[{"_id":"project:3100","_type":"project","abstract":{"sv":"Studien syftar till att belysa vilka framgångsfaktorer i förskolans lokaler som stödjer förskolans uppdrag och dagliga arbete med barnen utifrån verksamheten organisation och arbetssätt – ”traditionella” förskoleavdelningar för större barngrupper i förhållande till nybyggda förskolelokaler som stödjer verksamheters behov av anpassning som  exempelvis om förskolan väljer att arbeta med mindre barngrupper i enlighet med Skolverkets rekommendationer."},"local_ids":{"hig":["HIG-FORSK 2020/120","772000"]},"dates":{"start_date":"2020-09-01","end_date":"2023-12-31"},"organizations":[{"coordinating":[{"_id":62,"id":"202100-2890","sv":"Högskolan i Gävle","en":"University of Gävle"}]}],"people":[{"project_leaders":[{"_id":"authority-person:60669","orcid":"0000-0002-1871-4488","name":"Frelin, Anneli","role":"principal_investigator","affiliation":[{"_id":876005,"sv":"Utbildningsvetenskap","en":"Educational science","parent":[{"_id":16100,"sv":"Avdelningen för utbildningsvetenskap","en":"Department of Educational sciences","parent":[{"_id":6503,"sv":"Akademin för utbildning och ekonomi","en":"Faculty of Education and Business Studies","parent":[{"_id":62,"sv":"Högskolan i Gävle","en":"University of Gävle"}]}]}]}]}]},{"other_personnel":[{"_id":"authority-person:60853","orcid":"0000-0002-4696-4142","name":"Elm, Annika","role":"co_investigator","affiliation":[{"_id":878901,"sv":"Didaktik","en":"Curriculum studies","parent":[{"_id":876005,"sv":"Utbildningsvetenskap","en":"Educational science","parent":[{"_id":16100,"sv":"Avdelningen för utbildningsvetenskap","en":"Department of Educational sciences","parent":[{"_id":6503,"sv":"Akademin för utbildning och ekonomi","en":"Faculty of Education and Business Studies","parent":[{"_id":62,"id":"202100-2890","sv":"Högskolan i Gävle","en":"University of Gävle"}]}]}]}]}]},{"_id":"authority-person:60675","orcid":"0000-0002-0331-8482","name":"Grannäs, Jan","role":"co_investigator","affiliation":[{"_id":878901,"sv":"Didaktik","en":"Curriculum studies","parent":[{"_id":876005,"sv":"Utbildningsvetenskap","en":"Educational science","parent":[{"_id":16100,"sv":"Avdelningen för utbildningsvetenskap","en":"Department of Educational sciences","parent":[{"_id":6503,"sv":"Akademin för utbildning och ekonomi","en":"Faculty of Education and Business Studies","parent":[{"_id":62,"id":"202100-2890","sv":"Högskolan i Gävle","en":"University of Gävle"}]}]}]}]}]},{"_id":"authority-person:60851","orcid":"0000-0003-3412-8486","name":"Magnusson, Lena O","role":"co_investigator","affiliation":[{"_id":876005,"sv":"Utbildningsvetenskap","en":"Educational science","parent":[{"_id":16100,"sv":"Avdelningen för utbildningsvetenskap","en":"Department of Educational sciences","parent":[{"_id":6503,"sv":"Akademin för utbildning och ekonomi","en":"Faculty of Education and Business Studies","parent":[{"_id":62,"id":"202100-2890","sv":"Högskolan i Gävle","en":"University of Gävle"}]}]}]}]}]}],"tags":[{"_id":11742,"id":"503","sv":"Utbildningsvetenskap","en":"Educational Sciences"}],"titles":{"sv":"Framgångsfaktorer för funktionella förskolelokaler (FRAFFÖR)"},"total_funding":"919000","type_of_awards":{"sv":"Projektbidrag","en":"Project grant"},"publications":[{"id":"diva2:1953037","type":"article-journal","status":"Published","issued":{"date-parts":[[2026]]},"title":"Children’s perceptions of the indoor environment of early childhood education: following children’s photographic voices","language":"eng","author":[{"family":"Magnusson","given":"Lena O","ORCID":"0000-0003-3412-8486","localId":"leaman","affiliation":[{"id":"876005","name":"Högskolan i Gävle, Utbildningsvetenskap"}]}],"abstract":"This article highlights some of the results from a four-year study of the indoor environment in nine preschools in three Swedish municipalities. The data in focus concerns children’s perspectives and perceptions of both new and more traditional education settings. The researcher’s lens is directed towards following the children’s photographic voices (Magnusson, 2021; Magnusson, and Åkerblom, 2022) while using digital cameras and what children’s agency (Corsaro 2018) and their multimodal (Jewitt 2014; Kress 2010) expressions as part of the photographic events can tell us about their interests and place-based engagement. Using thematic analysis, the children’s photographic voices point to four themes: educational practice and everyday places, highlighted people, objects and places, belonging and what if. All these themes point to diverse aspects of what the children’s perceptions of the indoor environment are or can be. ","DOI":"10.1080/1350293X.2025.2490184","ScopusId":"2-s2.0-105002963155","NBN":"urn:nbn:se:hig:diva-46723","issue":"2","volume":"34","page":"195-210","container-title":"European Early Childhood Education Research Journal","ISSN":"1752-1807","keyword":"camera tour; indoor environment; photographic voice; multimodal expressions; visual voice","publisher":"Taylor & Francis","published":[{"raw":"2025-04-17T07:26:00.000+02:00"}],"created":[{"raw":"2025-04-17T07:26:25.348+02:00"}],"updated":[{"raw":"2026-05-04T08:56:20.156+02:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-46723"},{"id":"diva2:1841749","type":"report","issued":{"date-parts":[[2024]]},"title":"Framgångsfaktorer för funktionella förskolelokaler: Slutrapport FOU-fonden för kommunens fastighetsfrågor","language":"swe","author":[{"family":"Elm","given":"Annika","ORCID":"0000-0002-4696-4142","localId":"ane","affiliation":[{"id":"878901","name":"Högskolan i Gävle, Didaktik"}]},{"family":"Magnusson","given":"Lena O","ORCID":"0000-0003-3412-8486","localId":"leaman","affiliation":[{"id":"876005","name":"Högskolan i Gävle, Utbildningsvetenskap"}]}],"ISBN":"978-91-8047-242-5","NBN":"urn:nbn:se:hig:diva-43842","number-of-pages":"80","publisher-place":"Stockholm","publisher":"Sveriges Kommuner och Regioner","published":[{"raw":"2024-02-29T15:34:00.000+01:00"}],"created":[{"raw":"2024-02-29T15:34:18.270+01:00"}],"updated":[{"raw":"2025-10-02T12:56:04.962+02:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-43842"},{"id":"diva2:1779982","type":"article-journal","status":"Published","issued":{"date-parts":[[2024]]},"title":"The Entangled Intersection of Children’s and Educators’ Engagement in the Educational Environment of a Preschool","language":"eng","author":[{"family":"Magnusson","given":"Lena O","ORCID":"0000-0003-3412-8486","localId":"leaman","affiliation":[{"id":"876005","name":"Högskolan i Gävle, Utbildningsvetenskap"}]},{"family":"Elm","given":"Annika","ORCID":"0000-0002-4696-4142","localId":"ane","affiliation":[{"id":"878901","name":"Högskolan i Gävle, Didaktik"}]}],"abstract":"The study presented in this article shows some aspects of how children between the ages of three and five and their educators perceive and describe the educational environment in early childhood education in Sweden. The data is generated using pedagogical walk-throughs with the educators and camera tours together with the children. The study is conducted as a case study with three municipalities as cases and shows how materiality, places and relationships appear in the intersection of the educators’ and children’s verbal and visual descriptions of the indoor educational environment. We put diffractive readings to work to follow the entangled inter-connections and the intra-acting agency of the sociomaterial assemblages (Barad, 2007; Fenwick et al., 2011). These assemblages consist of different types of materiality, spatial conditions, the educators’ verbal descriptions, the children’s photographs and their verbal and bodily actions when using the cameras. The findings suggest that children and educators use, engage in and relate to the educational environment and materiality in both different and similar ways. Moreover, the children transform the educational setting organised by the educators as place changers, while materiality constructs places as placemaking materiality. ","DOI":"10.1007/s10643-023-01533-4","ScopusId":"2-s2.0-85163941983","NBN":"urn:nbn:se:hig:diva-42687","volume":"52","page":"1923-1932","container-title":"Early Childhood Education Journal","ISSN":"1573-1707","keyword":"camera tour; diffractive analyses; pedagogical walk-throughs; place changers; placemaking materiality; sociomaterial assemblages","publisher":"Springer","published":[{"raw":"2023-07-05T09:44:00.000+02:00"}],"created":[{"raw":"2023-07-05T09:44:22.090+02:00"}],"updated":[{"raw":"2025-10-02T13:11:49.066+02:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-42687"},{"id":"diva2:1650119","type":"report","issued":{"date-parts":[[2022]]},"title":"Framgångsfaktorer för funktionella förskolelokaler : Delrapport 2021","language":"swe","author":[{"family":"Elm","given":"Annika","ORCID":"0000-0002-4696-4142","localId":"ane","affiliation":[{"id":"878901","name":"Högskolan i Gävle, Didaktik"}]},{"family":"Magnusson","given":"Lena O","ORCID":"0000-0003-3412-8486","localId":"leaman","affiliation":[{"id":"876005","name":"Högskolan i Gävle, Utbildningsvetenskap"}]}],"abstract":"En stor del av dagens kommunala förskolelokaler är byggda för traditionella förskoleavdelningar om 18-24 barn. Det saknas dock relevanta forskningsresultat till stöd för kommunernas nybyggnation, vad gäller erfarenheter och framgångsfaktorer i att bygga förskolelokaler som stödjer samverkan mellan mindre barngrupper i enlighet med Skolverkets rekommendationer.Därför har FoU-fonden för kommunernas fastighetsfrågor finansierat projektet ”Framgångsfaktorer för funktionella förskolelokaler”. Projektet studerar tre kommuners erfarenheter av framgångsfaktorer för att skapa och använda funktionella förskolelokaler som stödjer förskolans uppdrag och dagliga arbete. Denna delrapport utgör en första redovisning av projektets delstudie 1. Projektet planeras att slutföras under 2023 och då redovisas i en slutrapport.Primär målgrupp för delrapporten är alla professioner som är involverade i processen att planera, bygga och använda lärmiljöer.","ISBN":"978-91-8047-007-0","NBN":"urn:nbn:se:hig:diva-38376","number-of-pages":"46","keyword":"utbildningsmiljö; förskolelokaler; funktionsförskola","publisher-place":"Stockholm","publisher":"Sveriges Kommuner och Regioner","published":[{"raw":"2022-04-06T09:34:00.000+02:00"}],"created":[{"raw":"2022-04-06T09:34:22.070+02:00"}],"updated":[{"raw":"2025-10-02T14:05:44.739+02:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-38376"},{"id":"diva2:1721846","type":"report","issued":{"date-parts":[[2022]]},"title":"Förskolans lärmiljöer : möjligheter och begränsningar","language":"swe","author":[{"family":"Engström","given":"Anna","affiliation":[]},{"family":"Elm","given":"Annika","ORCID":"0000-0002-4696-4142","localId":"ane","affiliation":[{"id":"878901","name":"Högskolan i Gävle, Didaktik"}]},{"family":"Magnusson","given":"Lena O","ORCID":"0000-0003-3412-8486","localId":"leaman","affiliation":[{"id":"876005","name":"Högskolan i Gävle, Utbildningsvetenskap"}]}],"abstract":"I denna rapport redovisas resultat från ett delprojekt med anknytning till forskningsstudien <i>Framgångsfaktorer för funktionella förskolelokaler (FRAFFÖR)</i>. Studien genomfördes inom ramen för Mastersprogrammet i Utbildningsvetenskap med inriktning verksamhetsutveckling vid Högskolan i Gävle. Studien undersöker förskolans lärmiljöer och belyser faktorer som tillskrivs möjligheter och begränsningar för förskolans uppdrag i befintliga och nybyggda förskolelokaler. Med utgångspunkt i rumslig teori undersöks förskolans lokaler utifrån fysiska, föreställda och sociala dimensioner. För att söka svar på studiens frågeställningar genomfördes en kvalitativ fallstudie i ett förskoleområde. I studien ingår tre förskolor. Genom användandet av intervjuer tillsammans med pedagogiska gåturer undersöks personalens och barnens erfarenheter av lärmiljöerna i det studerade fallet. Studiens resultat visar att de fysiska rummens representation påverkar barnens föreställningar om vilka aktiviteter som kan äga rum. Ett annat resultat utifrån studien är att fysiska-materiella faktorer, flexibilitet och pedagogiska idéer och värderingar framträder som betydelsefulla aspekter vid utformning av förskolans lärmiljöer. En övergripande slutsats utifrån denna undersökning är att delaktighet och samarbete i flera led är en viktig framgångsfaktor i utvecklandet av lärmiljöer.","NBN":"urn:nbn:se:hig:diva-40626","number-of-pages":"28","collection-title":"FOU-rapport","collection-number":"58","keyword":"learning spaces; physical learning environment; preschool learning environments; preschool premises; pedagogical walkthrough; spatial perspective; fysisk lärmiljö; förskolans lärmiljöer; förskolans lokaler; pedagogisk gåtur","publisher-place":"Gävle","published":[{"raw":"2022-12-22T16:45:00.000+01:00"}],"created":[{"raw":"2022-12-22T16:45:49.365+01:00"}],"updated":[{"raw":"2025-10-02T13:38:30.711+02:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-40626"}],"links":[{"type":"pid","link":"https://hh.diva-portal.org/smash/api/project/swecris/project:3100"}]}]