Lärstilar och lärmiljöer: deras betydelse för elevers lärarnde 2003 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave

Abstract [sv]

Undersökningen handlar om elevers olika lärstilar. Den visuella eleven som lär sig bäst genom att observera, den auditiva eleven som lär sig bäst genom att lyssna, den kinestestiska eleven som lär sig bäst genom att arbeta med händerna. De visuella och auditiva eleverna har en snabb förmåga att lära sig och passar bra inom “det traditionella skolväsendet”. Resultaten i undersökningen tyder på att eleverna aldrig funderat på hur de lär sig bäst utan lärandet ät traditionellt läsa, lyssna på läraren och skriva. Eleverna måste få presenterat för sig olika sätt att lära sig om de ska bli medvetna om sin egen lärstil. I läroplanen står det att “undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov”. Lärarna måste tänka på att individualisera sin undervisning.

sted, utgiver, år, opplag, sider

2003.

Emneord [sv]

lärarnde, lärstil, lärmiljö, visuell

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11428Lokal ID: U10448OAI: oai:DiVA.org:hh-11428DiVA, id: diva2:366559

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09 Sist oppdatert: 2025-10-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 158 treff