffas inom lärande. En undersökning är för detta arbete gjord i form av intervjuer av personer som har en längre erfarenhet av ämnet. Så som jag personligen uppfattade den tolkning av arbetet, var att tiden som givits oss får en mindre respekt i flera avseenden. Inte minst när det gäller lärande, där det tillfälliga resultatet av ett lärande verkar vara det fiktigaste, inte vad kunskaperna skall användas till i ett senare skede. Jag har för denna uppsats valt att skriva utifrån en genomenologisk synvinkel, i en vetenskaplig berättelse. Detta för att ge läsaren möjligheten att själv göra sina egna tolkningar av berättelsen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2003.

Nyckelord [sv]

konflikt, insikt, lärande, medvetande och tillägnelse

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11191Lokalt ID: U10195OAI: oai:DiVA.org:hh-11191DiVA, id: diva2:366320

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för hälsa och samhälle (HOS)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 141 träffar