Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet tyder på hur viktigt det är att skolans svenskundervisning ger bidrag till elevers läsutveckling och främjar deras läsintresse. I det första examensarbetet valde vi att undersöka hur läsning bidrar till barns språkutveckling med fokus på mellanstadieåldern och hur lärare kan motivera barn till läsning. 

Syftet med examensarbete 2 är att undersöka elevers läsutveckling i praktiken - hur uppfattar elever att intensivläsning påverkar deras lärande, hur metoden påverkar läsutvecklingen och hur de upprätthåller det. Därav har vi har valt att fokusera på vilka av de verktyg och metoder som används i avseende att kunna ge de bästa förutsättningarna till eleverna. 

Vår utgångspunkt är det läsprojekt som språkläraren och författaren Sara Bruun (2023), har skrivit om. Hon menar att genom att öka och träna på elevernas avkodningsförmåga och läshastighet, blir eleverna bättre läsare och därmed ökar intresset för att läsa. Genom detta examensarbete vill vi undersöka och belysa effekterna och dess inverkan av det. Ytterligare vill vi genom semistrukturerade intervjuer inkludera elevers syn. Följande frågeställning ligger till grund för detta examensarbete: Hur uppfattar elever som deltagit i intensivläsning att deras lärande och läsutveckling förändrats?

Sara Bruun (2023) menar att genom att öka och träna på elevernas avkodningsförmåga och läshastighet, blir eleverna bättre läsare och därmed ökar intresset för att läsa. Genom detta examensarbete vill vi undersöka och belysa effekterna och dess inverkan av det. Ytterligare vill vi genom semistrukturerade intervjuer inkludera elevers syn. Följande frågeställning ligger till grund för detta examensarbete: Hur uppfattar elever som deltagit i intensivläsning att deras lärande och läsutveckling förändrats?

Vår studies resultat tyder på en god utveckling hos eleverna som har genomgått en femveckorsperiod med intensivläsning. Det har lett till positiva effekter hos elevernas läsförmågor. Det har även gett upphov till en ökad motivation för läsning. Vidare har denna läsmetod varit effektivt på elevernas läsflyt och avkodningsförmåga. Utmaningarna som eleverna upplevde var bland annat resursbrist i klassrummet i form av fler lärare. Därutöver har denna metod med intensivläsning för det mesta, bidragit med bra resultat hos eleverna genom en test som görs i samband med läsmetoden.