Kan svenska i skolan vara roligt?: Hur svenskundervisningen följs upp från högstadiet till gymnasiet och hur elever och lärare tillsammans kan göra svenska på gymnasiet intressantare 2001 (Svenska)Studentarbete andra terminStudentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Undersökningens syfte var att ta reda på gymnasieelevers uppfattning om hur svenskundervisning följs upp från högstadiet på gymnasiet, och hur svenskämnet därigenom kan göras intressantare. Metoden som användes var enkät till elever ur två olika program på en gymnasieskola, samt intervjuer av två gymnasielärare och två högstadielärare. Resultatet visade att uppföljningen av svenska på gymnasiet är mycket god, då både elever och lärare ansåg att undervisningen bygger vidare på elevernas tidigare erfarenhet och kunskap, och elevernas ansåg generellt att svenska på gymnasiet innebär en positiv vidareutveckling av svenskundervisningen på högstadiet. Moment som eleverna ville ska ingå i svenska för att göra det intressant är bl a drama och självständigt skrivande. Slutsatsen som har dragits av resultatet är att man kan tala om en positiv trend i svenskaundervisningen på gymnasiet, samt att eleverna inser vikten av svenska och har idéer för att öka intresset för ämnet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2001.

Nyckelord [sv]

svenskundervisning, uppföljning på gymnasiet, öka intresset för svenskämnet

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9871Lokalt ID: U4543OAI: oai:DiVA.org:hh-9871DiVA, id: diva2:364979

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09 Senast uppdaterad: 2025-10-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 220 träffar