Undersökning av begreppsuppfattning, speciellt funktionsbegreppet (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Uppsatsens syfte var att undersöka gymnasieelevers begreppsuppfattning inom den grundläggande funktionsläran samt förmågan att skriftligen diskutera dessa begrepp och sambandet mellan sådan förmåga och tidigare betyg i matematik. I undersökningen deltog 116 elever från Kattegattgymnasiet i Halmstad. Samtliga hade redan avslutat Matematik A-kursen, då testet genomfördes. För att få en bättre bild av hur eleverna tänkte använde jag mig av den s.k. begreppskartan, en modell som synliggör tänkandet på ett mer stukturerat sätt än tankekartan eller själva skrivandet. Bedömmningen gjordes utifrån en rättningsmall för att i någon mening kunna jämföra elevens resultat. Elevernas sätt att uttrycka sig beaktades då man analyserade deras resultat uppgift för uppgift. I resultatredovisningen lyfts de vanligaste feltyperna fram samt elevernas tankar bakom dessa. Jag har kommit fram till att i genomsnitt har knappt hälften av eleverna som deltog i testet ett fungernade funktionsbegrepp, men spridningen mellan dem är stor.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11291Local ID: U10307OAI: oai:DiVA.org:hh-11291DiVA, id: diva2:366421

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09 Last updated: 2025-10-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 142 hits