Ungdomar med DAMP: Hur vi bemöter dem i grundskolans senare del 2001 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Som mamma till en pojke med svår DAMP funderar man över hur skolsituationen kommer att te sig för honom framöver. Uppsatsen sammanfattar vad svenska forskare och läkare beskrivit omkring funktionshindret DAMP, vedertaget i Norden, samt en intervjustudie med pedagoger och föräldrar för att få svar på mina frågeställningar som kan sammanfattas med “hur bemöter vi ungdomar med DAMP i grundskolans senare del”. Allt oftare hör vi talas om barn med så svåra koncentrationsproblem att de inte kan hantera en skoldag, ändå visar studien att skolan inte direkt har en handlingsplan för dessa ungdomar. Pedagoger arbetar hårt med att få medel och föräldrar har upplevt skolsituationen som kaotisk många gånger vilket har medfört att deras barn farit direkt illa. Vikten av kunskap kring funktionshindret, både hos skolledning och personal kan inte nog betonas samt att dialogen skola hem är mycket viktig för skolsituationen kring barnet, detta intygas av pedagoger såväl som föräldrar. Lärarubildningen måste också förbereda oss nya lärare, som ska komma att påverka skolans arbete, genom att låta frågor som värdegrund, förhållningssätt och kunskapssyn genomsyra utbildningen samt rusta oss med kunskaper kring funktionshinder som till exempel DAMP.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2001.

Nyckelord [sv]

DAMP, funktionshinder

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9994Lokalt ID: U4822OAI: oai:DiVA.org:hh-9994DiVA, id: diva2:365104

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 66 träffar