Kan svenska i skolan vara roligt?: Hur svenskundervisningen följs upp från högstadiet till gymnasiet och hur elever och lärare tillsammans kan göra svenska på gymnasiet intressantare 2001 (svensk)Student paper second termOppgave

Abstract [sv]

Undersökningens syfte var att ta reda på gymnasieelevers uppfattning om hur svenskundervisning följs upp från högstadiet på gymnasiet, och hur svenskämnet därigenom kan göras intressantare. Metoden som användes var enkät till elever ur två olika program på en gymnasieskola, samt intervjuer av två gymnasielärare och två högstadielärare. Resultatet visade att uppföljningen av svenska på gymnasiet är mycket god, då både elever och lärare ansåg att undervisningen bygger vidare på elevernas tidigare erfarenhet och kunskap, och elevernas ansåg generellt att svenska på gymnasiet innebär en positiv vidareutveckling av svenskundervisningen på högstadiet. Moment som eleverna ville ska ingå i svenska för att göra det intressant är bl a drama och självständigt skrivande. Slutsatsen som har dragits av resultatet är att man kan tala om en positiv trend i svenskaundervisningen på gymnasiet, samt att eleverna inser vikten av svenska och har idéer för att öka intresset för ämnet.

sted, utgiver, år, opplag, sider

2001.

Emneord [sv]

svenskundervisning, uppföljning på gymnasiet, öka intresset för svenskämnet

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9871Lokal ID: U4543OAI: oai:DiVA.org:hh-9871DiVA, id: diva2:364979

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09 Sist oppdatert: 2025-10-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 220 treff