Bakgrund: Sjuksköterskan har en central roll i att ge alla patienter en god omvårdnad. Omvårdnaden kring psykisk ohälsa kan vara komplex och det är vanligt att patienter med psykisk ohälsa upplever brister i den omvårdnad de erhåller av sjuksköterskor. Detta visar att sjuksköterskor i sin utbildning behöver få en bättre möjlighet till att utveckla sina kunskaper i ämnet. Syfte: Syftet var att belysa sjuksköterskestudenters upplevelse av fullskalesimulering relaterat till patienter med psykisk ohälsa. Metod: Studien genomfördes som en allmän litteraturstudie, där tio resultatartiklar inkluderades från två databaser. Resultat: Resultatet presenterades i fyra huvudkategorier: ökad självsäkerhet, förbättrad kommunikationsförmåga, kunskap och empati.  Implikation/konklusion: Fullskalesimuleringen uppmärksammades som en positiv teknik i sjuksköterskeutbildningen för att bidra till förändring i omvårdnaden av patienter med psykisk ohälsa samt självutveckling hos sjuksköterskestudenterna. Ytterligare forskning behövs om hur länge effekten av fullskalesimuleringen kvarstår, vilka faktorer som påverkar längden på effekterna. Det behöver även undersökas om hur många gånger fullskalesimuleringen behöver utföras för att uppnå ett önskat resultat hos sjuksköterskestudenter och legitimerade sjuksköterskor. 

Background: Nurses have a central role in providing good care to all patients. Mental health care can be complex and it is common for patients with mental health to experience unfair treatment from nurses. The shortcomings that are highlighted in care of patients with mental health to experience unfair treatment from nurses. The shortcomings that are highlighted in the care of patients with mental health show that nurses need to be given the opportunity to develop their knowledge of the subject already in their education. Purpose: The purpose was to shed light on nursing students' experience of full-scale simulation related to patients with mental health. Method: The study was conducted as a general literature study, where ten outcome articles were included from two databases. Results: The results were presented in four main categories: increased self-confidence, improved communication skills, knowledge and empathy. Implication/conclusion: Full-scale simulation was recognized as a positive technique in nursing education to contribute to change in the care of patients with mental health and self-development among nursing students. Further research is needed on how long the effect of full-scale simulation persists, what factors influence long-term effects, and how many times full-scale simulation needs to be performed to achieve the desired outcome in nursing students and registered nurses.