Lärobokens betydelse: En studie kring gymnasielärarnas användande av läroboken inom ämnet religionskunskap 2005 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave

Abstract [sv]

Eftersom jag alltid sett läroboken som en del av skolundervisningen och nu studerar för att bli gymnasielärare blev jag nyfiken på hur lärarna faktiskt använder sig av läroboken. Syftet med arbetet har varit att ta reda på vilken betydelse läroböckerna i religionskunskapsundervisningen inom den svenska gymnasieskolan idag har för gymnasielärarna. Hur använder och bedömer gymnasielärarna i religionskunskap sitt läromedel? genomförandet av undersökningen skedde med öppet riktade intervjuer där deltagarna bestod av åtta gymnasielärare som undervisade i ämnet religionskunskap. Gymnasielärarna representerade sammanlagt fem skolor från tre västsvenska städer och bestod av tre kvinnliga och fem manliga personer i en ungefärlig ålder mellan 30 och 55 år. Lärobokens betydelse för gymnasielärarna verkade inte ha något samband med vare sig kön eller tid i ämnet utan var mer av personlig karaktär. Av resultatet att döma hade läroböckerna inom ämnet religionskunskap en stor betydelse för gymnasielärarna oavsett om de använde den som grund eller som ett komplement. Att vara utan lärobok i undervisningen sågs inte som positivt. Tvärtom utgjorde läroboken en trygghet för deras undervisning.

sted, utgiver, år, opplag, sider

2005.

Emneord [sv]

läroböcker, användning, betydelse, religionskunskap

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12775Lokal ID: U11841OAI: oai:DiVA.org:hh-12775DiVA, id: diva2:367935

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09 Sist oppdatert: 2025-10-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 81 treff