hh.sePublications
Change search
Refine search result
3456789 251 - 300 of 1394
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 251. Björkén-Nyberg, Cecilia
    Making Music So Simplex: Innovation, Machinery and the Art of Pianism2013Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The pianoforte as we know it today is an early nineteenth-century phenomenon. Most people are familiar with the traditional performance culture in terms of canonical composers and a virtuoso cult that is in many respects still the same as it was in the days of Franz Liszt. For most people brands like Steinway, Pleyel, Erard and Broadwood are strongly associated with quality, skills and sophistication. These names conjure up images of famous pianists that treat their instruments in a highly artistic manner. To advertise these pianos, the name itself is enough; it is as if the absence of testimonials, praise or illustrations adds to the exclusive character of the product.

    But how many have heard about a Simplex, a Humanola or a Cecilian? And how many have seen the advertisements loaded with engineering facts, overdressed young ladies and praise by famous virtuosi? The three names are examples of the player piano, a revolutionary invention that helped the performer make music by having the score punched into rolls. In fact, very few people know that this machine/instrument almost ousted the pianoforte around the turn of the century 1900. Today the player piano brands are more interesting for cultural historians than for musicians. Studying the marketing of this product, and the brand names in particular, is a means of understanding the mechanism behind the mechanism. Deeply rooted in an engineering tradition of levers, rods and thermodynamics, the player piano was launched as the perfect machine for the busy person who was easily fatigued. These names tell us a great deal about the clash between an exclusive world of art and a democratic society in which everyone had a right to Beethoven and Chopin.

  • 252.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    "My Home Is My Factory": Lady Pianists and Working-Class Discipline2012Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The picture of the bourgeois woman seated at the piano is a familiar one. It has been reproduced in countless paintings, photographs and fictional accounts. Piano playing was one of the accomplishments to be displayed by the nineteenth-century young lady in the private sphere. Today we tend to regard this woman as a decorative relic, who was engaged in an unsystematic leisure activity, victimised by lacking career opportunities and far removed from the realities of industrial life in mid-nineteenth-century England. In fact, her pleasant music-making could be considered the antithesis of factory discipline, according to which time was strictly regulated by the demands of making a profit. During long working hours in the factory, the mechanistic principle disciplined the body; the movement of hands and legs, for instance, was subject to surveillance. As late as the early twentieth century, Havelock Ellis described how foremen were encouraged to monitor young women seated at sewing machines in order to prevent sexual excitement as a result of the wrong positioning of their legs. In comparison, solitary music-making in a secluded home appears to be the very epitome of harmony and freedom. However, I argue that the similarities between female factory workers and amateur lady pianists were greater than our construction of the Victorian period may lead us to believe. Factory discipline was implemented in bourgeois homes all over England. The standard piano practise for young women restricted physical freedom to such an extent that, like factory workers, they were fettered to a machine, the pianoforte. This mechanisation of music was established through the musical institution of the conservatory. Due to the emergence of conservatories all over Europe, the virtuoso became the norm for all pianists. The repertoire was standardised as was the recommended hours of practise. Thus, the distinction previously made between a professional pianist and an amateur disappeared. In addition, the more sophisticated the pianoforte became, the more it turned into a machine that had to be controlled. More often than not, though, the woman was controlled by the machine. Hand gymnastics was introduced as one means of preparing the fingers for the machine-like activity of performing almost impossible pianistic feats without wasting any time. Thus engaged in the virtuoso factory at home, the lady pianist would have no time for such potentially subversive activities as day-dreaming. Ironically, not until piano playing was in actual fact mechanised due to the launching of the player piano, were women freed from their musical servitude. In 1901 they had access to 6,000 music rolls, which they could operate at their own liberty without previous practise. What is more, while doing so they were at leisure to make the music accompany their own thoughts and desires.

  • 253.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Humanities (HUM), Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Roll out Beethoven: The Player Piano and Musical Waste in Edwardian England2011In: European Journal of English Studies, ISSN 1382-5577, E-ISSN 1744-4233, Vol. 15, no 1, p. 7-17Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    To judge from literature produced in England around the turn of the twentieth century, the Edwardian period was a noisy one. The development of the player piano and the possibility provided by piano rolls for storing more music than previously helped introduce classical music to the masses. However, this process of democratisation resulted in confusion between music and noise. By analysing five Edwardian novels influenced by the player piano discourse, this article will argue that dealing with music in fiction was a means of disposing of musical waste.

  • 254.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Running the Script through the Machine: The Player Piano as a Gender-Political Instrument2015Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Launched at the turn of the twentieth century, the semi-mechanical player piano opened up canonical music to new audiences by sidestepping musical literacy. In contrast to other more or less contemporary technical appliances for recording and reproducing sound, the player piano granted its operator the freedom of individual expression. While the machine produced the notes, the performer was at liberty to modify the tempo and the expression. Due to this manipulation of the original score, it became a gender-political instrument. As such, it had a significant effect on the perception, performance and appreciation of music, and thus implicitly on the fictional treatment of these phenomena.

    The argument in this paper is built on the notion that the composer’s script as encapsulated in the piano roll could be subjected to such a highly individual treatment that almost a new composition emerged in the process. My first fictional example is from E. M. Forster’s posthumously published Maurice (1971) in which the potential for new gender perspectives that the player piano could provide is glimpsed but rejected. It is argued that it was as great an anomaly to break against heteronormativity as to distort sonata form in Edwardian society. My next two examples demonstrate how the player piano facilitated self-expression and individuality for women performers. Both Lucy Honeychurch in Forster’s A Room with a View (1908) and Miriam Henderson in Dorothy Richardson’s Pointed Roofs (1915) challenge Beethoven’s iconic status and musical form by manipulating the male script and exploring a new pianistic behaviour informed by the mechanical discourse. In my concluding discussion, I will illustrate how the player piano was also a tool for a masculinisation of Chopin’s music. Here I will be referring to Henry Handel Richardson’s Maurice Guest (1908) and James Huneker’s Melomaniacs (1902). 

  • 255.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Seamless Fiction or Noisy Friction?: Audiobook Narration and the Grain of the Voice2014Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Seamless Fiction or Noisy Friction?: Audiobook Narration and the Grain of the Voice

    In the past few decades fiction has become increasingly accessible through the audio medium due to the rapid development of sound technology from CD discs to Mp3 players. More recently, the technical sophistication of smartphones has greatly contributed to the creation of a culture of ubiquitous listening. We may allow ourselves to be swayed by spatialised sound reverberating through our bodies or we may decide to indulge in an interiorised experience of headphone listening that seems to make the cranium itself resound. Either way, the digitized voice has a powerful effect on our emotions.

    However, enjoying fiction in this form also causes friction. The voice narrating the text is not infrequently perceived as a noisy machine. Arguably, twenty-first-century sonic friction of this kind is reminiscent of the controversy surrounding the nineteenth-century virtuoso, a figure that embodied the problem of mediation even before sound media existed and was often accused of tainting high art with commodified entertainment. In this paper I will move beyond simplistic value judgments that tend to polarise print text and audiobook format. Instead I wish to close the gap by exposing a behaviour associated with print culture through the agency of the recorded voice of narration. Subvocalisation is one case in point. In the reading of print text, the reader more or less unconsciously activates the vocal chords thus producing a rich and fully embodied experience of the text. Another example is the fairly recent Whispersync technology combining Kindle text, headphone listening and a spatialised sound experience. A main argument in my paper is that literary texts may contain audiophonic traces long before the technology as such exists.

  • 256.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    So Much More than Music: The Player Piano, Material Culture and Gender Politics2015Other (Other academic)
    Abstract [en]

    Sound technology was a means of giving expression to new patterns that were emerging in Edwardian society. These changes were reified in the early unsophisticated piano roll which was an odd mixture of decorative Victorian arabesques and functional machine code. As the traditional music score was run through the paper-punching machine, the composer’s intentions were often deleted in the process and replaced with rudimentary tempo instructions in stencil. What remained was a script of telegraphic code to be deciphered at will, not least by the many women who had previously felt their subjectivity stifled in gendered music making.

  • 257.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    The Death of the Piano Girl: Modernity and the Mechanisation of Music in E.M. Forster’s A Room with a View2010In: Redefining Modernism and Postmodernism / [ed] Şebnem Toplu & Hubert Zapf, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010, p. 145-157Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    E. M. Forster's A Room with a View (1908) is a charming novel with a charming heroine. Lucy Honeyworth comes across as a conventional young Edwardian woman whose great musical talent as a performer of canonical piano music redeems her from the epithet "commonplace." Scholars have placed her within the framework of Victorian performance culture to prove that music renders her original and interesting. She acts out the expected role of the entertaining middle-class woman as well as redefines that role through her individual interpretation of the repertoire, in particular Beethoven's opus 111, a sonata demanding great technical skill. In this double role the piano is instrumental for lending originality to the character.

    This picture tallies badly with that of Edwardian critics, who did not seem to think that music had a catalytic function on Lucy but saw her as an original young woman incapable of storing any cultural information, let alone memorising a complicated piano score. These critics may have considered the possibility that Lucy is operating a mechanical piano, a pianola.  I argue, therefore, that the music-making in Forster's novel must be studied at the intersection of the classical romantic discourse and the discourse network of 1900. Lucy is to be understtod against the background of sound technology and applied physiology. The mechanical discourse, and more specifically, the pianola discourse, opens up new possibilities for the female performer to express herself thus wreaking havoc with the heavily gendered traditional music discourse.

  • 258.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    The Player Piano and the Edwardian Novel2015Book (Refereed)
    Abstract [en]

    In her study of music making in the Edwardian novel, Cecilia Björkén-Nyberg argues that the invention and development of the player piano had a significant effect on the perception, performance and appreciation of music during the period. In contrast to existing devices for producing music mechanically such as the phonograph and gramophone, the player piano granted its operator freedom of individual expression by permitting the performer to modify the tempo. Because the traditional piano was the undisputed altar of domestic and highly gendered music making, Björkén-Nyberg suggests, the potential for intervention by the mechanical piano’s operator had a subversive effect on traditional notions about the status of the musical work itself and about the people who were variously defined by their relationship to it. She examines works by Dorothy Richardson, E.M. Forster, Henry Handel Richardson, Max Beerbohm and Compton Mackenzie, among others, contending that Edwardian fiction with music as a subject undermined the prevalent antithesis, expressed in contemporary music literature, between a nineteenth-century conception of music as a means of transcendence and the increasing mechanisation of music as represented by the player piano. Her timely survey of the player piano in the context of Edwardian commercial and technical discourse draws on a rich array of archival materials to shed new light on the historically conditioned activity of music making in early twentieth-century fiction.

  • 259.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Translators, Tricksters and Traps: The Correspondence between Paul Solanges and Henry Handel Richardson as Life-Writing Project2017In: Life Writing, ISSN 1448-4528, E-ISSN 1751-2964, Vol. 14, no 1, p. 83-96Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In 1910, Paul Solanges wrote to Henry Handel Richardson, author of Maurice Guest (1908), offering to translate the novel into French. Solanges had been deeply moved by the music novel recounting the story of a piano student’s attraction to a femme fatale. Throughout the translation process, which went on for over three years and was never completed due to the translator’s death, Richardson and Solanges exchanged some 300 letters. Initially Solanges was unaware that he was corresponding with a woman and although he soon began to suspect that this was the case, he never confronted her with his suspicion. Instead, the correspondents were in implicit agreement that they were setting traps for each other, a feature that has been given some scholarly attention in the study of Richardson’s creation of her male persona. However, in the present article, the ‘story of traps’ is approached primarily from the point of view of Solanges’s life-writing project. It is claimed that due to its liminal character, the correspondence sits neatly within the trickster genre. The argument is built on Jacques Derrida’s notion of the archive as a phenomenon to be understood from a point in the future. As such, the existence today of the meticulously edited correspondence testifies to the triumphant outcome of Solanges’s painful suffering from archive fever. © 2016 Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group

  • 260.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Vocal Woolf: The audiobook as a technology of health2016In: SoundEffects, ISSN 1904-500X, E-ISSN 1904-500X, Vol. 6, no 1, p. 69-87Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article explores the therapeutic potential of the performing audiobook voice. It takes its point of departure in the view that the audiobook negotiates the semantics of a text and its vocal manifestation. A key idea is that the performing voice is an affordance for creating a salutogenic sense of coherence in the listener. The argument is theoretically situated within the context of the psychology and sociology of music with affect regulation and ‘health-musicking’ as significant elements. The British actress Juliet Stevenson’s reading of Virginia Woolf’s second novel Night and Day (1919) will be approached as a case of ‘health-musicking’ and an event-based appreciation of sonic culture. This discussion will focus on the listeners’ appropriation of the sound object for their own empowering purposes.

  • 261.
    Björkén-Nyberg, Cecilia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Vocalising motherhood: The metaphorical conceptualisation of voice in listener responses to The girl on the train by Paula Hawkins2018In: International Journal of Language Studies, ISSN 2157-4898, E-ISSN 2157-4901, Vol. 12, no 4, p. 1-28Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to conceptualise voice as vocalisation. Taking a multidisciplinary approach to the concept of voice, the study is informed by theoretical considerations pertaining to audionarratology, voice semiotics, and cognitive science. It is argued that the physical articulation of voice reinforces metaphorical implications. Through the illustrative example of the audiobook version of the bestselling thriller The girl on the train (2015) by Paula Hawkins, the metaphorical overtones of voice quality are discussed. In addition, the vocal impact on mental imagery, daydreaming, and phenomenal consciousness is analysed. Based on data collected from the Audible website for listener reviews, it is concluded that voice performance has an impact on the way in which both plot and discursive features are perceived. Importantly, the study shows that the gendered theme of motherhood, foregrounded in Hawkins’s novel, takes on new dimensions when the text is vocalised.

  • 262.
    Björnberg, Martin
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Andrafiering i läromedel: Kartläggning av läromedel ur en postkolonial teori2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skolverket och styrdokumentens värdegrund formulerar vikten av att problematisera exkluderande faktorer mellan olika kulturer och etniciteter i skolan. Hur bemöter läromedel det uttalade målet? Syftet med studien är att undersöka förhållandet mellan Vi och De i läromedel och därmed hur framställandet konstrueras och bidrar till en andrafierande diskurs. Innehållsanalysen utgår från en kritisk textanalys i form av postkolonial teori där språkliga mönster, variationer och dolda budskap analyseras. För att bemöta studiens syfte formas kartläggningen kring att belysa hur icke-europeiska kulturer i läromedel i historia framställs. Vidare delas de icke-europeiska kulturerna upp i Afrika och Asien. Resultatet visar att båda läromedlen, i olika grad, förmedlar en eurocentrisk utformning som skapar och befäster redan existerande fördomar om den Andre.

  • 263.
    Blackmore, Ashley
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    If Humour be the Food of Learning, Joke on: Perspectives of Several Italian and Swedish Upper-Secondary School Students on Humour and Dialogic Classroom Interaction2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Social constructivism, known as Vygotskian theory, has been implicated in improving spoken language skills of upper-secondary school students. This qualitative study aims to investigate the perspectives of students regarding the teachers’ use of humour in ESL lessons both in Italy and Sweden. A secondary aspect of the study was to assess the use of humour in second language acquisition related to language learning and communicative competence based on dialogism and interaction. Semi-structured interviews were conducted with 20 participants (5 males and 5 females from each of the respective countries). After analysis using phenomenography, results indicate that humorous dialogic instruction and interaction, as well as non-verbal forms of humour such as gesticulation and facial expression, have the possibility to dramatically increase the focus and interest in lesson content which facilitates better communicative understanding of English. Immediacy is perceived to improve feelings of well-being and harmony within the classroom. Humour and openness are considered important and necessary factors in improving motivation and self-belief during oral tasks as facilitated an effective, communicative learning climate. The study also proposes that there are four factors (teacher, student, subject and task) which affect learning processes, and moderation of humour, the fifth factor, acts as a scaffold to assist in stretching students’ knowledge within the ZPD.

  • 264.
    Blackmore, Ashley
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    REVITALIZING LINGUISTIC RELATIVITY: Pedagogical Implications in language teaching.2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The linguistic relativity hypothesis (LRH), otherwise known as the Sapir-Whorf Hypothesis (SWH), has been passionately debated over the last 60 years. It has undergone a renewed upsurge in scientific, anthropological and social interest. Several attempts have been made to prove or disprove the moderate version of the theory without producing conclusive results. This study analyses the history of the LRH and attempts to clarify its uses and limitations pertaining to ESL discourse in Swedish upper-secondary schools. Pedagogical implications of the study indicate that, if the LRH is correct, there could be a colossal, logistical impact on the national testing of semantic information in English studies which would have to be addressed in order to effectively and fairly assess every student based on their individual, cognitive skills and culturally influenced knowledge of language.  

  • 265.
    Blakaj, Dafina
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Hansson, Susanne
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "Det är ju viktigt att skapa relationer": Förskollärares resonemang kring flerspråkiga barns anknytning2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöks anknytning relaterat till flerspråkighet då vi har upplevt att det är svårt för förskollärare att skapa en trygg anknytning till de flerspråkiga barnen då kommunikationen inte fungerar. Forskning belyser att det är viktigt för barn att ha en trygg relation till pedagogerna och att en bra kommunikation dem emellan kan dämpa faktorer som gör att dessa barn inte lyckas så bra socialt och kunskapsmässigt. Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare, genom fokusgruppssamtal, resonerar kring språkets och kommunikationens betydelse för att skapa en trygg anknytning till de flerspråkiga barnen. Följande forskningsfrågor har utifrån syftet konkretiserats: Vilka tolkningsrepertoarer kring flerspråkiga barns trygga anknytning ger förskollärarna uttryck för? Vilka kategoriseringar av barn och vuxna framträder i förskollärarnas diskussioner och vad kännetecknar dem? Den vetenskapsteoretiska utgångspunkten är socialkonstruktionism och som analysmetod används diskurpsykologi vars analysverktyg: tolkningsrepertoar, retorik och kategorisering har hjälpt oss att besvara forskningsfrågorna. Det empiriska materialet samlades in genom tre fokusgruppssamtal där tolv förskollärare från tre förskolor i södra Sverige deltog. De tolkningsrepertoarer som framkommer i resultatet är att en god relation till vårdnadshavarna, barns personlighet, språkets betydelse och pedagogers förhållningssätt är viktiga för att möjliggöra en trygg anknytning till de flerspråkiga barnen. De kategoriseringar som framkommer i vår studie är vi, de, dem, de barnen, dessa barn, barn med annat modersmål samt föräldrarna. Retoriken blir synlig när förskollärarna för varandras talan samt när de använder sig av extremisering och förminskning i sina uttalanden. Slutsatsen i studien är att språk och anknytning hänger samman, men när det kommer till att göra ett val, prioriterar förskollärarna språket före anknytning då de väljer att sära på de flerspråkiga barnen.

  • 266.
    Blickby, Sebastian
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Japansk Nationalism: En tillämpning av fyra nationalismteorier på Japan under åren 1853-19392017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats är en teoristyrd litteraturstudie om japansk nationalism under perioden 1853-1939. Syftet med studien är att tillämpa fyra nationalismteorier på utvecklingen av nationalismen i Japan, för att undersöka vilken av de fyra nationalismteorierna som bäst stämmer överens med det japanska exemplet.

  • 267.
    Blom, Anneli
    et al.
    Sjöfartsmuseet Akvariet, Göteborg, Sverige.
    Nilson, Tomas
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    "En man med all världens tur": Ett biografiskt perspektiv på olyckan mellan Stockholm och Andrea Doria 19562018In: Allvarligt talat: Berättelser om livet / [ed] Maria Sjöberg, Göteborg: Makadam Förlag, 2018, p. 435-451Chapter in book (Other academic)
  • 268.
    Blomgren, Michael
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Gustavsson, Carl M.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Medieföretaget och frilansaren: Inflytande och kapital2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här undersökningen är att gå bakom kulisserna på olika medieföretag och medieproduktioner och ta reda på hur olika mediearbetare ser på makt och inflytande och även få klarhet i vad det är som krävs av en person som vill skaffa sig inflytande inom branschen.Samtidigt ska undersökningen bidra till förståelse hur det ser ut inom mediebranschen och på det sättet förbereda nya mediearbetare på framtiden.Fem kvalitativa djupintervjuer med fem mediearbetare, från filmproducent till nyhetsredaktör genomfördes. Fyra av de intervjuade var män, fyra jobbade inom mediebranschen i dag, en kom från ett annat land men jobbade i Sverige och Halmstad.Vid analysen av empirin användes flera av Pierre Bourdieus begrepp, som kapital och fält. Vad som kom fram under undersökningen, enligt våra intervjupersoner, var att ett starkt nätverk är en mycket viktig faktor om en person försöker skaffa sig ett ökat inflytande inom branschen. Men de som verkligen bestämmer branschens villkor är de som har mest pengar, eller kan associeras med dem som har pengarna. Det handlar dessutom i hög grad om personliga egenskaper, man måste vara beredd på att jobba hårt, vara envis och vara noga med att göra ett bra jobb, det är nästan viktigare att kunna arbeta hårt än att vara professionell.

  • 269.
    Blomquist, Niklas
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Petersson, Håkan
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    En litteraturstudie om modersmålets roll i målspråksundervisningen2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 270.
    Blomquist, Niklas
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Petersson, Håkan
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "Man vill ju inte bli en Ola-Conny": En kvalitativ intervjustudie om olika faktorerspåverkan på elevers produktion av muntligengelska.2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 271.
    Boberg, Andreas
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), Sport Health and Physical activity.
    Persson, Jonathan
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), Sport Health and Physical activity.
    Andersson, Mattias
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), Sport Health and Physical activity.
    Klubba och Boll är allt som behövs för att ha skoj: En studie om kommunikationens och kommunikationskulturensbetydelse i ett elitsatsande ungdomsinnebandylag2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract: When playing in teams, communication is important, not just communication with words but also non-verbal communication such as gestures and body languish. The purpose with this study is to see how there is a co-op among communicating players , between leaders and players and to examine what meaning communication and culture got  in a youth team. The ambition with this study was to increase our knowledge about communication and communicationculture in the youth floorball team. This study is qualitative and was inspired by an ethnographical method so we got the information from observations of a youth floorball team, totally we made four observations. The result were analyzed and categorized from our observation papers. The results where categorized into four headlines, One and two-way communication, Artifacts, The communicationculture of the youth team and actions. The leader got a very important role as communicator and pedagogical leader for the communicationculture that the individual of the group wants to be used in order to promote the development in the team. In the future, more teams needs to be studied to get a more reliable source of information that can be used on a greater populace.

  • 272.
    Bolin, Isabelle
    Halmstad University.
    Performance och revolution: En studie av receptionen kring Pussy Riot2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med min undersökning har varit att undersöka receptionen kring det ryska konstkollektivet Pussy Riot. Jag har försökt att finna svar på vad det är för omständigheter som ligger bakom uppmärksamheten som gruppen har fått internationellt och i Sverige. Detta har jag gjort genom att utgå från ett genusperspektiv med en speciell inriktning på feministisk konstteori. Med hjälp av internationella artiklar och svensk dagspress har jag gjort en övergripande analys av receptionen kring Pussy Riot och deras konst. Genom materialet har jag kunnat undersöka olika kontexter som Pussy Riots konst har skapat reception inom. Det kritiska förhållningssättet som väst har mot Ryssland har även tagits del av samt Rysslands syn på jämställdhet och yttrandefrihet.

    Pussy Riot bildades 2011, sedan dess har gruppen uträttat ett flertal performance på oväntade platser i Moskva. Platserna har varit noga utvalda och ofta finns det en symbolisk anknytning till gruppens performance. Pussy Riot har valt punken som uttrycksätt då det är en populärkulturell uttrycksform som gör deras konst lättillgänglig och slagkraftig. Deras färgstarka kläder och rånarluvor är omsorgsfullt utvalda för att få dem att sticka ut men ger dem även en image. Pussy Riots konst går ut på att protestera mot den ryska regimen och dess närstående relation med den rysk-ortodoxa kyrkan. I samband med den ryska revolutionen så var kvinnorörelsen mycket stark i Ryssland. Man hade ett välutvecklat utbildningssystem där kvinnor hade friheten att välja sin egen utbildning. I dagens Ryssland kan man se att den rådande konservativa politiken och den ortodoxa kyrkan har gjort att feminister har det svårt att ta sig fram. Pussy Riot har dock lyckats nå ut med sin kamp för mänskliga rättigheter och jämställdhet genom att vara interaktiva på sociala medier som Youtube. Genom internet har gruppen fått ett stort mediastöd som har ökat uppmärksamheten kring dem. Det har förmedlats genom media, tidningar, tidskrifter, bloggar och sociala medier. Pussy Riots sätt att arbeta med sin konst är alltså välanpassat till dagens media- och internetsamhälle.

    Västvärlden har en komplicerad bild av Ryssland som har kommit att påverka att Pussy Riot har fått mer uppmärksamhet än vad andra politiskt laddade aktioner har fått. Media har ett kritiskt onyanserat sätt att förhålla sig till Ryssland, detta har haft stor inverkan på att Pussy Riot har fått ta plats i Svenska tidningar. Uppmärksamheten till Pussy Riot har även påverkats av den syn som Ryssland har mot jämställdhet och yttrandefrihet. När tre av gruppens medlemmar dömdes till fängelse efter deras performance i Frälsarkatedralen blev uppmärksamheten ännu större. De har genom det fått tagit plats som frihetskämpar som vi i västvärlden gärna vill följa och stödja.

  • 273.
    Bondesson, Emilie
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Motivationens betydelse för elevers resultat i internationella undersökningar2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    ”Skolan är i kris” är ett utmyntat begrepp om dagens svenska skola i media. Begreppet har sitt ursprung från Pisa undersökningarnas försämrade resultat. Pisa provet har börjat få mer kritik och en anledning till det är att det anses vara ett low-stake prov för eleven. Ett low-stake prov innebär att det inte har någon betydelse för elevens betyg vilket då leder till att eleven inte gör sitt bästa på provet. Syftet med föreliggande studie är att undersöka lärare och rektorers uppfattningar om Pisa provet och hur motivationen hos eleverna kan påverka resultatet. Följande frågeställningar genomsyrar undersökningen:

    • Hur ser lärare/rektorer på möjligheten att motivera och förbättra förutsättningarna för att höja elevernas resultat i internationella undersökningar som PISA?
    • Hur ser lärare/rektorer på att media beskriver att skolan är i kris?
    • Hur uppfattar lärare/rektorer betydelsen av internationella undersökningar som PISA?

    Undersökningens metod har varit personliga intervjuer och en egen modell har konstruerats och använts som ett analysverktyg till intervjuerna. Resultatet av undersökningen är att lärare och rektorer anser att motivationen har en stor betydelse för elevers resultat på Pisa undersökningen. För att motivera eleverna till att prestera sitt bästa på Pisa provet behövs betygssättning, feedback och att eleverna förstår sitt sammanhang med Pisa provet. Undersökningen visar också att lärarna/rektorerna uppfattar Pisa som ett low-stake prov.

     

     

     

     

  • 274.
    Bondesson, Emilie
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Vinster och förluster med steriliseringslagarnas tillämpning på sinnesslöanstalten Hallagården 1935-19432014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    År 2013 kom en ny lag i Sverige som helt förbjöd tvångssterilisering. Från 1975 fram till 2013 har människor som bytt kön varit tvungna att sterilisera sig. På grund av den nya lagen har steriliseringsproblematiken lyfts upp igen och blivit aktuellt. Syftet med undersökningen har varit att se olika ”vinster och förluster” med steriliseringslagarnas tillämpning. Det har också varit att se om steriliseringarna skedde som en garanti för elevers utskrivning från en sinnesslöanstalt. För att möjliggöra undersökningen har elev akter från en sinnesslöanstalt undersökts som hette Hallagården som fanns i Heberg. Det centrala forskningsläget som har använts är Maija Runcis har skrivit avhandlingen” Steriliseringar i folkhemmet”, Judith Areschoug som har skrivit avhandlingen ”Det sinnesslöa skolbarnet, undervisning, tvång och medborgarskap 1925-1954 och Mattias Tydén som har skrivit ”Från politik till praktik – De svenska steriliseringslagarnas tillämpning 1935-1975”. Undersökningens resultat visar att samtliga elever vars ansökan om sterilisering utfärdades skedde detta i samband med att eleverna skulle skrivas ut från Hallagården. Tolkningar om ”vinster och förluster” har gjorts och oavsett om eleven blev steriliserad eller inte har olika instanser gjort ”vinster och förluster” på det beslutet. Undersökningens huvudresultat är att både ”vinster och förluster” har synliggjorts på ett beslut. En sterilisering kunde både ses som ”en vinst och en förlust” för en instans.  

     

     

     

     

     

     

  • 275.
    Borgebäck, Tom
    et al.
    Halmstad University.
    Sundell, Christoffer
    Halmstad University.
    Visualiseringsanvändandet hos styrketränande män2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study has qualitatively examined the following purpose: (1) to examine voluntary- and spontaneous imagery use in strength training men based on the factors where/when the imagery is done, what the imagery contains, why imagery is used, how the imagery is used and the perceived effect of the imagery. Ten strength training men participated, they were between 19-26 years old. The Individual profile of imagery experiences in sport (IPIES; Weibull, 2008) was modified and used to achieve the purpose of the study. There were both similarities and differences in when, what, why, how and the effect of the imagery use. The results showed that the voluntary imagery use was highest before training, it was found in context, during and after also but not to the same degree. The spontaneous imagery was difficult for participants to make conscious and therefore difficult to draw conclusions from. Before training was mainly focused on motivation but also technique and these were combined. During training, the main focus seemed to be on main technique. After training was the main focus on analyzing the training has been. Before and during exercise were the individuals' perceived effect positive and they experienced primarily increased motivation. After training experienced technical improvement effect. The spontaneous imagery proved to give no special effects. The results have been discussed in relation to former research.

     

  • 276.
    Borjanovic, Marijana
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Gelin, Py
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Attraktiva arbetsgivare: Att arbeta med employer branding inom statlig myndighet2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The study's purpose was to examine how a state military authority could work towards being an attractive employer, internally and externally. In order to evaluate the work done by the organization, new recruits were interviewed to examine their perception of the organization's work with employer branding. The questions used to fulfill the purpose were: How does a government agency work towards being an attractive employer? How does the organization work with employer branding, internally and externally, to strengthen the employer brand? How do recruits perceive the organization’s work with employer branding? The method used was a qualitative analysis, consisting of semi-structured interviews. The study involved four individuals with leadership positions, who had responsibility for different parts of the organizations employer branding, and five recruits who were participating in the Swedish basic military training program (GMU). The results were analyzed by using theory and previous research on employer brand, employer branding and generation Y. The results show that the organization works with employer branding by advertising, visiting schools, participating in events and in social media. Internally the organization works with employer branding by, among other things, organizing competitions and other activities for employees, which seemed to boost their job satisfaction. 

  • 277.
    Bosnjak, Mathilda
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Kön, karaktär och berättare: En feministisk narratologisk undersökning av fyra Augustprisvinnande ungdomsromaner2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 278.
    Boyd, Emilie
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Chick Lit och Existentialismen.: En undersökning kring Chick Lit -hjältinnan2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this essay is to try and bring clarity to the question, what is Chick Lit and which factors make it so popular. My thesis  endeavors to explain that it is not only the promise of light entertainment that draws the reader, but also the possibility that in an easy way they can read about existential questions such as self-development  and life -choices.

    As well as mapping out Chick Lit´s specific characteristics, followed by previous research on the subject and the litterateur’s history, I have found it interesting to discuss the female characters, their personalities and life choice’s against a backdrop of existentialistic philosophy.

    In my research of this form of literateur I have discovered that chick lit often deals with existential universal problems, and that in order to be entertaining these books must contain a serious element.

  • 279.
    Brander, Alice
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    "Developing Language Learners with Dörnyei: a Study of Learning Environments and Motivation at a Swedish Upper-Secondary School"2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This is a small, mixed-methods study focusing principally on the learning experience element of Dörnyei’s L2 motivational self system and its effect on students’ ideal and ought-to selves. The specific purpose of this investigation was to explore the L2 classroom environment and explore any potential relationship to the ideal and ought-to selves of the students. The secondary element of this study was to discover whether this potential relationship could impact teacher-training and how.

    The study was conducted in two English (L2) classes at a Swedish upper-secondary school. A quantitative questionnaire was compiled using features from previous studies in this field and questions designed for this particular study. Each student filled out a questionnaire individually. The results of these were then analysed to establish a picture of the students’ general level of motivation, their possible selves, their classroom environment, and how they felt the former was affected by the latter. Qualitative contributions to the investigations were made through interviews with individual students and observation of lessons.

    The results indicated that, for the majority, four components of the classroom environment impacted significantly on the ideal and ought-to selves of the students, namely, the teacher, the group cohesiveness and orientedness and finally, the facilities. However, one factor did not demonstrate such a noteworthy influence: course material. The implications of these findings are that course material may not be as critical as originally thought in influencing student motivation. Moreover, teacher-training could, in future, include training on ideal and ought-to selves in order to maximize the positive effect of the classroom environment, as a whole, on individuals. This could be achieved by, for example, adapting the classroom facilities to suit different student needs, forming groups based on common interests and allowing for extra-curricular activities to enhance group-cohesiveness.

  • 280.
    Brandin, Hannah
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Hur ska man tolka "det utmärktaste i idealisk riktning"?: En uppsats om framstående och föränderlig tematik i Svenska Akademiens prismotiveringar för Nobelpriset i litteratur2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker hur Alfred Nobels vilja att tilldela Nobelpriset i litteratur till ”den, som inom litteraturen producerat det utmärktaste i idealisk riktning” har tolkats av Svenska Akademien genom åren. Vidare undersöker uppsatsen om och isåfall hur prismotiveringarna har förändrats genom åren. Därutöver diskuteras varför uppvisat resultat kan vara intressant att belysa inom svenskämnet på gymnasiet. För att erhålla ett resultat har en brukstextanalys genomförts av samtliga 114 prismotiveringar, vilka formulerats av Svenska Akademien mellan åren 1901-2017. Genom brukstextanalys har motiveringarnas ideationella struktur undersökts för att identifiera framstående teman i prismotiveringarna. Resultatet visar en stor variation av framstående teman i Svenska Akademiens prismotiveringar genom åren där de mest framstående är: ”Originalitet”, ”Känslosamhet och förmåga att beröra”, ”Ett författarskap uppburet av Idealitet”, ”Referens till hembygd, landområde och specifika kulturområden”, ”Människan och människovärdet i fokus” och ”Mänskligt lidande och utanförskap”. Vidare visar resultatet att tematiken i prismotiveringarna i stor utsträckning har förändrats under de år då Nobelpriset i litteratur delats ut, samtidigt som en del framstående teman varit återkommande under majoriteten av de årtionden då priset delats ut. Detta innebär att Svenska Akademiens tolkning av Nobels ord har uppnått en hög grad av både stabilitet och variation. 

  • 281.
    Brandin, Hannah
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Kunskap för framtiden?: En kvalitativ undersökning om tidigare gymnasieelevers upplevelser av religionsundervisningen i gymnasieskolan2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker i vilken utsträckning tidigare gymnasieelever upplever att religionsundervisningen i den svenska gymnasieskolan har varit förberedande för ett liv i samhället efter avslutade studier. Vidare undersöker uppsatsen även tidigare gymnasieelevers upplevelser av religionsundervisningen som betydelsefull och bristfällig. För att erhålla ett resultat har fyra semistrukturerade intervjuer med tidigare gymnasieelever som läst religionskunskap 1 & 2 utefter Gy 11 gjorts. För att visa på i vilken utsträckning religionsundervisningen har varit förberedande för informanterna har insamlat material analyserats utifrån en flerdimensionell utbildningsfilosofisk karta vilken anger hur lärarens spektrum av urval och innehåll är inordnat i flera spänningsfält av huruvida undervisningen ska syfta till att förvalta en tradition, ett kulturarv, eller om den istället ska syfta framåt och förbereda för framtiden. Undersökningen visar att religionsundervisningen i stor utsträckning har varit förberedande för ett liv i samhället efter avslutade studier för informanterna och att det innehåll och de undervisningsmetoder som informanterna upplevde vara bristfälliga i hög grad går att koppla till en åstundan efter en undervisning där diskussion, samtal, projekt- och temaarbeten, konfliktfyllda frågor, grupparbeten och problemlösning är centrala aktiviteter. Vidare visade undersökningen på en åstundan efter problembaserad, reflekterande, samtidsrelevant och problemlösande undervisning där elevernas erfarenheter och intressen är i fokus.

  • 282.
    Brandorf, Sten
    Halmstad University, School of Humanities (HUM), Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Kronotoper i Hjalmar Bergmans författarskap2009In: Samlaren: tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning, ISSN 0348-6133, E-ISSN 2002-3871, p. 55-84Article in journal (Refereed)
  • 283.
    Brandt, Annika
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Relationships and Ambiguous Feelings in Kate Chopin's The Awakening2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this essay is to investigate how personal relationships in a Creole society, including the one with art, might influence the main character Edna Pontellier's search for personal freedom in Kate Chopin's The Awakening (1899). The essay discusses, on the one hand, Edna's female relationships with Adele Ratignolle and Mlle. Reisz, and on the other hand her relationships with the three men Léonce Pontellier, Robert Lebrun and Alcée Arobin. In the novel Edna struggles to be a "mother woman" like Adele but also the opposite, that is to try to become an artist and an independent woman like Mlle. Reisz. Because of Edna's different relationships she starts to question her life situation. This essay concludes that Edna has ambiguous feelings within herself and that these feelings derive from the different personalities that she socializes with.

  • 284.
    Brisenfeldt, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Söderstjerna, Angelica
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Näckrosbarn - blommor utan rötter: En kvalitativ studie om hur pedagoger diskuterar kring modersmålsarbetet i förskolan2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Förskolan är idag en arena för språklig mångfald. Studiens syfte var därför att redogöra för

    vad pedagogerna talar om i relation till sitt arbete med modersmål. Arbetet tar avstamp i ett

    socialkonstruktivistiskt perspektiv och resultatet analyseras utifrån socialkonstruktivismen.

    Anledningen till att lyfta modersmål i förskolan är att forskning, skollagen och styrdokument

    visar att ett arbete med modersmål skall utföras. Studiens forskningsfrågor utgick från att söka

    svar på vilken vetskap som florerar, vilken kunskap som förmedlas samt vilka förutsättningar

    som skapas för att kunna uppnå de riktlinjer skollag och styrdokument beskriver gällande

    modersmålsarbetet. Metoden som användes var kvalitativa intervjuer som utfördes med

    verksamma pedagoger inom förskolan. Studiens resultat visade en rådande ovetskap kring

    vilka språk som barngruppen företräder samt en kunskapsbrist då pedagogerna inte upplevde

    sig ha tillräckligt med kunskap gällande modersmål samt att det rådde delade meningar kring

    hur pedagogerna praktiskt skapade förutsättningar som stöd i arbetet. Slutsatsen blir att de

    verksamma pedagogerna i studien förmedlar en stark önskan om kunskapsutveckling inom

    arbetet med modersmål i förskolan, de förmedlar även att det praktiska arbetet till största del

    handlar om uppmuntran. Studiens didaktiska implikationer visade att pedagogerna bör

    reflektera över modersmålsarbetet samt utföra kartläggningar över vilka behov som

    representeras i barngruppen samt tillvarata de kunskaper som finns inom avdelningarna dvs.

    det kollegiala lärandet.

    Nyckelord: Modersmål, modersmålsstöd, språkutveckling, pedagoger, förskola,

    socialkonstruktivism

  • 285.
    Brkic, Mia
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Lund, Hanna
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Döden: Sex kvinnliga medlemmar i Svenska Kyrkan och deras syn på döden2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att ta reda på hur sex kvinnliga medlemmar i Svenska kyrkan ser på döden och hur denna syn är konstruerad. Vi ville få veta om de skapat en föreställning kring döden utifrån sin gudstro eller om det fanns andra faktorer som spelade in, så som samhälle, familj och vänner. Men även om deras tro hjälper dem att skapa en mening kring döden som annars kan kännas orättvis och svår att förstå.

    Vi har använt oss av religionspsykologiska, religionssociologiska, socialpsykologiska och socialkonstruktionistiska teorier för att jämföra och se om dessa teorier kan stämma in på kvinnornas berättelser och föreställningar om döden. Det visade sig att teorierna till stor del stämde in på kvinnornas berättelser och att kvinnorna genom sin gudstro skapat både en föreställning kring döden och en meningsfullhet. Detta i sin tur har lett till att kvinnorna känner en trygghet och säkerhet i förhållande till döden. Dock är inte resultatet enhälligt utan det finns mindre variation i deras berättelser.

  • 286.
    Brodin, Sanna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Bångdal, Therese
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Utomhuspedagogik på förskolegården – Där inkludering är en självklarhet?: En kvalitativ studie om pedagogers samtal kring barns möjligheter att inkluderas i utomhuspedagogiken på förskolegården2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Vår kvalitativa studie utgår från ett socialkonstruktionistiskt perspektiv där vi har använt oss av diskurspsykologin som metodologi för att analysera våra resultat, samt problematisera dessa utifrån tidigare forskning inom området. Studiens syfte är att genom fokusgruppsamtal undersöka vilka diskurser som framträder när pedagoger samtalar utifrån sin praktik kring ämnet barns inkluderingsmöjligheter i utomhuspedagogiken som sker på förskolegården. Forskningsfrågorna vi utgår ifrån är: Vilka samtalsteman utgår pedagogerna från när de samtalar om barns möjligheter att inkluderas i utomhuspedagogiken på deras förskolegård?  Vilka diskurser blir synliga när pedagogerna samtalar kring hur de arbetar med inkludering och utomhuspedagogik på deras förskolegård? I studien deltar fyra pedagoger från två förskolor i södra delen av Sverige. De resultat som framkom från pedagogernas sätt att tala om inkludering och utomhuspedagogik på deras förskolegård, var att de inte kunde se någon skillnad med hur de jobbade med inkludering inne och ute samt att inkludering sågs som en självklarhet i verksamheten oavsett miljö. Det framgick även att en annan rådande diskurs var att förskolegården uttrycktes vara en mer tillåtande miljö där barnen fick möjlighet att bli sitt bästa jag och där leken blev mer fri än inomhus. De samtalsteman som pedagogerna berörde kring ämnet var materialet och miljön på förskolegården, pedagogernas förhållningssätt, leken på förskolegården, samt att kringgå regler på förskolegården.

  • 287.
    Broman, Julia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "Uppkomsten av avfall ska förebyggas": En läsbarhetsstudie av passiva verb och nominaliseringar i texter från kommuners hemsidor2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker läsbarheten i texter från tolv olika kommunhemsidor. Genom att räkna förekomsten av passiva verb och nominaliseringar vill jag jämföra och visa på skillnader mellan kommunerna utifrån geografisk placering, invånarantal och texttyp. Även nominalkvoten studeras för att få en bredare översikt över texternas läsbarhet. Resultatet visar att den texttyp som har flest antal passiva verb är texten om politik medan texten om återvinning är den texttyp som har flest nominaliseringar. Nominalkvoten är hög och ligger i genomsnitt på runt 2,5 i det allra flesta kommuner vilket visar att texterna är mycket informationstäta. Mellersta Sverige är den region med högst andel passiva verb och nominaliseringar och dessa texter kan därför tolkas som svårare och mer abstrakta. Den region med minst andel passiva verb och nominaliseringar är västra Sverige. Studien visar också att de mindre kommunerna har ett högre antal passiva verb och nominaliseringar än vad de större kommunerna har. Att det finns stora skillnader mellan olika regioner och kommuner med olika invånarantal beror troligtvis på att klarspråksarbetet inte prioriteras lika högt på alla platser runtom i Sverige. Ett klarspråksprojekt kostar pengar och det kan vara en av anledningarna till att vissa kommuner väljer att inte arbeta med klarspråk så mycket som de kanske skulle behöva. En annan anledning kan vara att attityderna till klarspråk ibland är negativa och gör att språkfrågorna får låg status.

  • 288.
    Broman Nilsson, Jannika
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Stereotypa framställningar och ideologiska värden inom barnlitteratur: En kritisk diskursanalys kring framställandet av annan etnicitet än den vita västerländska2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det problemområde som ligger till grund för studien baseras på att det koloniala arvet fortfarande präglar dagens samhälle samt att barn använder både text och bild för att skapa förståelse för barnbokens innehåll. Syftet i studien är att synliggöra och undersöka hur annan etnicitet än den vita västerländska representeras i den barnlitteratur som görs tillgänglig för barnen i förskolans kontext. Målet är att kunna diskutera hur litteratur i verksamheten möjliggör för barnen att få en förståelse för de värderingar och de mänskliga rättigheter som samhället bygger på. I studien finns två stycken forskningsfrågor vilka är; vilka diskurser blir synliga i de barnböcker som finns tillgängliga i förskolans verksamhet? samt hur påverkas karaktärernas subjektspositionering av framställningen av annan etnicitet än den vita västerländska? En kritisk diskursanalys användes som metod och tillgängliga barnböcker undersöktes på två olika förskoleavdelningar på två olika förskolor. En tabell för identifiering av relevanta barnböcker användes för att sortera materialet. Från en av kategorierna i tabellen användes sedan sex stycken böcker till en kvalitativ textanalys. En framarbetad modell för textanalys användes tillsammans med begreppet multimodalitet för tolkning av böckernas innehåll. Resultatet i studien visade på olika diskurser vilka kan kopplas till det koloniala arvet. Ideologiska värden och stereotypa föreställningar förekom i barnböckerna i text och i bild, både tillsammans och var för sig vilket kan påverka karaktärernas subjektspositionering. Slutsatsen för studien var att ingen av dessa diskurser var helt fri från stereotypa föreställningar vilket påvisar att dagens samhälle fortfarande påverkas av det koloniala arvet. Således kan det bidra till att ett ojämnt maktperspektiv görs tillgängligt för barnen i förskolans verksamhet. Genom att inte närma sig och diskutera dessa olikheter synliggörs de inte heller vilket kan resultera i att dolda ideologiska värden och implicita ojämna maktförhållanden upprätthålls och fortgår.

  • 289.
    Broomé, Adam
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Gemensamma värden: En kritisk diskursanalys av de gemensamma värderingarna i skolans värdegrund2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skolverket presenterar att skolan ska främja att elever tar del av de för samhället gemensamma värderingarna, men vilka är de gemensamma värderingarna? Syftet med uppsatsen har varit att konkretisera vad de gemensamma värderingarna innebär samt att sätta dem i relation till teorin om civilreligion. Med hjälp av den tidigare forskningen har åtta teman identifierats vilka författaren anser vara typiska för det svenska samhället, nämligen: Neutralitet, Välstånd, Nationell solidaritet, Jämställdhet, Individualism, Demokrati, Sekularisering, Globalisering. Med hjälp av den kritiska diskursanalysen, lanserad av Norman Fairclough, kodas värdegrunden efter de identifierade temana. Resultatet av analysen undersöks vidare med hjälp av teorin om civilreligion, det visar sig att skolans värdegrund hjälper till att förmedla av en svensk civilreligion. Den svenska civilreligionen visar sig även förespråka en specifik människosyn samt ett specifikt samhällssystem vilket läraren aktivt ska fostra eleverna till att bli en del av. Den svenska civilreligionen kan i vissa fall begränsa skolans arbete för en kulturell mångfald.

  • 290.
    Broomé, Adam
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "Världslitteraturens störste dramatikergenom tiderna föddes 1564": En sociosemiotisk analys av hur läromedel legitimerar litteratur2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen undersöker hur ett antal läromedel i svenska på gymnasienivå legitimerar den litteratur som de behandlar. Syftet med uppsatsen är att med hjälp av van Leeuwens kategorier för legitimering synliggöra hur läromedlen legitimerar litteraturens plats i svenskämnet samt om legitimeringen skiljer sig åt mellan litteratur som uppfattas som kanonisk och litteratur som inte anses vara kanonisk. Undersökningen gör nedslag i läromedlen och fokuserar på ett antal utvalda författarskap. Forskningen kring begreppet kanon framhäver Shakespeare och Homeros som centrala delar och författarskapen utgör därför en stor del av resultatet. I syfte att synliggöra huruvida Shakespeare och Homeros behandlas annorlunda än den övriga litteraturen består analysens tredje del av ett potpurri av författare som inte tillskrivs samma status. Den huvudsakliga analysen har gjorts av skriften och därefter används identifierade hierarkier från en kompositionell analys som förstärkning av kategorierna för legitimering. Resultatet visar att de undersökta läromedlen behandlar Shakespeare och Homeros som om de vore en del av en kanon trots att Skolverket inte presenterar någon gemensam litteraturlista. Skolans uppdrag är bland annat att främja det kritiska tänkandet, något som läromedlen inte lever upp till.

  • 291.
    Brunnhage, David
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    I döda kungars sällskap: Historiebruk och historiemedvetande kopplat till Sverigedemokratisk ungdom på Facebook mellan 2010-20142014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 292.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Allegory, Performativity, and Intervention: The Function of Travelogues in a Contested Space. A comment on Charlotte Tornbjer2009In: Borders as experience / [ed] K G Hammarlund, Halmstad: Halmstad University , 2009, , p. 218p. 201-215Chapter in book (Refereed)
  • 293.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Amateur home movies and the archive of migration: Sandhya Suri's I for India (2005)2010In: CONFERENCES, 2010Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Encompassing 40 years of immigrant life in Britain, Sandhya Suri’s filmic essay I for India (2005) is a collage of amateur home movies, British newsreels as well as film stock shot by the director herself. The home movie footage was filmed by Suri’s father who came to Britain as an immigrant doctor in the 1960s and who exchanged super8-films andaudio reels as cine-letters about his new life with his family in India. After having rediscovered the material on the attic of her family home, Sandhya Suri transformed it into her graduate thesis film at the The National Film and Television School in London. Dealing with memory, nostalgia and migrant experiences in Britain, I for India establishes a counter-history to the hegemonic national discourse in which migrant experiences are marginalized, objectified or rendered invisible.My paper is going to examine the role of the amateur footage for reflecting on the ontology of the image and the materiality of the different film formats. How does the reception of the footage change in the course of its dissemination? In what way does the filmic montage in I for India contribute to challenging the dominant media discourse on Asians in Britain? I would like to argue that the amateur footage helps to counter the ethnographic, Eurocentric gaze on the new citizens and subverts the hegemonic use of images of migrants as a means of control and classification (Alan Sekula) or as a weapon (Susan Sontag). How do the amateur images migrate into the collective (national) visual archive? Finally, the example of I for India might also show that Zygmunt Bauman’s binary opposition between tourists and nomads needs to be complicated.

  • 294.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK). Hamburg University, Hamburg, Germany.
    Amateur Home Movies and the Archive of Migration: Sandhya Suri's I for India (UK, 2005)2012In: Tourists & Nomads: Amateur Images of Migration / [ed] Sonja Kmec & Viviane Thill, Marburg: Jonas Verlag , 2012, p. 153-160Chapter in book (Refereed)
  • 295.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Archiv und Gedächtnis im autobiografischen Film: Maria Langs experimentelles Home Movie Familiengruft. Liebesgedicht an meine Mutter (BRD, 1981/82)2013In: material, experiment, archiv: Experimentalfilme von Frauen / [ed] Annette Brauerhoch, Florian Krautkrämer & Anke Zechner, Berlin: b_books , 2013, 1, p. 89-111Chapter in book (Other academic)
  • 296.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Archival practice as counter memory: Preserving the cultural heritage of independent video workshops2011Conference paper (Refereed)
  • 297.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Aus weiblicher Perspektive: Ein Vorwort2007In: Frauen und Apfelbäume: Roman / [ed] Moa Martinson, Zürich: Atrium-Verlag , 2007Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 298.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK). Hamburg University, Hamburg, Germany.
    Before YouTube and Indymedia: Cultural memory and the archive of video collectives in Germany in the 1970s and 1980s2012In: Studies in European Cinema, ISSN 1741-1548, E-ISSN 2040-0594, Vol. 8, no 3, p. 171-181Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Collective film-making practice in Germany is still a blind spot in film historiography. During the 1970s and 1980s independent film and video workshops established a nationwide network to provide ‘counter information’ (Negt/Kluge) in order to challenge dominant media representations. Therefore, the works of the video collectives can become a relevant source for historians and journalists alike. While the videos can be perceived as an important contribution to left-wing cultural memory, this memory of the various media practices of the last decades is currently fading away. The videotapes slowly disintegrate and as digitization is costly and time-consuming, many video productions will not survive. This has consequences not only for historiography, but also for the visual iconography of cultural memory. This article focuses on the archival practice of three workshops in Hamburg, the stronghold for German independent film-making after 1968: the Medienpädagogikzentrum (Centre for Media Pedagogy, 1973–), bildwechsel (1979–), the umbrella organization for women in media, culture and art, and die thede (1980–), an association of documentary film-makers. The examples show how archival practice can be conceptualized not only as part of the hegemonic national archive alone, but also as an act of counter-memory. © 2011 Intellect Ltd Article.

  • 299.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Black diasporic filmmaking and the political aesthetics of anti-essentialism2011Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The fact that Black artists are quite often pigeonholed as spokespersons of Black experience is due to a mimetic understanding of art. Using examples from 1980s Black British diasporic filmmaking I would like to shift the analytical focus from representation and mimesis towards art as interventionist practice. The mysterious deaths of young Black men in police custody form the point of departure for an exploration of memory and mourning in Mysteries in July (Black Audio Film Collective, 1991). Additionally, the Sankofa film collective's Territories (1985) is an exploration of urban space, historiography, heterotopia and Black masculinities, while practices of surveillance and the framing of Blacks via media discourses are addressed in Handsworth Songs (Black Audio Film Collective 1986). These filmic essays, instead of looking at the black male as a given social problem, reflect on its construction through discourses of media and governmentality. Rather than creating a counter-discourse, these films abstain from trying to depict events "as they really happened". Instead, they deconstruct the hegemonic media discourse through the use of self-reflexive means. While counter practices often assume a unified essentialist stand (as in concepts of Afrocentrism and négritude, for example) I would suggest that in 1980s diasporic Black British filmmaking self-reflexivity is employed as a strategy which might be able to solve a notion of "strategic essentialism" (Spivak). Filmmaking thus serves as an epistemological tool to deal with the gaps, fissures and absences in the national visual archive and in hegemonic historiography while at the same time defying notions of homogeneity and authenticity. The use of self-reflexivity enables the films to reflect on modes of exclusion of the Black subject from hegemonic discourses on the ontology of the image and on the filmic apparatus. To sum up, my paper outlines auteurist strategies of dealing with the exclusion of both the official canon and of the collective visual archive of the nation.

  • 300.
    Brunow, Dagmar
    Hamburg University, Hamburg, Germany.
    Bollywood im Zeitalter der Globalisierung: eine transnationale Perspektive auf populäres Hindikino2013Conference paper (Other academic)
    Abstract [de]

    Das populäre Hindikino, schon immer hybrid, ist seit den 1990er Jahren ein globales Phänomen. Die Ausrichtung auf ein internationales Publikum hat Konsequenzen für die Produktion, Ästhetik und Distribution der Filme. Inwiefern kann eine transnationale Perspektive dem Wandel Bollywoods vom Kino zur Kulturindustrie (Rajadhyaksha) Rechnung tragen? Der Beitrag untersucht veränderte Distributionsbedingungen, lokale Rezeptionen und Aneignungen sowie Bollywoods globale Fankultur.

3456789 251 - 300 of 1394
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf