Background: Students with foreign backgrounds can face challenges in the study environment linked to language, cultural roles, norms, and ethnicity. It is important to increase knowledge about students' own health-promoting resources and social study factors, to optimize a good study environment. Objective: This study aimed to describe and investigate changes in health-promoting resources and social study factors in, respectively, the first and final semesters, for students with and without foreign backgrounds, in nursing and social work programs in Sweden. Methods: The study had a repeated cross-sectional multicentre design at the group level. Students at six Swedish universities answered a web-based questionnaire in the first (n = 665) and final semester (n = 296) of nursing and social work programs. The questionnaire measured health-promoting resources (SOC-13; SHIS; OBQ), and social study factors (QPSNordic). Statistics were conducted through descriptive, correlation, and multiple linear regression analyses. Results: At baseline, students with foreign backgrounds reported significantly lower health-promoting resources, including SOC total (p < .004), SHIS (p < .004), and social study factors (p < .004), compared to other students. By the final semester, disparities between the two groups persisted in two items of social study factors. In the final semester, students' relationships and the value of group work predicted health-promoting resources for the entire student cohort. Conclusion: Social relationships were central to health-promoting resources for Swedish nursing and social work students. The results indicated the value of targeted actions, in the study environment, especially among students with foreign backgrounds.

© The Author(s) 2025

Många unga har upplevt sexuellt våld eller varit utsatta för olika risker under och efter migrationen till Sverige. Det kan exempelvis handla om barnäktenskap, att sälja sex för sin överlevnad, om människohandel, hedersrelaterat våld eller våldtäkt. I Att möta sexuell utsatthet beskriver författarna professionellas möten med nyanlända barn och unga som har erfarenhet av sexuellt våld. Hur bör professionella i Sverige bemöta och hantera de ungas berättelser? Hur ska de agera när de möter barn som är gifta? På vilket sätt kan skolan vara ett stöd? Hur bör samverkan ske mellan olika professionella grupper? Boken riktar sig till studenter inom socialt arbete, omvårdnad och folkhälsa men kan också läsas av professionella som möter unga nyanlända inom olika verksamheter.

Growing evidence suggests that young migrants are particularly vulnerable to sexual violence. As young migrants often lack family and social networks, professionals are often the recipients of disclosures of sexual violence. This study aimed to explore how professionals experience young migrants’ disclosures of sexual violence. A qualitative design was used, based on 14 semi-structured interviews with a range of professionals from the public sector and civil society in southern Sweden. The data were analysed using qualitative content analysis. The overarching theme developed was ‘coming across the hidden problem of sexual violence in an excluded population’ supported by three sub-themes: ‘linking structural marginalisation and vulnerability to sexual violence’; ‘realising that sexual violence is one among many other concerns’; and ‘taking pride in backing up young people betrayed by society’. Professionals expressed a strong sense of responsibility due to the complex vulnerabilities of young migrants and their lack of access to services. This, coupled with the lack of clarity about how to respond to disclosures of sexual violence, can lead to moral distress. There is a need to strengthen support for professionals, including recognition of ethical dilemmas and the establishment of formal connections between organisations making access more straightforward and predictable. © 2023 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group.

Under 2020-talet har lagstiftning kring hedersrelaterat våld och förtryck skärpts, med bland annat nya brottskategoriseringar som hedersmotiv och särskilt hedersbrott. Vad innebär detta för praktiker inom socialt arbete? 

Hedersrelaterat våld och förtryck: Professionellas uppdrag och utmaningar ser förbi de ideologiska spänningar som präglat frågan om hedersrelatelrat våld och förtryck, och presenterar i ny och bred kunskap baserad på aktuell forskning inom området. Boken ger ett brett kunskapsstöd för arbetet med att förstå och hantera våld och förtryck inom ramen för en hederskontext. Här presenteras bakgrund och förklaringar till våld och förtryck, den socioekonomiska segregationens betydelse för hedersproblematik, implikationer av ny lagstiftning gällande hedersbrott samt koppling till religion utifrån ett professionsperspektiv. Boken lyfter socialtjänstens och skolans uppdrag att identifiera och utreda våldet och förtrycket, samt hur professionella kan arbeta förebyggande. Antologin vänder sig till studenter på alla utbildningsnivåer och till professionella inom socialt arbete, hälso- och sjukvård samt skola. Den är också aktuell för andra som är intresserade av området.

• Hedersrelaterat våld och förtryck belyses med utgångspunkt från ett människorättsperspektiv, där aktuell rättslig reglering och rättspraxis är i fokus.

• Det hedersrelaterade våldets uttrycksformer och deras betydelse för mötet med våldsutsatta presenteras.

• Bokens innehåll vilar på teoretiska grunder som är tillämpbara i klientarbetet med hedersrelaterat våld och förtryck.

Inledningsvis diskuterar vi i denna introduktion olika definitioner och perspektiv på heder, och hedersrelaterat våld och förtryck i synnerhet. Tolkningen av begreppet har ändrats något över tid och har även formaliserats i ny lagstiftning. Därefter redogör vi för hur förståelsen av det hedersrelaterade våldet har återverkningar i det praktiska sociala arbetet. Slutligen presenteras bokens disposition.