hh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
12 51 - 96 av 96
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Lindholm Dahlstrand, Åsa
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET), Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL), Knowledge Entrepreneurship and Enterprise Research (KEEN).
    Att göra pengar av forskning?2009Ingår i: Management of Technology, ISSN 1102-5581, nr 4, s. 5-6Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 52.
    Lindholm Dahlstrand, Åsa
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET), Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL), Knowledge Entrepreneurship and Enterprise Research (KEEN).
    Jacobsson, Staffan
    Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys, Chalmers.
    Elg, Lennart
    Vinnova.
    Is the commercialisation of European academic R&D weak?: a critical assessment of a ‘dominant belief’ and associated policy responses2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 53.
    Lynhagen, Sofia
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd.
    Rasbiologins offer: En kritisk diskursanalys om rasbiologins uppkomst och påverkan2019Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The aim with this study is to investigate how racial biology gained its foothold in the Swedish welfare society, the consequences it entailed and how to motivate sanctions against individuals who were considered to deviate from the norm. In order to investigate these issues, I have used discourse analysis as a method. The material I have used has consisted of motions to the Swedish parliament, journal entries and other documents of importance that have been written during this time. The consequences of racial biology are the eugenics measures that affect a large group of the population, through sterilization and institutionalization. The actions are motivated by the need for protection of society and the need to reduce the risk of degeneration of the genes. The most evident in the documents, to the Swedish parliament, regarding the establishment of a racial biology institute are cost effective and degeneration issues.

  • 54.
    Meijnders, Anneloes
    et al.
    Eindhoven University of Technology, Eindhoven, The Netherlands.
    Midden, Cees
    Eindhoven University of Technology, Eindhoven, The Netherlands.
    Olofsson, Anna
    Mid Sweden University, Östersund, Sweden.
    Öhman, Susanna
    Mid Sweden University, Östersund, Sweden.
    Matthes, Jörg
    University of Zürich, Zürich, Switzerland.
    Bondarenko, Olha
    Eindhoven University of Technology, Eindhoven, The Netherlands.
    Gutteling, Jan
    University of Twente, Enschede, The Netherlands.
    Rusanen, Maria
    University of Kuopio, Kuopio, Finland.
    The Role of Similarity Cues in the Development of Trustin Sources of Information About GM Food2009Ingår i: Risk Analysis, ISSN 0272-4332, E-ISSN 1539-6924, Vol. 29, nr 8, s. 1116-1128Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In evaluating complex new technologies, people are usually dependent on information provided by others, for example, experts or journalists, and have to determine whether theycan trust these information sources. This article focuses on similarity as the basis for trust.The first experiment (= 261) confirmed that a journalist writing about genetically modified (GM) food was trusted more when his attitude was congruent with that of his readers. In addition, the experiment showed that this effect was mediated by the perceived similarity of thejournalist. The second experiment (= 172) revealed that trust in a journalist writing aboutthe focal domain of GM food was even influenced by him expressing a congruent attitudein an unrelated domain. This result supports a general similarity account of the congruenceeffect on trust, as opposed to a confirmatory bias account. © 2009 Society for Risk Analysis.

  • 55.
    Mineur, Therese
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen. Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Skolformens komplexitet: Elevers erfarenheter av skolvardag och tillhörighet i gymnasiesärskolan2013Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The Swedish upper secondary education consists of different types of schools. One type of school is the upper secondary for pupils who have assessed as having an intellectual disability. The aim of this study is to increase the knowledge and understanding of pupils’ experiences of everyday life in school, and how they perceive the significance of their sense of belonging to this type of school. An additional aim of the study is to increase the knowledge about different ways of organizing the education and teaching. The collection of data started with a national questionnaire survey which was directed to headteachers at the schools. Based on the results from the survey five schools were selected. By participant observations at the schools and repeated interviews with 14 young women and 12 young men, the first person perspective has been studied and analysed through an interpretive approach.

    The analysis showed that knowledge about the schools different ways of organizing the teaching are of importance, to understand pupils’ diverse experiences of school life. As an example it has an impact on how the pupils evaluate different types of knowledge, but also how they view their future opportunities. Any clear connection between the schools different ways of organizing the education and teaching and pupils’ experiences of their sense of belonging to this type of school has not emerged. Instead pupils’ awareness, confidence, uncertainty, dejection and determination are to be seen as a framework of understanding, telling us about their experiences of their school affiliation. Together they demonstrate a complexity surrounding pupils’ situation, associated to both advantages and disadvantages in school, but also their thoughts about identity and how they perceive being categorized as deviant by others. The analysis also showed that expectations on the pupils, and their possibilities in the school context, are related to a special school culture and to gender differences.

  • 56.
    Mineur, Therese
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Swedish education in upper secondary schools for students with intellectual disabilities: from a student perspective2015Ingår i: Research and Practice in Intellectual and Developmental Disabilities, ISSN 2329-7018, Vol. 2, nr 2, s. 165-179Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Swedish upper secondary education includes special secondary schooling for students with intellectual disabilities. The aim of this study was to gain an understanding of students’ experiences of attending special secondary schools. An interpretative approach was used to analyse data from repeated in-depth interviews with 14 female and 12 male students from 5 different schools. Analysis revealed participants’ school experiences could be categorised in three different ways; having a sense of awareness, a sense of confidence, and a sense of uncertainty, while their overarching attitudes towards school attendance were characterised by dejection, determination, or a combination of these. These different experiences of school and attitudes towards it demonstrate the complexity of the participants’ situation, the advantages and disadvantages of this type of schooling, and the participants’ experiences of being categorised as deviant by others. © 2015 Australasian Society for Intellectual Disability

  • 57.
    Mineur, Therese
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Mallander, Ove
    Malmö University, Malmö, Sweden.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen. Living with Disability Research Centre, La Trobe University, Melbourne, Australia.
    Self-advocacy in Sweden - impact on identity and social relations2015Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Aim: In recent years an increased number of adults with intellectual disability in Sweden have been organized in self-advocacy groups since they no longer accept the perceived subordinate role as a disabled person in society. The aim of this study was to gain an understanding of the importance of being a member in a self-advocacy group and what impact it had on the members' daily life, relationships, self-determination and identity.

    Method: An interpretative approach was used to analyze data from interviews with 26 participants in four different groups. The semi-structured interviews were supplemented with eight interviews conducted with support workers, focus-group interviews, observations during meetings and document reviews.

    Findings: The findings suggest that the participants' engagement in a self-advocacy group is meaningful in several but varies ways. An improved life-situation consisting of strengthened control in every-day life and increased self-confidence are of great importance, but equally important is the perceived possibility to help others and make a difference in their lives. Self-advocacy is primarily understood in terms of achieved independence and social connections within the group, but also as influencing outsiders' attitudes.

    Conclusions: The self-advocacy movements indicate a significant change in society and are important for the target group as well as for shaping future support and treatment. 

  • 58.
    Mineur, Therese
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    A study of pupil’s experiences of their everyday life in the Swedish upper secondary special school - “särskolan”2012Ingår i: Journal of Intellectual Disability Research, ISSN 0964-2633, E-ISSN 1365-2788, Vol. 56, nr 7-8, s. 708-708Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Aim: The Swedish educational system consists of parallel types of schools. Besides regular compulsory school and upper secondary school another type of school exists in Sweden, referred to as “särskolan”. This is a special school intended for pupils with intellectual disabilities. The primary aim in this thesis is to increase the knowledge about pupil’s experiences of their everyday life in “särskolan”, with regard to the specific school organizations. The experiences of belonging to “särskolan” and perceptions about their identity- and knowledge development have been studied. Furthermore has the pupil’s preparation and perceived possibilities for adulthood been highlighted.

    Method: The schools were selected based on a questionnaire survey which aimed to study the variation that exists regarding the organization of upper secondary special schools. By participant observations and interviews with 14 young women and 12 young men at five different schools, the inside perspective have been focused/studied through an interpretive approach. 

    Results: The ongoing analysis of the results indicates that the pupil’s perceive advantages as well as disadvantages belonging to “särskolan”. A majority phrase injustice in the school system and differences can be seen in their experiences derived to a gender perspective.

    Conclusions: Conclusions will be announced during the presentation

  • 59.
    Mineur, Therese
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    I en klass för sig eller i klass med alla andra: grundskoleplacerade särskoleelevers upplevelser av sin skolvardag2008Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    De allra flesta eleverna med särskoletillhörighet frå sin undervisning i särskolans egna klasser men en betydande andel, drygt 20 % av grundsärskolans elever, är placerade i grundskolan och får sin undervisning där. I många kommer ökar andelen grundskoleplacerade elever som är mottagna i särskolan, men kunskapen om hur denna undervisningsform fungerar är bristfällig. Syftet är att nå en ökad förståelse för och kunskap om hur elever tillhörande särskolan, som helt eller delvis är placerade i grundskolan, upplever sin vardag i skolan.

    Rapportens empiri består av fem fallstudier av elever mottagna i särskolan i högstadieålder som får sin undervisning i grundskoleklass. I denna studie ligger fokus på elevernas egna upplevelser och erfarenheter av skolvaradagen.

    Utifrån det empiriska underlaget har fyra relativt olika sätt att organisera undervisningen på kunnat urskiljas.

  • 60.
    Mohamed Abukar, Mohidin
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET).
    Vender, Tihomir
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET).
    Att vårda relationen med nyckelkunder2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Studien har visat att båda företagen har ett huvudsyfte och detta är att jobba med befintliga nyckelkunder för att skapa och bevara långvariga affärsrelationer med dem. Båda företagen fokuserar på att identifiera och tillfredställa kundernas behov, samt att engagera båda parterna i relationen. Kommunikation är en viktig faktor i relationen, för att skapa en dialog, vilket leder till utbyte av information, idéer och kunskaper. Förtroende och kundlojalitet också är en av viktiga faktorerna för att skapa en långvarig affärsrelation. Allt det här utgör en viktig grundsten för att kunna våra och underhålla sin relation med befintliga kunder

  • 61.
    Nelson, Anders
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM), Samhällsförändring, lärande och sociala relationer (SLSR), Studier om lärande och utbildningsrelationer (SOLUR).
    Nilsson, Mattias
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM), Samhällsförändring, lärande och sociala relationer (SLSR), Studier om lärande och utbildningsrelationer (SOLUR).
    Världen sedd genom leksaksvärlden2004Ingår i: Locus, ISSN 1100-3197, nr 1, s. 21-31Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Leksaker uttrycker avstånd mellan barn och vuxna

    Konsumtionssamhället är påtagligt i barns leksaksinnehav. En treåring har i genomsnitt 409 leksaker och en femåring 617, enligt det forskningsprojekt som redovisas i artikeln. Leksakerna berättar dock mindre om de enskilda barnen än om vuxenvärldens värderingar och om synen på barndom, menar Anders Nelson och Mattias Nilsson. Ofta antas leksaker vara en länk till vuxenvärlden, men tvärtom gestaltar leksakerna ett särskiljande av barns respektive vuxnas tillvaro.

  • 62.
    Nilsén, Åke
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    En jämlik dystopi2018Ingår i: Stad - debatt och reflexion om urbana landskap, ISSN 2001-631x, nr 23, s. 8-8Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 63.
    Nordström, Evelina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Wetterling, Frida
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Rörelse och matematik: En studie om lärares uppfattningar av sambandet mellan rörelse och matematik.2010Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med vår uppsats är att undersöka lärares uppfattningar av på vilket sätt rörelse har någon påverkan på lärandet i matematik. Vårt empiriska material har vi fått fram genom kvalitativa intervjuer med sju lärare, som arbetar på tre olika skolor, om deras uppfattningar. Alla intervjuer spelades in på band och blev därefter transkriberade. Transkriberingarna har sedan legat till grund för vår analys och vårt resultat. Många av våra intervjudeltagare menar att rörelsen är viktig för att elevernas motorik ska utvecklas. Detta leder till att eleverna får en annan drivkraft och förbättrad koncentration i klassrumssituationer. Vidare anser deltagarna att matematiken förekommer naturligt på idrottslektionerna, den sorts matematik som äger rum är begrepp och enheter. Intervjudeltagarna nämner även att självförtroendet är viktigt för elevernas lärande, i alla ämnen. Det har även visat sig att individualisering är viktig, då elever har olika lärstilar. Vår slutsats är att rörelsen påverkar lärandet i matematik och stärker självförtroendet.

  • 64.
    Nygren, Jens Martin
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Zukauskaite, Elena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Westberg, Niklas
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    User Participation in Coproduction of Health Innovation: Proposal for a Synergy Project2018Ingår i: JMIR Research Protocols, ISSN 1929-0748, E-ISSN 1929-0748, Vol. 7, nr 5, artikel-id e126Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: This project concerns advancing knowledge, methods, and logic for user participation in coproduction of health innovations. Such advancement is vital for several reasons. From a user perspective, participation in coproduction provides an opportunity to gain real influence over goal definition, design, and implementation of health innovations, ensuring that the solution developed solves real problems in right ways. From a societal perspective, it's a mean to improve the efficiency of health care and the implementation of the Patient Act. As for industry, frameworks and knowledge of coproduction offer tools to operate in a complex sector, with great potential for innovation of services and products.

    Objective: The fundamental objective of this project is to advance knowledge and methods of how user participation in the coproduction of health innovations can be applied in order to benefit users, industry, and public sector.

    Methods: This project is a synergy project, which means that the objective will be accomplished through collaboration and meta-analysis between three subprojects that address different user groups, apply different strategies to promote human health, and relate to different parts of the health sector. Furthermore, subprojects focus on distinctive stages in the spectrum of innovation, with the objective to generate knowledge of the innovation process as a whole. The project is organized around three work packages related to three challenges-coproduction, positioning, and realization. Each subproject is designed such that it has its own field of study with clearly identified objectives but also targets work packages to contribute to the project as a whole. The work on the work packages will use case methodology for data collection and analysis based on the subprojects as data sources. More concretely, logic of multiple case studies will be applied with each subproject representing a separate case which is similar to each other in its attention to user participation in coproduction, but different regarding, for example, context and target groups. At the synergy level, the framework methodology will be used to handle and analyze the vast amount of information generated within the subprojects.

    Results: The project period is from July 1, 2018 to June 30, 2022.

    Conclusions: By addressing the objective of this project, we will create new knowledge on how to manage challenges to health innovation associated with the coproduction process, the positioning of solutions, and realization. © Jens Nygren, Elena Zukauskaite, Niklas Westberg.

  • 65.
    Odebrecht da Silva, Halissa
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET), Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL), Centre for International Marketing and Entrepreneurship Research (CIMER).
    Kobuszewski Volles, Barbara
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET), Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL), Centre for International Marketing and Entrepreneurship Research (CIMER).
    The COO Effect in the International Brand Positioning: A Qualitative Study of Chinese Companies2014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 40 poäng / 60 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Chinese companies have been an important issue in the world economy development, since China belongs to the group of emerging countries that had been gaining prominence in the last years. To gain market, ranges of companies are going abroad, aiming to develop their brands internationally. Brand positioning plays an important role when the goal of the company is to gain competitive advantage and to be positioned in the consumer’s mind. Furthermore, when Chinese companies decide to internationalize, they have to deal with the COO (country-of-origin) effect, which might influence the consumer’s perception when purchasing a product. The aim of this study is to examine how the effects of COO influence brand positioning of Chinese firms when going international, and how they deal with these COO effects. In this context, a theoretical framework presenting the brand positioning drivers with the combination of the COO effect is developed. A qualitative case study that incorporates four interviews in two different Chinese companies with subsidiaries in Brazil, called JAC Motors and ZTE, are settled. The findings from the case study are compared and contrasted with the theoretical framework, developing a cross-case analysis, identifying and complementing the elements of the theoretical framework. In this regard, it was identified that Chinese companies position their brands with a cost-benefit approach, due to the COO effect caused by different general attributes from China. The brand positioning drivers, in a certain way, are defined taking in consideration the COO effect, although the drivers were not totally affected by the COO. In order to deal with the COO effect, most drivers oppose a negative effect of the COO when it is caused by the perception of lack ofquality from Chinese products; or the COO effect is highlighted in the strategy, when it is caused by the perception of low price. These findings are eventually depicted by a theoretically anchored and empirically guided model, which allows the authors to describe the international brand positioning of Chinese brands and how they deal with the COO effect in its international brand positioning.

  • 66.
    Olausson, Erik
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET).
    Johansson, Mattias
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET).
    Prestigens inverkan på vertikala brand extensions för högteknologiska varumärken2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Det är idag vanligt med företag som använder sitt befintliga varumärke för att nå nya målgrupper för att öka sin lönsamhet. Ett sätt att göra detta är att introducera produkter i en ny prisklass, en så kallad vertikal brand extension. Problemet är det att det är oklart exakt hur detta påverkar konsumenternas uppfattning om varumärket och vilka faktorer som spelar roll. Denna uppsats behandlar prestigens påverkan på konsumenternas uppfattning av varumärket vid en vertikal brand extension för företag inom den högteknologiska sektorn.

    Anledningen bakom att vi har begränsat oss till den högteknologiska sektorn är att det saknas empiriska undersökningar som behandlat denna bransch. All föregående datainsamling och analysering har tidigare behandlat för många branscher samtidigt vilket lett till ett resultat som inte nödvändigtvis är rättvisande för den högteknologiska. Det finns teori som hävdar att det bör vara skillnad på branscherna men det saknas relevant data för att bekräfta detta.

    Vi har samlat in egen primärdata genom att hålla öppna gruppintervjuer med två fokusgrupper uppdelade i två ålderssegment. Vi har valt att utgå ifrån två välkända märken som uppfattas har olika hög prestige; Apple och Asus.

    Vår undersökning kommer fram till att varumärken som är uppfattade att ha hög prestige har lättare att gå upp i prisklass än ett företag som uppfattas ha lägre prestige. Omvänt så har ett företag som har låg prestige lättare att gå ner i prisklass än ett företag som har hög. Dessutom finner vi att fler och fler konsumenter köper datorer baserat på funktion vilket minskar vikten av prestige inom den högteknologiska sektorn.

  • 67.
    Olsson, Patrick
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    Svedin, Lea
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    Kuratorns betydelse för den psykosociala hälsan2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Abstract

    Syftet med vår studie är att undersöka vilken betydelse kuratorn har för den psykosociala hälsan. Vi har för det här ändamålet gjort tio stycken kvalitativa intervjuer med kuratorer inom skola, ungdomsmottagning, samt barn- ungdoms- och vuxenpsykiatrin. Vi har utgått från en hermeneutisk ansats. Resultatet har analyserats utifrån Aaron Antonovskys, Thomas J. Scheffs, samt Moria von Wrights teorier. Vårt resultat visar att kuratorn har en betydelse för den psykosociala hälsan hos eleven/patienten inom ramen för deras nätverk. Det var dock ibland svårt för kuratorn att precisera exakt vad som leder till förändringarna eftersom de ser sig som en del av helheten. Resultatet visar vidare att kuratorerna med olika metoder kan öka begripligheten och meningsfullheten hos eleverna/patienterna, för att de ska få en bättre känsla av sammanhang, och därmed lättare att hantera sin vardag. Inom psykiatrin fokuseras det mycket på ett patogent synsätt medan skolan och ungdomsmottagningen mer använder ett salutogent synsätt. Den punktuella positionen visar sig vara viktig i utredningsfasen av eleverna/patienterna men kuratorerna själva lyfter även fram vikten av en relationell position. Kuratorerna kan genom samtal uppmärksamma de sociala banden, lyfta fram dess betydelse för att eleverna/patienterna ska kunna bevara dem. Det här genom att eleverna/patienterna på ett bättre sätt kan hantera sina skam- och stolthetskänslor.

  • 68.
    Onbiner, Fredrik
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL).
    Sjölund, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL).
    Försörjningstrygghet - I nationens intresse?2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Att Försvarsmakten och våra soldater i alla händelser har ammunition till sina vapen kan tyckas vara en självklarhet. Men att skapa de mest optimala och kostnadseffektiva förutsättningarna för att trygga försörjningen av all denna ammunition är en utmaning. Addera därtill att försörjningslösningen ska fungera i både fred, kris och i krig.

    Den viktigaste slutsatsen är att Försvarsmakten saknar en adekvat försörjningstrygghet inom finkalibrig ammunitionsförsörjning. Den nuvarande försörjningslösningen har enligt författarna inte en sammansatt helhet, som bygger på en genomtänkt och riskanalyserad design, som kan säkerställa tillgången av ammunition i fred, kris och i krig.

    Författarna har valt att kvalitativt utreda om Försvarsmaktens nuvarande försörjningslösning för finkalibrig ammunition är robust och motståndskraftig. Med en induktiv ansats har författarna genomfört djupintervjuer med respondenter inom både Försvarsmakten, Försvarets materielverk och Försvarsberedningen. Resultaten analyseras därefter deduktivt mot en referensram bestående av forskning inom riskhantering i försörjningskedjan, single- och dubbelloopslärande och tvärfunktionellt arbetssätt.

    Resultatet av den empiriska analysen är genomgående samstämmigt och tydligt. Det finns övergripande strategier och verktyg för att skapa goda förutsättningar, men det finns ingen genomtänkt och riskanpassad design och helhetslösning för hur hela försörjningslösningen ska fungera i fred, kris och i krig.

    Författarna ger avslutningsvis ett antal rekommendationer till Försvarsmakten, vilka baseras på arbetets analys och slutsatser.

  • 69.
    Osbakk, Sofie
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd.
    Wennström, Petra
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd.
    Hur kommunala organisationer arbetar inför GDPR: En fallstudie med fokus på förberedelse och genomförande av organisationsförändringar2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The purpose of this paper is to provide information on how organizations prepare for organizational change by examining how they work for the EU General Data Protection Regulation (GDPR) which comes into action in May 2018. The following questions have been used in order to approach this action: How do municipal organizations prepare effectively for the changes that the EU Data Protection Regulation (GDPR) implies? What steps are particularly problematic in the change work? How can change leaders handle these steps?

    During the study, a qualitative method has been used through semi-structured interviews. Respondents have key positions in the preparatory work for GDPR within three municipal organizations. One respondent for each organization. As a theoretical reason, Kotter's eight- step change model and previous research on the importance of an individual perspective in change work have been used and the empirical material has been analyzed using content analysis and opinion concentration. The results show that the preparation work for the change looks different in different organizations. You then have a problem of communicating the vision of change when instructions from the EU and the Data Inspectorate for the new regulation are not fully met. Furthermore, the study demonstrates the importance of organizational understanding and knowledge of change, by the change leader, to introduce a new way of working in a municipal organization.

  • 70.
    Ottosson, S.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för ekonomi och teknik (SET).
    Dynamic product development: Findings from participating action research in a fast new product development process1996Ingår i: Journal of engineering design (Print), ISSN 0954-4828, E-ISSN 1466-1837, Vol. 7, nr 2, s. 151-169Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article brings hands-on knowledge from the integrated development process of a new advanced product that had to be launched on to the market in an extremely short time. Quick, effective development was accomplished through product reviewing or benchmarking, user and subcontractor involvement, dynamic and parallel activities, active, motivating leadership and consensus among those involved. The development process proved to be a winding journey with many problems to be overcome in a flexible and innovative way. No breaks were allowed and formal board meetings, stage-gate and other bureaucratic systems were avoided. Thorough cash-flow analyses were continuously carried out. The hectic pace created problems for and tension in the company seen from both short and long perspectives. Theoretical models of integrated product development did not match well to reality which is why the new concept, dynamic product development, is launched here. The article is based on participating action research.

  • 71.
    Peltz, Angelica
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Lärares syn på familjehemsplacerade barn: En studie av vilket synsätt och vilka uppfattningar som lärarna i skolan har gentemot elever som är placerade i familjehem2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I den tidigare forskningen kan man se en tendens till ett negativt synsätt på barn som är placerade i familjehem. Både Tideman (2005) och Vinnerljung (2006) lyfter problematiken med att pedagoger anser att barn som är placerade i familjehem ofta visar på olika former av avvikande beteende såsom koncentrationssvårigheter och utåtagerande. Min avsikt är därför att jämföra mina intervjuresultat mot denna forskning för att se vilket synsätt som dominerar hos dagens pedagoger.

    Denna studie har således till syfte att undersöka vilka uppfattningar lärarna har kring elever som är placerade i familjehem. Det ligger även i mitt intresse att studera huruvida det ligger annorlunda förväntningar på dessa barn jämfört med deras klasskamrater.

    Den metod som valts för undersökningen är en kvalitativ metod som baserar sig på icke - strukturerade forskningsintervjuer samt litteraturstudier av tidigare forskning som är relevant för studien.

    Jag har valt att studera ämnet ur ett fenomenologiskt perspektiv då jag anser att det är den vetenskapsteoretiska utgångspunkt som ligger närmast till hands för det resultat jag ämnar få ut av studien eftersom det ligger i studiens strävan att identifiera de uppfattningar och tolkningar som lärarna har.

    I resultatet visar sig två helt skilda synsätt på barn som är placerade familjehem. Det som framkommit är ett synsätt som "stämplar" barnen som problembarn baserat på deras familjehemsplacering. Det andra synsättet är att barm son är placerade i familjhem bör bemötas och behandlas jämlikt med sina klasskamrater.

  • 72.
    Persson, Christoffer
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Lideberg, Frida
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Integration i skolan: — ett svårdefinierat begrepp som skapar motsättningar2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att undersöka en skola i Skåne och dess arbete med integration. Ambition är inte att lösa en eventuell integrationsproblematik, utan att belysa komplexiteten som skapar och upprätthåller den. Den centrala frågeställningen för uppsatsen är: vilka motsättningar finns det mellan skolans, kommunens, lärarnas och styrdokumentens intentioner om integration samt på vilka olika sätt artikuleras de?  Målsättningen är även att lyfta fram styrker och visioner som existerar hos de undersökta som eventuellt kan ge avtryck för framtida arbete.

     

    Uppsatsen bygger på teorier och tidigare forskning om hur och varför integration bör främjas i skolan samt styrdokumentens intentioner i skolundervisningen. Fallstudien är framtagen genom semistrukturerade intervjuer med utbildningsdirektören i kommunen, rektorn på skolan samt sex stycken utvalda lärare. Resultaten visar att tydliga motsättningar existerar mellan styrdokumentens intentioner och vad som faktiskt tillämpas i och runt skolverksamheten. Motsättningar förekommer även mellan och inom parterna och artikuleras i tolkningen av begreppet integration, prioritering i undervisningen, samarbetsformer med andra skolor, hinder för integration, mål och riktlinjer, behov av integration, tid för planering och genomförande samt ansvar för kompetensutveckling. Resultaten visar även att individuella visioner kommer kunna skapa goda förutsättningar för framtida arbete för integrationen på skolan, om dialog och samarbete främjas. 

  • 73.
    Ranebi, Kenza
    et al.
    Högskolan i Halmstad.
    Thenet, Léonor
    Högskolan i Halmstad.
    The consumer behaviour in the sportswear industry2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 74.
    Ring, Mikael
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Kristén, Lars
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Hälsa och idrott.
    Klingvall-Arvidsson, Bodil
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Norms and materialities in Physical Education and Health: - ”I feel that I cannot contribute enough in sport”2019Ingår i: Sport, Education and Society, ISSN 1357-3322, E-ISSN 1470-1243, Vol. 24, nr 4, s. 349-360Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Many understandings about norms and norm criticism are based on imaginations of inclusion and exclusion, as if values about right and wrong, and acceptable and non-acceptable behaviors belong to a world of relations that can be separated from embodied and physical things and practices. Norm confirming or norm critical imaginations are difficult to judge and even more difficult to change if they are separated from the physical performance reflecting these imaginations. This preparatory study is based on interviews conducted with children with and without varied forms of disabilities. The aim of the study was to investigate how children describe their ability in relation to collaboration, materialities, disability and norms within Physical Education and Health (PEH). The results from this study show that embodied and collaborative goal-oriented practices generate imaginations of community and belonging through a notion of contributing. The results indicate that informing, teaching, and learning about inclusion and exclusion do not naturally produce physical and embodied practices. © 2017 Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group

  • 75.
    Runevad, Jennie
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Åkesson, Jessica
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Språkutveckling: Att göra förskollärares tänkande synligt2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    SYFTE; Syftet är att utifrån ett språkutvecklande perspektiv undersöka förskollärares uppfattning om språkutveckling. Samt om deras intervjusvar enligt oss speglar en medvetenhet kring de språkutvecklande teorierna.

     

    BAKGRUND; Bakgrunden till arbetet ska förmedla en ökad förståelse kring begreppet språkutveckling och presentera det som formulerats om språkutveckling i läroplanen för förskolan (Lpfö98). I Läroplanen för förskolan står det bl.a. att språk och lärande hänger samman och att förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling. Språkutveckling handlar om att tala, lyssna och uttrycka sig med hjälp av kroppsspråk.

     

    METOD; Här förklarar och motiverar vi valet av en kvalitativ metod, vilket innebär att vi undersöker hur intervjupersonerna framställer och uppfattar sin verklighet. Vidare beskrivs även tillvägagångssättet vid insamlandet av material, som i vårt fall är intervjuer och de språkutvecklande teorierna. Det empiriska underlaget analyseras genom transkribering av intervjuerna som både har spelats in och antecknats på papper. 

     

    RESULTAT; Undersökningens resultat visar att skillnaderna inte var så stora beträffande förskollärarnas uppfattning och medvetenhet kring språkutveckling. I analyseringen av teorin och intervjusvaren kom vi tillsammans fram till att Vygotskijs pedagogiska teori dominerade förskollärarnas uppfattning och medvetenhet. Tre av fyra har en uppfattning och medvetenhet i likhet med Vygotskij, men detta innebär inte att deras åsikter alltid stämmer överens med varandra. Den fjärde förskolläraren har en uppfattning som påminner om Piaget och en medvetenhet som liknar Skinners och Chomskys teorier

  • 76.
    Rydin, Ingegerd
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för studier av politik, kommunikation och medier (CPKM).
    Television2004Ingår i: Encyclopedia of Children and Childhood In History and Society / [ed] Paula S. Fass, New York: Macmillan Reference , 2004Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 77.
    Rögnvaldsson, Thorsteinn
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Brink, Joachim
    Högskolan i Halmstad.
    Florén, Henrik
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL).
    Gaspes, Veronica
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Holmgren, Noél
    University of Skövde, Skövde, Sweden.
    Lutz, Mareike
    Högskolan i Halmstad.
    Nilsson, Pernilla
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen (FULL).
    Olsfelt, Jonas
    Högskolan i Halmstad.
    Svensson, Bertil
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Ericsson, Claes
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen (FULL).
    Gustafsson, Linnea
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Kontext & kulturgränser (KK).
    Hoveskog, Maya
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL).
    Hylander, Jonny
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Jonsson, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Nygren, Jens
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Rosén, Bengt-Göran
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Maskinteknisk produktframtagning (MTEK).
    Sandberg, Mikael
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM).
    Benner, Mats
    Lund University, Lund, Sweden.
    Berg, Martin
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM).
    Bergvall, Patrik
    Högskolan i Halmstad.
    Carlborg, Anna
    Högskolan i Halmstad.
    Fleischer, Siegfried
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Hållander, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Mattsson, Marie
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Olsson, Charlotte
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Pettersson, Håkan
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Rundquist, Jonas
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL).
    Sahlén, Göran
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Waara, Sylvia
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Weisner, Stefan
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    Werner, Sven
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Bio- och miljösystemforskning (BLESS).
    ARC13 – Assessment of Research and Coproduction: Reports from the assessment of all research at Halmstad University 20132014Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    During 2013, an evaluation of all the research conducted at Halmstad University was carried out. The purpose was to assess the quality of the research, coproduction, and collaboration in research, as well as the impact of the research. The evaluation was dubbed the Assessment of Research and Coproduction 2013, or ARC13. (Extract from Executive Summary)

  • 78.
    Salehnamadi, Nima
    Högskolan i Halmstad.
    Employer branding: En semiotisk innehållsanalys av Kungsbacka kommun, Säröhus och Veteranpoolens employer branding arbete2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to through a semiotic content analysis identify different and similar ways that the public- and private sector applicate their profile, identity and image on their “work with us” tab on their website. This study is also based on the assumption that the public sector is generally a few steps behind the private sector in ways of attracting new employees. And by applicating the theories profile- identity- image branding and new public management as the theoretical framework, this study could produce an analistic framework to study the organisational tabs. The result show that the studies assumption and the theory of new public management was in this case misleading and that the county of Kungsbacka has done far more applications of their profile, identity and image on their “work with us” tab. But also, that they have done a more thorough prework of their employer branding, before using it on their website. However the result of this study is not generalisable, and the result could look a lot different with other organisations in it.

  • 79.
    Sandberg, Mikael
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för samhällsanalys (CESAM), Centrum för studier av politik, kommunikation och medier (CPKM).
    Hur skapas demokratier?: Förklaring av demokratispridning genom systemdynamisk simulering2008Ingår i: Tvärsnitt : humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning, ISSN 0348-7997, Vol. 8, nr 4, s. 36-39Artikel, forskningsöversikt (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Demokratistudier har länge tillhört statsvetenskapens kärnområden. Ändå har man inte inom ämnet kunnat enas om en entydig förklaring till den moderna demokratins framväxt, skriver statsvetaren Mikael Sandberg. En svaghet i många analyser är att man söker förklaringar till demokratin genom statistiska sambandsanalyser med samtida faktorer och förbiser de förändringar som sker globalt snarare än nationellt, menar han. I ett försök att komma till rätta med detta använder han sig av en Bass-grundad diffusionsmodell för att få fram en dynamisk förklaring till demokratins spridning 1800-2000.

  • 80.
    Sandberg, Mikael
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för samhällsanalys (CESAM).
    Samverkan högskola-näringsliv: Ny start för regionerna?2005Ingår i: "I den absoluta frontlinjen": En bok om forskningsstiftelserna, konkurrenskraften och politikens möjligheter / [ed] Sverker Sörlin, Nora: Nya Doxa , 2005, s. 235-263Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 81.
    Schudy, Victoria
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Att arbeta tillsammans med pekplattan: En kvalitativ studie om relationen mellan barn, pedagoger och en pekplatta2018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna studie syftar till att synliggöra relationen mellan pedagoger, barn och den digitala pekplattan i förskolans verksamhet. Detta för att en kunskapslucka har visat sig i forskning och tidigare erfarenheter, där förskolans verksamhet präglas av ett humanistiskt synsätt och betoningen ligger på att använda sig av tekniken istället för tillsammans med tekniken. Där pedagoger står framför en utmanande uppgift att utforma aktiviteter med pekplattan i verksamheten. Studien förhåller sig till ett posthumanistiskt perspektiv med inriktning på aktör-nätverksteorin, intra-aktion och agens, dessa använts som ett analysverktyg för att analysera fram ett resultat av den valda empirin. Ett posthumanistiskt perspektiv bidrar till att hierarkin mellan vad som är människa och icke-människa har jämnats ut och ses som likvärdiga. Genom att tillämpa detta perspektivet i studien vill jag bidra med att synliggöra den mänskliga och icke-mänskliga aktörens delaktighet och påverkan, så att pedagoger får en djupare förståelse för hur de kan angripa arbetet i tillsammans med pekplattan. Studiens insamlade empiriska material skedde via videoobservationer på två förskolor i två olika kommuner. Studiens resultat visar att nätverket aktörerna ingick i aktiviteterna kan enbart upprätthållas om alla aktörer, således pedagogen, barnet och pekplattan förstår varandra. Att pedagogens, barnets och pekplattans deltagande har lika grundläggande faktorer för att påverka, förändra eller utveckla ett samutvecklat nätverket. 

  • 82.
    Sebek, Linda
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    "Tänk så bodde man kvar hela livet": Tankar kring eget boende hos ungdomar i gymnasiesärskolan2012Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The last 1½ decade young people with intellectual disabilities have been a part of my life. My now 13 year old son and several pupils I have taught as a teacher in the compulsory school. Their future and what will affect their lives has always been interesting to me. How do I affect them, why do I do the things I do and think the way I think?

     This study springs out of that curiosity. The purpose is to get hold of the dreams and ideas about the future that young people with intellectual disabilities have. How are the dreams and ideas affected by the idea of the disability in the society as a large and by the youngsters themselves? In analysing the ideas and dreams the young men and women present the different models of disabilities and theories about role taking and identity has been used.

     The result shows that the dreams and ideas both are similar and different to these of young people without intellectual disabilities. The goals are often the same though the means to get there differ. The participants in this study describe their disability as an advantage that will give them privileges making it easier to enter an adult lift.

  • 83.
    Sjöström, Linda
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Rotvold, Lovisa
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    De lyckta dörrarnas praktik: En forskning om övergång och samverkan mellan två traditionsbundna verksamheter2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med vår forskning är att få en fördjupad förståelse av förskollärares föreställningar om övergång mellan förskola och förskoleklass. De frågor vi söker svar på genom våra empiriska studier i förhållande till vår forskningsbakgrund är: Går det att urskilja likheter och skillnader i förskollärares föreställningar om övergången mellan förskola och förskoleklass? och Vad kan dessa likheter och skillnader bero på? Forskningens empiri bygger på en kvalitativ, halvstrukturerad intervjumetod. Det innebär att vi har intervjuat sex förskollärare verksamma i förskola och förskoleklass. Intervjuerna har skett mellan de verksamheter där övergången är aktuell. Forskningens bakgrund bygger på de historiska förändringar som har skett och som har kommit att påverka förskola och förskoleklass. Vi har även tagit del av forskning som berör ämnesområdet övergång. De slutsatser vi kan dra utifrån resultat- och analysdelen är att det mellan verksamheter inte råder någon smidig övergång. Vi tolkar att det beror på att förskola och förskoleklass har skilda läroplaner och att dessa bygger på olika traditioner som hämmar en övergång. Titeln, De lyckta dörrarnas praktik, bestämdes i slutskedet av forskningen. Den ger en bild av forskningens resultat- och analysdel.

  • 84.
    Stoklosa, Arkadiusz
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    Human rights in Turkey2009Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This thesis is about Turkish accession to the European Union and criteria to be fulfilled in order to become a member state. At Helsinki summit there were defined four main areas, that are the main obstacles of Turkish membership in the structures of EU – military influence in domestic politics, economy disproportions, the issues of minorities living in Turkey and problems with obeying human rights and fundamental freedoms. In addition the attitude among European countries and Turkish political elites has changed dramatically since 1999. There is a great discussion, whose main purpose is, to show if Turkey should or shouldn’t become a part of united Europe. With the help of created conceptual framework, which is empirically based on qualitative methods and with theoretical approach in form of analysis considering human rights, I have developed a set of three hypotheses, that are based on primary and secondary sources like EU, Human Rights Watch, Amnesty International reports considering changes of Turkish attitude to the question of human rights. In the process of testing validity or invalidity of those hypotheses, I have tried to conclude, why the implication of reforms considering human is the main obstacle of Turkish membership in the EU.

  • 85.
    Stranne, Frida
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för studier av politik, kommunikation och medier (CPKM).
    George W. Bush: en (r)evolution i amerikansk utrikespolitik?2011Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This PhD dissertation sets out to deepen our understanding of American foreign policy and to place the George W. Bush administration, its world view, ideology and war on terror in a historical perspective. The question is if George W. Bush should be regarded as a revolution in American foreign policy or as a continuum of the policies of previous administrations? This is answered by the construction of a historical synthesis, based on a vast amount of literature about American foreign policy, with the addition of primary empirical data such as historical documentation, speeches, policy documents and interviews.

            The study finds that there are certain core ideas in American foreign policy that were formulated already when the country was established, and that still are primary driving forces for how administrations in Washington act and react. The absolute core ideas are exceptionalism and self ownership. These concepts have since evolved and mutually reinforced each other over time, and ideas such as vulnerability, absolute security, manifest destiny and mission have been tied to their essence. These concepts, coupled with the actual economic success and territorial expansion that America experienced during the 19th century, created a progressive continuity. This in turn, led to a commonly shared notion among political administrations that they should seize every opportunity to expand American spheres of influence. Major historical breaking points have appeared four times in American history. This has happened during periods when internal and external contexts have gone through changes which have coincided with the evolvement of the core ideas. It is consequently possible to define four different periods in American history where George W. Bush should be regarded as a part of the fourth phase. Much in the same way as previous Presidents have seized the opportunity to expand American power, did George W. Bush seized the opportunity to enlarge America’s role in the world system after 9.11 2001. Most of George W. Bush’s decisions, actions and ideas are consequently a continuum of previous politics and a part of an evolution in American foreign policy that has expanded - from a political project to secure freedom for the American people - to a global mission of establishing an Imperium Americana. His time in office should therefore be regarded as both a continuum and a revolution: a r-evolution.

  • 86.
    Svanberg, Albertina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Svensson, Johanna
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Vänskap i förskolan: En studie om förskollärares arbete med vänskapsrelationer i förskolan med barn i åldrarna 3-5 år2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med vår uppsats är att söka svar på hur förskollärarna som arbetar i åldrarna 3-5 år väljer att arbeta med barns vänskapsrelationer i förskolans verksamhet, eftersom tidigare forskning visar att allt fler barn befinner sig i förskolan samt att vänskap för barn har stor betydelse för deras välbefinnande. Frågeställningar som vi söker svar på i vår uppsats är på vilket sätt genomför förskollärarna ett arbete med barns vänskapsrelationer i förskolan, om förskolläraren anser att barns vänskapsrelationer är ett arbetsområde att prioritera i förskolan samt vad förskolläraren anser om sitt eget deltagande i barns skapande av vänskapsrelationer. Vi söker svar på frågorna genom att göra en kvalitativ intervju med en förskollärare och observationer som ett komplement till intervjun. Som teoretisk utgångspunkt utgår vi från teorier om vad vänskap är för små barn och vilken betydelse vänskap har för barnen. Eftersom förskollärarna ska vara en del i barns vänskapande måste de förstå relationerna mellan barnen utifrån barnens egna termer. Vårt resultat visar att den aktuella förskolan bedriver ett arbete med barns vänskapsrelationer genom att ha ett tema och andra olika aktiviteter såsom drama och boksamtal. Resultatet visar även att förskolläraren anser att barns vänskapsrelationer bör prioriteras och att deras egen roll i barns vänskapande är av stor betydelse. Det är svårt att bedriva ett vänskapsarbete om arbetslaget har olika syn på vad vänskap är. Därför spelar det ingen roll hur mycket förskollärarna talar om för barnen hur de ska bete sig och vara som en vän om inte förskollärarna kan visa på dessa egenskaper själva, för förskollärarna fungerar som förebilder för barnen.

  • 87.
    Svensson, Tobias
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Rääf, Magdalena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    ”Ni kommer ofta hamna i konflikt medstyrdokumenten, det kan jag säga, för de är intejättebra.”: – En implementeringsstudie i hur samhällskunskapslärare implementerar kunskapskravet om de mänskliga rättigheterna i samhällskunskap 1a1 och 1b.2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna undersökningen ämnar besvara hur gymnasielärare i samhällskunskap implementerar kunskapskravet om de mänskliga rättigheterna, som alla elever ska ha kunskap om efter avslutade kurser i samhällskunskap. Undersökningen grundar sig i kvalitativa intervjuer, där fem lärare besvarar frågor kring i vilken utsträckning de implementerar kunskapskravet och vilken relation de har till olika perspektiv på mänskliga rättigheter. För att analysera resultatet har en implementeringsteori använts, med ett fokus på läraren som närbyråkrat, alltså en person som ansvarar för implementeringen av politiska beslut i vardagen. Undersökningen visar att det finns en implementeringsproblematik som lärarna i viss mån var medvetna om, men detuppdagades även problematik vid implementeringen som lärarna gav uttryck för, för att inte veta. Resultatet visar att problematiken uppstår då läraren inte har de resurser,främst i form av tid för att implementera kunskapskravet om de mänskliga rättigheterna. Ytterligare aspekter som påverkar är lärarens perspektiv på mänskliga rättigheter, eller snarare vilka perspektiv de inte har, men även lärarens stora tolkningsutrymme av styrdokumenten.

  • 88.
    Taubner, Helena
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Hallén, Malin
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Wengelin, Åsa
    Department of Swedish, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Signs of aphasia: Online identity and stigma management in post-stroke aphasia2017Ingår i: Cyberpsychology : Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, ISSN 1802-7962, E-ISSN 1802-7962, Vol. 11, nr 1Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study aimed to investigate online strategies for re-negotiating identity, in terms of stigma management, developed by working-age Swedish Internet users with post-stroke aphasia, i.e., acquired language impairment caused by brain injury. Interviews were conducted with nine individuals (aged 26-61, three men and six women) with post-stroke aphasia. In addition, a total of 1,581 screenshots of online posts (e.g., photos, videos, text, emoticons) created by the same participants were collected. Drawing on social semiotics (specifically the three dimensions of online communication mentioned by Kress (2003), i.e., composition, content and context) and Goffman’s theory of stigma (1963, specifically the concepts of stigma management and passing), qualitative thematic analysis was performed. Regarding composition, three themes emerged: Relying on others or technology, Beyond speaking and writing, and Controlling speed and timing. The participants rarely posted content about aphasia, but some of them used the Internet to raise awareness. Different online contexts had different meaning to the participants in terms of identity. Being open about the aphasia in one forum did not imply the same behaviour in another forum (e.g., dating sites). For the participants to pass (Goffman, 1963), should they want to, they needed to control all three dimensions. If the context or the composition revealed the stigma, controlling the content was not enough to pass. The multimodality of the Internet enabled the participants to manage their stigma in a variety of ways and to choose whether to be perceived as persons with aphasia or not. © 2017, Masaryk University. All rights reserved.

  • 89.
    Tesnjak, Ena
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    Kristiansson, Sara
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    Att sätta eleven i fokus: en kvalitativ studie om arbetet med elevhälsa och dess konsekvenser på en gymnasieskola2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Vårt syfte med denna studie är att utifrån en socialpsykologisk ansats ta del av elevhälsovårdens och stödverksamhetens arbete respektive samarbete på en gymnasieskola i en medelstor stad. Med hjälp av kvalitativ metod har vi utfört sex enskilda intervjuer, en parintervju samt ett experiment. Vi har använt oss av följande socialpsykologiska teorier: Gruppsykologi (Svedberg, 2007), Det potentiella rummet (Winnicott, 1993), Ungdomstidens kriser (Cullberg, 2006), Den konkreta och abstrakta socialiteten (Asplund, 1987), Benämnandets kraft (Crafoord, 2005), Emotionsteori (Scheff, 1990). Genom dessa teorier har vi försökt belysa svårigheter med, och ge en förståelse kring, hur elevens situation i skolmiljön ser ut samt hur arbetet inom, respektive samarbetet mellan, elevhälsovård och stödverksamhet mot en god elevhälsa ter sig. Vi har i föreliggande studie upptäckt att vissa typer av problem respektive svårigheter hos eleven uppmärksammas medan andra glöms bort. Den grundläggande problematiken i arbetet mot en god elevhälsa är dock samhället; ett samhälle där resurserna till det psykosociala välmående inom gymnasievärlden inte prioriteras.

  • 90.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Current trends for people with intellectual disabilities in Sweden2012Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
  • 91.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Resistance, identity of resistance and empowerment among people with intellectual disabilities2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Aim:  The concept of empowerment is often used to describe how individuals or groups try to establish control over their own lives. This study describes how a project “for” participants with intellectual disabilities changed into an empowerment-based project, a change initiated from below by participants who began to investigate how internalised oppression affected their lives and personal identities. Method:  Freire (1972) used the phrase “the wisdom of the oppressed” to emphasise the importance of the “power from within” discriminated and oppressed groups themselves. Through continuous observations and interviews over a three year period with participants and project leaders, we have been able to follow the development of the project.  Results and Conclusion:  Our conclusion is that: project activities are not enough; any real change must come from below and include processes of challenging and changing dominating discourses. We also argue for that an empowerment-based approach would give discriminated participants an opportunity to resist societal labelling as mentally retarded and to define their own personal identity.

  • 92.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Variations in living conditions and increased categorisation : Current trends for people with intellectual disabilities in Sweden2011Ingår i: NNDR 2011, 11th Research Conference: Abstracts, Nordic Network on Disability Research , 2011, s. 93-93Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    During the 1990s a new law appeared in Sweden regarding individual rights and disability. The responsibility to provide support and services such as education for persons with intellectual disabilities became decentralized to the individual municipalities and an end came to institutionalisation. In the meantime, community development was dominated by economical problems and activities within the education-, healthcare-, and social services- areas became increasingly performed under privatised management (though the public sector still accounted for the absolute majority of the financing). It has been noted that living conditions for persons with intellectual disabilities are today similar to those in the 1990s. At the same time, developments point to changes where despite similarities in the situation for persons with intellectual disabilities there are increasing variations in living conditions within the group. Factors such as choice of organisation, economical conditions, political governance etc on a local level have together with an increased emphasis on the individual’s ability to communicate and argue for their best interests led to local and individual differences in living conditions and living situation. Deinstitutionalisation happened in the beginning of the 2000s and since then there has been a steady increase in group homes and day care centres in the private sector. During the past 15 years there has been a marked increase in the number of children and young adults being categorised as intellectually disabled. This paper aims to discuss the development in Sweden for persons with an intellectual disability, partly as a process from relative similarity to increased variation, partly as a process where “normality” is diminishing and categorisation is increasing.

  • 93.
    Tideman, Magnus
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Hurtig, Peter
    Holmbom, Marie
    Heyda, Dominika
    Samuelsson, Fredrik
    Skarp, Jane
    Norman, Tina
    Långsiktiga effekter?: Personer med funktionsnedsättning och deras etablering på arbetsmarknaden med stöd av Supported Employment – En uppföljning ur arbetstagarperspektiv2015Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Personer med funktionsnedsättning arbetar i lägre utsträckning än personer utan funktionsnedsättning. Att komma in på arbetsmarknaden är svårt och att stadigvarande etablera sig är särskilt problematiskt för de som lever med en intellektuell eller neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Med stöd av Supported employment-metoden erbjuds stöd för att underlätta arbetsmarknadsinträdet. Forskning och uppföljning visar att metoden är relativt snabb och framgångsrik i att bistå personer med funktionsnedsättning till arbete men att det saknas studier som visar om etableringen på arbetsmarknaden är hållbar över tid. Syftet med denna studie är att öka kunskapen om deltagarnas erfarenheter av Supported employment och hållbarheten i arbetssituationen två år efter avslutat stöd. Genom intervjuer med 20 slumpmässigt utvalda deltagare (av 419 aktuella) och deras arbetskonsulenter, varav 14 vid intervjutillfället fortfarande var i arbete, erhålls erfarenheter som pekar på betydelsefulla faktorer för hållbarhet, vilka kategoriseras som a) klientens egenskaper och förhållningssätt, b) arbetskonsulternas betydelse och stöd, c) arbetsgivarnas inställning och attityder samt d) samhällets bemötande. I rapporten ställs och diskuteras studiens resultat och slutsatser i relation till tidigare kunskap på området.

  • 94.
    Wasserman Stexgård, Katarina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap.
    Walter, Emil
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap.
    Att organisera och leda militär verksamhet vid påfrestningar: Utmaningar och lösningar2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Svensk militär verksamhet organiseras och leds i ett normalläge, för att snabbt kunna möta och hantera en hastigt uppkommen påfrestning. På motsvarande sätt finns annan verksamhet i samhället som verkar under liknande förutsättningar. Vad kännetecknar en militär organisation som skall hantera påfrestningar med hög operativ effekt, och vad utmärker metoden för att leda verksamheten vid påfrestning? Vilka utmaningar och lösningar kan identifieras? I syfte att vidga perspektiven gjordes en jämförelse i kontrasterande syfte mellan ett militärt förband och ett akutsjukhus. Genom en induktivt driven ansats och kvalitativ metod, genomfördes sju semistrukturerade djupintervjuer vid Luftstridsskolan i Uppsala och Lokal katastrofledning vid Gävle sjukhus. Likheterna mellan de undersökta enheterna avseende organisation och ledningsmetod samt utmaningar och lösningar kopplade till detta var stor. Med utgångspunkt i begreppen High Reliability Organizations och Ambidextrous Organizations diskuteras resultaten, som ger förutsättningar att utveckla organisation och ledningsmetod främst vid författarnas förband Luftstridsskolan. För att nå detta är författarnas konkreta rekommendationer, med stöd i empiri och litteratur, bl.a. att i högre utsträckning nyttja tvärfunktionellt sammansatta ledningsgrupper för att hantera påfrestningar eller komplexa planeringsuppgifter och därigenom minska stuprörstänkande, att sträva mot förbättrad gemensam lägesbild vid flottiljstab och att avkräva lojalitet mot beslutad organisation och ledningsmetod. Detta bedöms leda till ökad operativ effekt vid förbandet.

  • 95.
    Witte, Ingrid
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd.
    Könsskillnader inom Supported Employment?: en undersökning om könets betydelse i en Supported Employment-insats för unga personer med funktionsnedsättning2018Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Previous research has indicated that women are disfavoured in vocational rehabilitation and also in Supported Employment (SE), but the research field is still unclear and further research is needed. The purpose of this study was to explore gender differences in the outcome of a SE programme with participants with activity compensation (disability pension) in Sweden. Questionnaires and focus group interviews with the employment consultants in the programme were used. Statistical analyses of the results from the questionnaires (n=99) showed no significant gender differences in the outcomes of the SE programme or other significant gender differences among the participants. The qualitative content analysis of the focus group interviews showed that the employment consultants considered other factors, such as disability, experience, insightfulness and social support, more important than gender for the outcome of the SE programme, but they also considered both the labour market and the work preferences of their participants considerably gender segregated.  The employment consultants tried to minimize the importance of these factors, including the gender segregated labour market, by broadening the participants’ horizons of the labour market. This study concluded that SE does not need to be gender discriminating, but further research is needed. 

  • 96.
    Ziegert, Kristina
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Maintaining families´well-being in everyday life2011Ingår i: International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, ISSN 1748-2623, E-ISSN 1748-2631, Vol. 6, nr 2, s. 7206-7211Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of this paper is to discuss how everyday life changes for the family in the event of chronic illness or disability. It changes physically due to loss of body function and socially due to time and other constraints related to treatment or lack of mobility. Equally important, there is a psychological impact due to the uncertainty of the future. The article will explore how family participation can help to maintain well-being in everyday life. The family should therefore focus on their own needs as much as on the needs of the family members who are ill. In order to maintain well-being in everyday life, it is crucial for the family to create routines and spend time doing things that they enjoy. By doing this, the family will create a rhythm of well-being regardless of the critical family situation. Family members and professional caregivers also need to come together at the beginning and during the illness or disability event to discuss changes that could be made day-to-day for all those involved, thereby making for an easier transition into care giving.

12 51 - 96 av 96
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf