Laborativ kemiundervisning 2002 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave

Abstract [sv]

Att det laborativa arbetet utgör en viktig del av kemiundervisningen syn tydligt i kursplanen för grundskolans kemiundervisning. Genom betygskriterier och målbeskrivningar dras riktlinjerna för det laborativa arbetet upp (Skolverket, 1996). Det är sedan upp till varje lärare att tolka dessa betygskriterier och målbeskrivningar och därav bestämma vad eleverna skall lära sig. Syftet med detta arbete är att kartlägga och jämföra lärares och elevers uppfattningar om grundskolans kemilaborationer . För att ta reda på detta gjorde vi en enkätundersökning däe kemilärare och elever ur åk 9 ingick. Utifrån tre aspekter, målaspekt, tidsaspekt och utformandeaspekt försöker vi belysa syftet med arbetet. Vår undersökning visar att det viktigaste målet med kemilaborationerna var, enligt de flesta lärare, att motivera och skapa intresse för ämnet. Undersökningen visar även att många elever vill ha fler laborationstillfälle. Avslutningsvis konstaterar vi att graden av elevinflytande är låg med avseende på laborationernas utformande.

sted, utgiver, år, opplag, sider

2002.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11280Lokal ID: U10297OAI: oai:DiVA.org:hh-11280DiVA, id: diva2:366410

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09 Sist oppdatert: 2025-10-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 117 treff