Skönlitterär bok eller lärobok i undervisningen? 2005 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave

Abstract [sv]

Syftet med vår studie var att studera vilka betydelser och förståelser som skapas när elever läser två olika typer av texter med samma företeelse. I detta fall en lärobokstext och en skönlitterär text, som båda behandlar ämnet judendomen. Vi ville undersöka hur de olika texterna fungerar i ett undervisningssyfte. Vilken av texterna har man kunskapsmässigt mest behållning av i ett längre perspektiv. Sammanfattningsvis anser vi, att trots begränsningar av att materialet är litet, att bara en skola studerats, samt att studien sker under en begränsad tidsperiod, så är resultatet från vår undersökning betydelsefull för processen i arbetet med att utveckla nya tankegångar om undervisningen, genom att generera nya frågeställningar och ge ny kunskap. Vår övergripande slutsats blev att lärare kan använda och utgå ifrån skönlitterära böcker även i andra ämnen än svenskundervisningen

sted, utgiver, år, opplag, sider

2005.

Emneord [sv]

läromedel, förståelse, texter, läsning

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12656Lokal ID: U11721OAI: oai:DiVA.org:hh-12656DiVA, id: diva2:367812

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09 Sist oppdatert: 2025-10-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 72 treff