hh.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1234567 151 - 200 of 506
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 151.
    Danesved, Adam
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Skapande av relationer och maktförhållanden i dagens och dåtidens svenska partiledardebatter.: En komparativ analys av den interpersonella strukturens förändring i svenska politiska debatter.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Earlier research of the historical change of format, language and power in Swedish political debates is non existent. The general attitude is that the political debates have gotten more aggresive and rough.The purpose with this thesis was to examine in what way the swedish political debates have changed. The main focus was on the interpersonal structure, which laguage they use to create power relations. The analyzing method was a critical discourse analysis and a comparative analysis of four different parliament debates; two older ones and two newer ones. The thesis result showed that the debate climate in swedish political debates have become more kindhearted and with more positive language use. On the other hand have the political debates increased in the matter of tempo and format, this gives people the perception of an more aggresive and negative debate.The conclusion is that the swedish political debates of today is more positive in form of building relations, though further research is necessary.

  • 152.
    Danielsson, Martina
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    "Män skriver inte om tamponger": En undersökning om människors bild av skribentens kön2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The main purpose of this essay is to identify opinions of masculine and feminine language in a written text. The aim is to examine whether the reader of a text can define the anonymous author’s sex, judging only by elements such as choice of words or sentence structure. Are there any differences between the sexes as they appear in written language, and is the common man able to make this distinction? The essay is based on several studies on people’s ideas on masculine and feminine language, as well as studies on actual differences. Together with my own empiric study, I try to make some overall generalizations about on what people base their assumptions. The study was made with a questionnaire of 6 questions based on a magazine diary, both of which were published on the Internet. The respondents were asked to first read the text and then answer the questions. Of a total 60 people asked to participate, the questionnaire was answered by 33, 17 men and 16 women, between the age of 20−30. The result shows that people had trouble finding the masculine aspects of the text, even though the author of the diary was a man. It is possible that the type of text they were asked to analyze was one usually associated with a feminine author. The subject of the text, choice of words, and the overall gut feeling was the strongest indicators that the author is a woman. Out of 33 people, 28 answered that the author was a woman.

  • 153.
    Daun, Patrik
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Words speak louder than actions: Om intertextuella kopplingar mellan John Ajvide Lindqvist Människohamn och The Smiths musik i karaktäriseringen av Henrik och Björn.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsatsen undersöker jag hur John Ajvide Lindqvist i sin roman Människohamn karaktäriserar två centrala karaktärer genom att låta dem prata nästintill uteslutande i citat från kultbandet The Smiths. Vad säger detta om Henrik och Björn som personer och varför använder John Ajvide Lindqvist de specifika citat som han gör? Jag undersöker även kort huruvida Människohamn kan kategoriseras som skräckroman utifrån de kriterier som Yvonne Leffler lyfter fram i Skräck som fiktion och underhållning från 2001.

  • 154.
    de Vries, Catharina
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    "Det var öppningen till att läsa andra genrer": En attitydundersökning bland lärare, elever och bibliotekarie om fantasygenrens plats i undervisningen av skönlitteratur i svenska.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this study was to explore the attitude towards using the fantasy genre while teaching literature among Swedish teachers, students and a librarian. Furthermore, the main focus was to see if the fantasy genre could contribute to the students’ cognitive and emotional development, as well as explore if using the fantasy genre could have beneficial outcomes for the students, in order for them to reach the aims of the curriculum, in the different levels of Swedish. The methods used were semi-structured interviews with three upper secondary Swedish teachers and one librarian and 47 questionnaires to students from three different classes, in the South of Sweden. The interview questions and the questioners were analyzed taking into account current research within the area, and further based on my own experience. The compiled results showed that the responding teachers and the librarian could all see positive outcomes of using the genre. 50 percent of the students would have liked to see more fantasy in their education and 50 percent had no such desire. All the interviewees thought that fantasy had a positive effect on the students’ cognitive and emotional development. The teachers also thought that using the genre in their teaching could help the students reach the aims of the curriculum, which was something 50 percent of the students noticed as well.

  • 155.
    Djerdj, Kristina
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Genusanalys av två kvinnliga karaktärer i fantasyserien Game of Thrones: "Fantasy is hardly an escape from reality. It's a way of understanding it." (Lloyd Alexander)2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats analyserar hur genus gestaltas i fantasyserien Game of Thrones. Analysen är baserad på två kvinnliga gestalters skildringar i den första säsongen av teveserien. De två valda karaktärerna, Daenerys Targaryen och Arya Stark, analyseras och jämförs med Yvonne Hirdmans genuskontraktsteori och Paulina de los Reyes och Nina Lykkes intersektionalitets begrepp men även med Maria Nikolajevas schema om hur manligt och kvinnligt gestaltas i litterära texter. Resultatet visar att det förekommer en genuskontraktspakt i karaktärsskildringarna men också att maktpositionerna mellan manliga och kvinnliga karaktärerna beror på andra intersektionella kategorier än enbart kön. Undersökningens resultat tyder även på att Daenerys och Aryas karaktärer bryter mot de stereotypa skildringarna i Nikolajevas schema. Orsaken kan vara att genuskontraktet finns djupt inpräntat i våra samhällsnormer om hur manligt och kvinnligt bör vara. Mannen förväntas vara den starka och beskyddande medan kvinnan förväntas vara den svaga och omhändertagna. En annan anledning till att stereotyperna är svåra att bryta kan vara författarnas rädsla att läsarna inte kommer att kunna identifiera sig med karaktärerna.

  • 156.
    Djerdj, Kristina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Lydevik, Maria
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Motivation i ämnet svenska som andraspråk: En studie om motivation i ämnet svenska som andraspråk bland högstadieelverna2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats har varit att undersöka vilken motivationsorientering, integrativ eller instrumentell, som är den mest framträdande bland svenska som andraspråkselever samt vilken motivationsfaktor är den som är mest avgörande för detta. Uppsatsen undersöker även vilka strategier lärarna tar sig till för att väcka och upprätthålla elevernas motivation. Studien är genomförd på en högstadieskola och baseras på både kvantitativ och kvalitativ metod där elevernas enkätssvaren kompletteras med lärarintervjuer. I undersökningen användes även första- och andraspråksinlärningsteorier samt teorier om integrativ och instrumentell motivation vid andraspråkinlärning.  

    Resultatet visar att eleverna drivs främst av den instrumentella motivationen och att betyget är den mest framträdande motivationsfaktorn. Studieresultatet tyder även på att lärarna är lyhörda och medvetna om motivationens betydelse för andraspråksinlärning eftersom undersökningen visar att deras elever anser sig nöjda med den grad utmaning och motivation som undervisningen erbjuder dem.

  • 157.
    Dumovska, Daniela
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    The Women in Charles Dickens’s Novel Oliver Twist2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 158.
    Edenlind, Emma
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Westerberg, Maria
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Att förstå det lästa: En kunskapsöversikt om textsamtalsmodeller och deras effekter på elevers läsförståelse2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I Lgr 11 står det att eleverna ska tränas i att använda sig av olika strategier, återge och lyssna på olika samtal, samt resonera om och sammanfatta en text. Det ägnas för lite tid åt läsförståelse ute i skolornas verksamhet och det gemensamma textsamtalet kan hjälpa eleverna framåt i läsförståelseprocessen. Syftet med denna studie är att ta reda på vad forskning säger om hur lärare med hjälp av textsamtal kan utveckla grundskoleelever, och mer specifikt, att besvara frågeställningen: Hur kan lärare arbeta med textsamtal och vilken effekt har lärarledda textsamtal på elevers förståelse av texter? För att besvara frågeställningen och uppnå studiens syfte har vi systematiskt tagit fram, analyserat och sammanställt vetenskapliga studier om olika modeller för textsamtal och vilka effekter de leder till. Vårt resultat visar att flera olika modeller och frågor för textsamtal har en positiv effekt på elevers läsförståelse, metakognition, motivation samt utvecklar samtalet från att vara lärarlett till mer självständigt. Resultatet av den här litteraturstudien kan framförallt verka som en inspirationskälla för verksamma lärares arbete. En upptäckt under arbetets gång var att många artiklar inom valt område handlade om högre årskurser än F-3. Dock valdes de artiklarna ändå eftersom textsamtal kan användas i alla årskurser. Följaktligen behövs mer forskning inom lärarledda textsamtal för lågstadiets åldrar.

  • 159.
    Edvinsson, Kristin
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Using literature to educate students about conflicts concerning identity, religion and perspectives: Ten Things I Hate About Me and Does My Head Look Big In This?2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim with this study is to demonstrate how the protagonists in Randa Abdel-Fattah´s novels Ten Things I Hate About Me and Does My Head Look Big In This? deal with conflicts concerning identity and religion but also to show how teachers can work with diversity and different perspectives with students. In this essay, the assumption is that most teenagers probably have many similar experiences in their lives despite differences. I attempt to show how teachers can use literature in the classroom while educating their students about multiculturalism and identities. The essay shows how Abdel-Fattah’s two books can help an ESL teacher in the classroom. My argument is that these two novels would work well as tools to educate students about multiculturalism, identity and Islam. The study argues that the conflicts in the two novels could be recognized by many students and therefore useful to work with.

    The Swedish school system is built on a common value-system that says that we should help the students become democratic citizens. We should also discourage all sort of discrimination. In this essay I show how using fiction can do this. Several parts from the novels are high lighted to show how I believe one can use them for education purposes. To support my arguments I use theories such as: Your teen´s search for identity by Bellows and Teaching diversity by Gonzalez-Mena and Pulido-Tobiassen. They have helped me to prove that it is positive to use fiction, and furthermore that teenagers do have similar issues as the protagonists. The essay thus argues that these books could help students to understand themselves, others and different cultures. 

  • 160.
    Edvinsson, Kristin
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Borg, Emma
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Subkulturer i litteratur som läses av tonåringar: En hermeneutisk analys av fem litterära verk.2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay deals with the relationship between subcultures and literature. It includes an analysis of what adolescents read if they get to choose fiction by themselves. The method used in this essay is a hermeneutic method. Five novels are used in the search for subcultures and qualities and ideals within them. The essay reveals five specific subcultures, and significant features of those are presented in the analysis. These subcultures are represented in the five novels, as well as in society in general.

    Furthermore, the purpose of this essay is to inherit deeper knowledge about the different subcultures represented among adolescents. The essay tries to challenge teachers to be aware of what different subcultures there are and how to use the knowledge about them when teaching.

    Keywords

    Subcultures, youth culture, adolescent, identification, literature, teaching, reading, genre. 

  • 161.
    Egelström, Christian
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Comic Books - Images, Words and Language Acquisition: Using comic books as an alternative material for teaching the English language.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of the research described in this essay is, by analysing the content of comic books, to (1) evaluate comic books as material for teaching, (2) if possible, to create an exercise that could be used in the classroom in which comic books are used for teaching ESL and (3) to suggest innovative material and related tasks that could be used to introduce students to issues related to meaning, with the focus on “literal or speaker meaning”, “multimodality” and “deixis”, and drawing upon principles and concepts described within the disciplines of semiotics, semantics and pragmatics. Accordingly, the thesis questions of this essay are described as follows:

    • If possible, how could comic books be used in the classroom as an alternative material for teaching the ESL?
    • If possible, how could comic books be used to introduce students to issues related to meaning through linguistic approaches, with the aid of semantics, semiotics and pragmatics? 

    Comic books, in theory and in practice, could be used in the classroom as an alternative material for teaching the English language and introduce students to issues related to meaning through linguistic approaches, with the aid including semantics, semiotics and pragmatics. Furthermore, the material used in this essay is just a small fraction of possible material that is available to teachers, and there are numerous ways of using comic books in teaching aspects of language from varied perspectives. 

  • 162. Ekberg, Lena
    LINGUISTIC PERFORMANCE AND IDENTITY CONSTRUCTION WITHIN CONTEMPORARY COOKING: A Comparative Study of the Language Use of Two British Chefs2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This is a limited linguistic study that focuses on contemporary language use of two British nationals who are well-known professionals within cooking, and who perform linguistically in the writing of cookery books and in television shows.

    There are two linguistic foci for the study: a gender perspective and a social class perspective. The aim is to evaluate the linguistic features that are characteristic of the two subjects in relation to the research approaches and in relation to previous research from these perspectives, and to compare their respective language use from the selected material. The study also aims to explore how the language use and linguistic style of each subject may contribute to his or her identity and to the professional image marketing processes the employ.

    A quantitative method is used for the study of specific linguistic features and to detect the presence or absence of these features. A qualitative approach is used when discussing and commenting on how the qualitative result may have impact on, or may contribute to, individual style, identity and professional branding. The texts for the study is randomly chosen and comprises written texts in two cookery books of each individual and spoken language in one television episode, of each person, from broadcasted cookery shows. Due to the randomly selected and limited data, the study does not claim to be statistically relevant. Rather, it presents possible tendencies.

    The results of the study show that the subjects act linguistically in accordance with traditional findings and previous research from the perspective of social class, but opposite to traditional findings regarding gender. This result raises the question as to whether or not class may have priority over gender as a linguistic feature, with higher relevance as a social variable, and further research is suggested within this area.

  • 163.
    Eklund, Ellinor
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    President Obama’s Linguistic Methods: What Linguistic Methods does Obama Use to Relay his Message to His Audience, and How do These Differ Depending on the Audience?2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to find possible differences in term of linguistic methods between different speeches made by President Barack Obama with emphasis on different audiences. Six different speeches will be used, two given to each audience, the three audiences being the public, the government, and the armed forces. How do President Barack Obama’s speeches differ in terms of linguistic methods depending on his audience? Are there differences and, if so, how are they manifest? What might the reason be for such differences?

  • 164.
    Elmgren, Tove
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Speaking Tumblr: A Case Study of Textual Communication on Social Media2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay describes a case study of textual communication on the online social mediaplatform Tumblr. The aim of the research was to analyse the communicative functions and thestylistic, sociolinguistic, and pragmatic characteristics of textual discourse on Tumblr. Usingdata gathered on Tumblr, this essay analyses discursive aspects such as function, style, andpragmatics, relating the findings to literature on topics including relevance theory and theoriesof computer-mediated communication and cyberpragmatics. The research found thatdiscourse on Tumblr is largely phatic in nature, with an overwhelming focus on the discussionof shared interests. Such discussion on Tumblr appears to heavily depend on sharedbackground knowledge, which works as a barrier of in-group discursive solidarity andprovides and furthers feelings of connectedness. This study further found that alternative useof style and grammar on Tumblr appears to be largely uniform, suggesting that divergencesfrom standard norms are a way of displaying membership of a group and obtaining covertprestige, rather than a display of linguistic innovation.

  • 165.
    Englander, Jenny
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Dikten och tillvaron: att finna uttryck för en verklighet i Hanne Ørstaviks Kjærlighet2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen har varit att synligöra verklighetsåtergivningen i Ørstaviks Kjærlighet i ett försök att närma sig och förstå den kvinnliga protagonistens tillvaro. Analysen har främst utgått från Erich Auerbachs (Mimesis) och Birgitta Holms (Tusen år av ögonblick) systematiska arbetssätt, där Auerbachs metod har styrt angreppssättet och där Holms perspektiv på den kvinnliga tillvaron lagts till. Två specifika textavsnitt valdes ut för att utifrån ett mikroperspektiv lyfta den kvinnliga tillvaron till ett makroperspektiv. Huvudargumentet har varit att visa att en verklighetsframställning av den kvinnliga tillvaron är möjlig genom litteraturen. Liksom andra perspektiv såsom till exempel det postkoloniala och det feministiska kan även Auerbachs metod att tolka verklighetsåtergivningen i litterära texter, ge oss en möjlig bild av människans, och i det här fallet även specifikt kvinnans tillvaro. I Ørstaviks roman har man kunnat tydliggöra flertalet av de kriterier som enligt Auerbach bidrar till en realistisk presentation i verket och på så sätt kan man synliggöra och därmed också tolka en verklighet utifrån texten. I analysen har det också framkommit vad som specifikt utmärker Ørstaviks sätt att genom sitt arbete med språket och texten närma sig verkligheten. I båda texterna kan man till exempel se hur hon arbetar med en konkret ögonblickssituation där hon låter alla skikt få träda fram såsom i ”verkligheten” med rummet och dess inredning, karaktärernas blick, tal och tankar. Men vad som kanske framförallt ska ses som unikt för Ørstaviks sätt att skriva är hur hon fångar en verklighet i sitt sätt att synligöra protagonistens inre och yttre språk och med det visa att det är i relationen däremellan som vi får tillgång till hennes tillvaro som modern, västerländsk kvinna.

  • 166.
    Engström, Sara
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Svårigheter i inlärning av svenska som andraspråk2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this essay was to investigate whether speakers of different languages find different things difficult when learning Swedish. The results showed that the first language was not the only aspect that mattered when it comes to what difficulties the learners face. Also individual differences and the level the learner has reached in the language are important to consider. However, some differences between the groups investigated surfaced and this shows that the first language can infact effect what difficulties the learners will encounter.   

  • 167.
    Ericsson, Linn
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Orden bland drakar och demoner: En språkstudie av svenska rollspelsböcker2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this essay was to do a research about if the language in Swedish role-playing books is used correctly and if the composition along with the possible language errors makes the books hard to understand.

    This research was also about to find out why these problems occurs and if the authors are aware of them.

    I choose books from two Swedish role-playing games, Eon and Drakar och Demoner. I read them trough, noted the mistakes made and put them together in a scoring table. I also did a LIX-test on the books and interviewed one of the authors.

    The results shows that the books to Eon is harder to read than the books to Drakar och Demoner and this agrees with the vision the authors of the books claims to have.

    The results also shows that it is not only the language mistakes and the composition that makes the books hard to read, but also the choice of difficult words and badly formulated rules.

  • 168.
    Eriksson, Anna
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Bloggen - 2000-talets dagbok: En studie om bloggares språkbruk jämfört med rekommenderade skriftliga normer2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Språkriktighet i text är något som alltid är aktuellt, i och med att språket hela tiden förändras, och att antalet offentliga texter bara ökar. För många texttyper finns det relativt klara normer att följa, t.ex. att man inte ska använda ”jag” i utredningar och rapporter, eftersom dessa bör ha en objektiv framtoning. 

    I andra sammanhang är det inte alls självklart hur man ska skriva. Att använda sig av samma typ av språk när man skriver skönlitteratur som när man skriver en rapport åt finansdepartementet skulle inte ge så många läsare. Orsaken till detta är naturligtvis att man har olika syften med olika texter. En rapport är, för det mesta, inte ägnad att roa eller förströ läsaren, som en novell är, utan att informera.

    Men hur är det med de nya texterna? De som gjort sin debut med Internets intåg, men som egentligen alltid har funnits i form av privata dagböcker och texter. Hur ser de texter ut, som vem som helst kan göra offentliga genom bloggar och hemsidor, och som inte behöver gå igenom någon som helst granskning innan de publiceras. Hur ser språket ut i dem? Finns det några gemensamma mönster?

    I många fall av språkriktighetsfrågor finns det inga bestämda regler om hur de ska behandlas, utan endast rekommendationer som grundar sig på utbredningen av ett visst språkbruk. Att många i Norrland säger ”skorna är trasig” gör det inte till rekommenderat svenskt språkbruk, eftersom huvuddelen av svenskarna säger ”skorna är trasiga”. Skulle däremot det norrländska sättet sprida sig och bli det dominerande, skulle det finnas anledning att omvärdera vad som är acceptabelt. Satta grammatiska regler gäller alltså inte för evigt. Hade så varit fallet, skulle vi fortfarande ha talat som våra förfäder gjorde för många hundra år sedan.

    Som flitig läsare av allehanda texter och student med svenska som inriktning, är jag väldigt intresserad av, och uppmärksam på, hur andra människor skriver, och efter att jag nu har läst ett antal bloggar har jag också blivit mer uppmärksam på hur jag själv skriver, och har förstått att det inte alls är säkert att det blir helt rätt alla gånger.

  • 169.
    Eskelin, Pepita
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Deo-Victorian Society in the Neo-Victorian Novel: A Study of Sensory Perceptions in Michel Faber´s The Crimson Petal and the White2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This paper explores the contemporary reader´s fascination with the Victorian period focusing on Michel Faber´s neo-Victorian novel The Crimson Petal and the White (2002). By comparing and contrasting various literary elements that link the Victorian novel to contemporary neo-Victorian fiction it simultaneously shows the similarities and differences between the nineteenth-century Victorian sensorium and that of the present day. It puts particular emphasis on the sensory perceptions of vision and smell, since those two senses are the most prominent ones in Victorian and neo-Victorian fiction and they are also regarded as extremes on the sensory scale. The nineteenth-century urban hygiene campaign transformed, in particular, the perception of olfaction.

    This study concludes that our contemporary society bears many similarities to the Victorian period as a society of great change. The renewed interest in the Victorian signifies the twenty-first century reader´s desire for an idealized world set in another time, which yet appears familiar and recognizable. Neo-Victorian fiction thus functions as a means of knowing both your heritage and finding your own place in the present day. The sensory perception of foremost smell is part of our cultural heritage and thus the neo-Victorian novel mirrors the deo-Victorian concept.

  • 170.
    Evensson, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Self-hatred and Its Consequenses in Toni Morrison's The Bluest Eye2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Toni Morrison's novel The Bluest Eye from 1970, shows how the upbringing and society's norms can affect a young girl in an African-American society, where racism and a feeling of inferiority is the standards. Pecola's wishes for blue eyes since that may make her part of a world where she has never belonged. Her wish is not only a futile attempt to be looking differently but also a wish for a better life.

  • 171.
    Filipsson Korkeasalo, Kristina
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Pigan och makten: En komparativ litteraturanalys med intersektionellt perspektiv2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker maktförhållandena i böckerna En piga bland pigor av Ester Blenda Nordström och Ett pennskaft som piga av Bonn i Taninge. Som metod och analysverktyg används intersektionellt perspektiv med utgångspunkt från de tre kategorierna kön, klass och funktionalitet. Vidare diskuteras maktförhållandena utifrån socialt- och genuskritiskt perspektiv för att spegla kvinnors och mäns villkor i det tidiga 1900-talets Sverige. Sammantaget visar litteraturanalysen att Ester Blenda Nordström besitter en maktposition även om hon utger sig för att vara en piga bland pigor. Den historiska kontexten som böckerna är skrivna i kännetecknas av modernitet och nationalskapande, och Ester Blenda Nordström blir rollmodell för den nya kvinnan som tar sig in på manliga domäner och kämpar för kvinnans rätt och jämlikhet i samhället.

  • 172.
    Fischer, Paulina
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    The Wish for Stability: From Alienation to Femininity in Chimamanda Ngozi Adichie's Purple Hibiscus2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay concerns Purple Hibiscus and Kambili's emotional development, and explores how violence, submission and emotional dependence along with a traditional feminine gender role can hinder acknowledgement of trauma. I propose that Kambili is encouraged to take on a culturally expected feminine gender role, and her submissive disposition is discussed and connected to her constant search for a father figure. The notion of personal and collective postcolonial trauma is explained and applied to contextualise her inability to question either her father or the political situation in Nigeria. I read Kambili's change as negative and aim to show that she has internalised patriarchal structures. Her change is contrasted to the change in her brother Jaja, to show how and why they develop in different directions. Traditional gender roles are discussed from a rather general perspective, but also in a context that concern masculinity, violence and power relations.

  • 173.
    Flander, Rebecca
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Where Did All the Double Entendres Go?: A study of televised double entendres’ linguistic similarities and differences in connection to social norms and cultural differences between the United Kingdom and the United States.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay will examine fourteen selected clips of double entendres, also referred to as sexual innuendoes, from English-speaking films and TV-shows between the 1960s/1970s and 2010s. The aim was to determine whether the double entendres’ linguistic similarities and differences could be connected to generational differences and/or cultural differences between the United Kingdom and the United States.

    The linguistic focus of this study is mainly semantics and pragmatics. It includes the semantic aspects of meaning, ambiguity and puns in terms of homonyms, homophones, homographs, polysemes, oronyms, metaphors and, the pragmatic aspects regarding the generation and recovery of implicatures by audiences.

    The results have shown that many of the double entendres’ similarities are connected to linguistic aspects. For instance, both semantic meaning and pragmatics aspects, such as context, influence the double entendres. However, the result reveals differences in the double entendres’ degree of explicitness; such differences may be connected to generational changes and cultural variation. The study has also indicated that the usage of double entendres as a comedic device has become outmoded and, in some cases, politically inappropriate due to changes in the social climate.

  • 174.
    Flisberg, Linda
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    En kvalitativ studie i språklig medvetenhet bland barn i femårsåldern2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Barn som är språkligt medvetet förstår inte bara vad som sägs utan även hur. Syftet med den föreliggande studie är att undersöka hur språkkunskaperna skiljer sig mellan fonologisk och morfologisk medvetenhet hos barn i femårsåldern. I studien behandlas den språkliga medvetenheten inom fonologisk och morfologisk medvetenhet hos fem utvalda barn i femårsåldern. Metoden i studien är kvalitativ och består av intervjufrågor. Resultatet visade bland annat att det förekommer slumpartade skillnader mellan barnens språkkunskaper i båda språknivåerna och även att barnen hade lättare för den fonologiska medvetenheten än den morfologiska.

  • 175.
    Forsberg, Jakob
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Lundin, Erik
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Effekter av visuella representationer på grundskoleelevers problemlösningsförmåga i geometri: en litteraturstudie2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Visuella representationer är hjälpmedel som används av såväl yrkesverksamma matematiker som högpresterande elever. Visuella representationer är en grundläggande faktor till ett lyckat utfall i geometrisk problemlösning. Samtidigt visar forskning att visuella representationer sällan får utrymme inom geometrisk problemlösning. Syftet med denna litteraturstudie är att ta reda på vad forskning säger om utvecklingen av den geometriska problemlösningsförmågan, och mer specifikt, att besvara frågeställningen: Vilken betydelse har visuella representationer för grundskoleelevers geometriska problemlösningsförmåga? För att besvara frågeställningen och uppnå litteraturstudiens syfte har vi systematiskt tagit fram, analyserat och sammanställt vetenskapliga studier om grundskoleelevers visuella representationer i geometrisk problemlösning. Vårt resultat visar att betydelsen för visuella representationer är stor för ett lyckat utfall i geometrisk problemlösning. Samtidigt bygger denna litteraturstudie endast på internationella studier vilket försvårar överförbarheten till den svenska skolan. Det finns även frågeställningar kring trovärdigheten och förmågan att kunna dra slutsatser kring vissa forskningsresultat då endast ett litet urval av elever undersöks. Fortsättningsvis föreslås att denna litteraturstudie ligger till grund för fortsatt forskning kring vilka anpassningar som är mest gynnsamma för att utveckla undervisningen av elevers visuella representationer av geometrisk problemlösning. Det föreslås även att ny forskning undersöker visuella representationers betydelse inom andra områden i matematiken. Konsekvenserna av denna litteraturstudie blir att se över undervisningen av geometrisk problemlösning och att fokusera på att skapa en lärmiljö där visuella representationer får mer utrymme.

  • 176.
    Forsberg, Rose-Marie
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    To Be True to Audience or Author - A Brief Literature Review and Comparison of Linguistic Humour in Two Translations of Dario Fo’s Accidental Death of an Anarchist2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this essay, research is conducted on two different translations of the same comic play by Dario Fo: Accidental Death of an Anarchist. (Original title in Italian: Morte accidentale di un anarchico). The first translation is by Gillian Hanna – adapted by Gavin Richards, and the other by Simon Nye.

    As the original text is both satirical and comedic, one of the things investigated is how these satirical and comical features of the original text are translated. Questions asked include whether these comical and satirical features are sometimes omitted or altered for any linguistic reason, or if the “jester-like” satire of the original text is preserved. In order to answer these questions, the context of the text will first be explored, as this context may present linguistic obstacles for a translator. These possible linguistic obstacles will mainly be established through Fitzpatrick & Sawczak’s Cultural Translation Model.

    Chapter 2 of this essay consists of an explanation of the methodology of gathering data through primary and secondary literature sources, and, eventually a comparison of the two translations to the original text. In Chapter 3, a review of the relevant theories is presented, and the theoretical literature which may offer explanations about the linguistic properties of humour and the “comedic process”. Further, Dario Fo’s particular style of political satire is presented in Chapter 4, together with an investigation of the particular use of satire in theatre performances, and Commedia dell’arte - as background for his particular comedic style.

    In Chapter 5, linguistic obstacles for translating humour and satire for stage are investigated. In addition, various adaptation strategies of translation are briefly displayed, as well as a short account for Accidental Death of an Anarchist in adaptation. Finally, in Chapter 6, a comparison between some short segments of the two translations and the original text is conducted, in order to establish whether some satirical and comical features have been preserved or altered in the translations.

    The research will show that there exists a lack of linguistic humour theories which goes beyond linguistic puns. At the same time, various techniques are available to translate and adapt the humorous source text into the target language and culture. Even if there is no linguistic reason for altering the implications and symbolic approach of the original text, the translator may adapt the stage performance into the cultural realm of the native public. Thus, the translator can either exclude the humorous parts in the original text, or adapt the satire into domestically accepted jokes, or add new humorous events into the play. However, due to linguistic obstacles in translating humour, it is not always a matter of choice for the translator to either be true to audience or author.

  • 177.
    Forslund, Kajsa
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Aspects of bilingualism: Code-switching, syntactic and semantic development in a bilingual child2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The essay deals with different definitions of bilingualism and why people become bilingual. Both positive and negative aspects of bilingualism are considered. It also deals with the term code-switching and when bilingual people code-switch. The material used in the essay comes from the on-line CHILD corpus of child language. The charts and the graph in the essay have been produced from a study made by the author of this essay. This study includes a bilingual girl of the age one year and three months up until the age two years and seven months. It includes the mean length of her utterances, how much the child uses the different word classes and different semantic groups, as well as how much the child code-switches in different ages. The results show that the mean length of utterances in Spanish most of the time is increasing, while the mean length of utterances in English is increasing until the child is just over two years old and then it fluctuated considerably.

  • 178.
    Forslund, Kajsa
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Lindfors, Ambjörn
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    En studie av ungdomars skrivpraktik i skolan och på fritiden2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    De olika skrivpraktikerna som ungdomar idag möter rymmer olika former och villkor där skolans mer formativa förhållningssätt ställer andra krav både till sitt innehåll och form jämfört med fritidens skrivpraktik där ungdomarna ofta själva väljer både textarena och formen för denna.

     

    Syftet med den här undersökningen var att försöka förstå och ge en bild av de olika skrivpraktiker som eleverna möter dels på sin fritid och dels i skolan. Vi ville även studera om fritidens skrivpraktik påverkade skolans skrivpraktik och i så fall hur. Undersökningen har genomförts med hjälp av åtta olika informanter, lika många flickor och pojkar, fördelat på fyra stycken i årskurs 8 på grundskolan och fyra stycken i årskurs 1 på gymnasiet. Resultatet har sedan analyserats utifrån tidigare forskning och visade att det skiljer sig mellan ungdomars privata skrivpraktik jämfört med skolans mer formella genreinriktade skrivpraktik. Skillnaderna utgörs av vad som inspirerar ungdomar till skrivande, om ämnesområdet har en verklighetsförankring med en autentisk mottagare, samt syftet med själva skrivpraktiken.

  • 179.
    Fransson, André
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Berndt, Rebecca
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    "We Reserve the Right to Refuse Service to Anyone": How to Work with Film and Drama with a Thematic Focus to Improve Students' Oral Proficiency2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay is based on a previous study we conducted during our last internship in the teacher trainee program. We have conducted a a literature study on alternative and possible usage of movies in classroom environments in upper secondary school. The goal has been to investigate how you can use film to acquire English as a second language, in Grade seven at a school located in the southern part of Sweden. Focus has been on improving students' oral skills, and working with ethical questions, which can be promoted by watching films in school. To do this we have chosen to include drama and role-playing as a part of processing the movies. The films this essay focuses on are Zootopia (2016) and Remember the Titans (2000). In our result and conclusion, we state that including drama together with films in the classroom is a motivating factor for the students and an excellent way to make all the students talk and practice their English oral skills. With the selected themes, racism and xenophobia which are treated in both movies, students are given the chance to discuss and reflect about equality and human rights.

  • 180.
    Fredriksson, Erik
    Högskolan i Halmstad.
    The Human Animal: An Ecocritical View of Animal Imagery in Aldous Huxley's Brave New World2013Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The early twentieth century saw the beginning of modern environmentalism. Intellectuals dreamed up solutions to the world’s problems and hoped for a better future being made possible by advances in science and technology. However, Aldous Huxley produced Brave New World which, as this essay argues, mocks the enthusiasm of his intellectual peers. The dystopian novel depicts a future in which technology dehumanizes the population, and uses a great deal of animal imagery to make this point. This essay analyses the use of animal imagery from an ecocritical perspective arguing that the “pathetic fallacy” is reversed. By examining the use of biotechnology and central planning in the novel, and applying the ecocritical perspective that humanity and nature are part of a whole, this essay argues that society resembles a farm for human animals, which is partly expressed by Huxley’s use of the image of a bee colony. The argument is presented that Huxley satirizes his environmentally concerned peers by depicting a totalitarian state which, though unconcerned with environmental issues, echoes the eco-fascist methods proposed by the author’s friends and family.

  • 181.
    Frisk, Angelica
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Jacobsson, Linda
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Genusskapande i modern ungdomslitteratur: En närläsningsstudie av de mest utlånade ungdomsromanerna på två folkbibliotek år 20172018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this study was to determine how the gender aspect is highlighted in the description of protagonists within twelwe young adult novels. The novels were the most read novels among teenagers in 2017, according to the statistics from two libraries in Sweden. By intensive reading of all the novels, we could conclude that the protagonists weren’t described with stereotypical characteristics for male and female, regardless of the biological sex. Furthermore, we could also conclude that the construction of gender could be problematised among the protagonists in these twelwe novels. 

  • 182.
    Fristedt, Emma
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Irish loanwords in English varieties2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay will discuss and research the width and frequency of Irish loanwords in contemporary English varieties. The meanings, uses, differences, similarities and collocations of selected words will be discussed and analyzed in order to find answers to the research questions asked.

    The methods used are quantitative and qualitative research methods. The quantitative method will measure the frequency of the selected words in each of the selected varieties and the qualitative method will discuss the meanings and uses of the words in the different varieties.

    Each word has its own section which discuss meanings, developments and instances in which the words can be found in the different varieties. These sections are summarized at the end of the essay and the conclusion states that Irish loanwords in contemporary English varieties are not greatly widespread compared to the frequency of the same words in Irish English. A few of the words have been able to develop their meaning and use through time, but most instances of the words show the original meaning and use.

  • 183.
    Fritze, Thina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Lindqvist, Kerstin
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Ordförrådets betydelse för elevers progression i skolan: En kunskapsöversikt om metoder för att utveckla F-3-elevers ordförråd2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Det är stora skillnader i elevers ordförråd när de börjar skolan. Ordförrådet är ett viktigt verktyg i skolans alla ämnen men det finns inga tydliga riktlinjer för hur lärare ska jobba med ordförrådet. Konsekvenserna ett dåligt ordförråd kan leda till är ofärdiga utbildningar och utanförskap i samhället. Syftet med denna studie är att ta reda på vad forskning säger om utveckling av ordförrådet, och mer specifikt, att besvara frågeställningen: Vilka metoder kan lärare använda för att förbättra F-3-elevers ordförråd i svenska? För att besvara frågeställningen har vi systematiskt tagit fram, analyserat och sammanställt vetenskapliga studier om vilka metoder man kan använda för att lära ut ordförråd på ett effektivt sätt. Resultatet visar att metoder som via dialog ger en förklaring av ett obekant ord är bra för ordförrådet. Ju fler sätt ett ord kan sättas in i ett sammanhang desto djupare blir förståelsen. Resultaten visar också att läraren måste införa undervisning specifikt om ordförrådet för en produktiv ordinlärning. De vetenskapliga studierna i denna litteraturöversikt är alla genomförda med det engelska språket i fokus. För att resultaten fullt ut ska kunna generaliseras till svenska elever behövs även svenska studier. Ett förslag på vidare forskning är att undersöka hur en planerad ordförrådsundervisning faller ut jämfört med den ordinarie undervisningen. En utvecklande dialog mellan elever och lärare är grunden för ett bra ordförråd.

  • 184.
    Fritzon, Sandra
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Working with literature in the classroom2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 185.
    Fritzon, Sandra
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Larsson, Evelina
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Om engelskämnet: Sex gymnasielärares uppfattningar om engelskundervisningen; dess innehåll, roll och kommunikativa syfte.2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to chart and describe which content and different models that teachers use when teaching English as a foreign language at upper secondary school in Sweden. The study was performed through a phenomenonographic point of view, where the aim is to present and compare different understandings within a certain area. Our study emanates in Lars-Göran Malmberg’s theories about different teaching models used when teaching Swedish, which have been transferred and modified by Bo Lundahl into teaching English as foreign language. On the basis of this theory, six individual interviews with different teachers at upper secondary school were carried out with concern of discussing the content and aim of English teaching. Since the idea of communication is frequently used in the teaching plan for the Swedish school system, focus in this study has also been to understand and compare what meaning different teachers put in this term.Conclusions were that all of the teachers have different conceptions of the subject, and also that they focus on different parts and content within their teaching. As far as the term communication is concerned, this also had a very different meaning to the teachers in the study. A consequence of this, and the fact that the subject itself is considered to be very diverse, could be that students leave school with different knowledge.

  • 186.
    Fritzson, Sandra
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Innehållet i Magasinet och Ess i svenska utifrån styrdokument och betygskriterier2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study focuses on two text books, Magasinet and Ess i svenska, both common teaching material in Swedish schools. Since Swedish school system recently got a new curriculum and grading criteria, the purpose with this essay was to see how well the teaching materials used in school match the new documents.

    Since the subject has not really been studied before, the chapter containing recent studies focuses on layout, appearance and contents of good teaching material. The survey that I have implemented includes studies of the two text books, with comparison of the new curriculum, grading criteria and previous studies of what makes a good text book.

    Conclusions were that Magasinet is very comprehensive and match the criteria and curriculum very well, even though it spans over four classes and has to cover a lot of information. However, since it covers so much information, each section sometimes feels not as thorough as it perhaps should have been. Ess i svenska on the other hand, is a good complement to use in ninth grade, if you have studied the previous books for seventh and eight grade in the series. Though, with Ess i svenska on its own, it could be hard for the students to reach the passing grades since it sometimes lacks a proper description of the working process and does not cover all the criteria in the curriculum.

  • 187.
    Fälth, Sebastian
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    Social Class and Status in Fitzgerald's The Great Gatsby2013Student paper other, 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen syftar till att analysera påverkan av social klass och status i F. Scott Fitzgeralds roman The Great Gatsby med Max Webers teori om klass och status som utgångspunkt. Detta sker genom analys av karaktärernas relationer och beteende ur ett perspektiv där klass och status är centralt. Resultatet visar hur klass och status påverkar karaktärernas beslut, relationer och liv. Det leder till ett oundvikligt slut för Jay Gatsbys och Daisy Buchanans kärleksaffär samtidigt som konsekvenserna av karaktärernas handlingar påverkas av deras klasstillhörighet.

  • 188.
    Fåhraeus, Anna
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM), Kontext & kulturgränser (KK).
    Proustian Desire and the Queering of Masculinity in Gay Cinematic Romance2014Inngår i: Masculinities: A Journal of Identity and Culture, ISSN 2148-3841, nr 1, s. 28-59Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Twenty-five gay films produced from 1987 to 2011 in Europe, the US, Argentina and Israel form the basis for this study on masculinity in gay romantic drama. The shared plot motif is a self-assumed straight man realizing that he is homosexual or fluid in his sexuality. The narrative trope of awakening from the folk tale “Sleeping Beauty” (1657) by Charles Perrault, and its revision in late 19th century feminist literature, is the common dramatic component of these gay films. There are similarities with early feminist literature in the representation of the repressive nature of social structures and the fracturing of hetero-normative gender expectations. The article argues that even as some of the hetero-normative conventions of the romance as a genre are upheld, because two straight-looking men perform both roles, masculinity is problematized and a queering takes place at the level of temperament, 

  • 189.
    Fåhraeus, Anna
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Kontext & kulturgränser (KK).
    Research Supports Learner-Centered Teaching2013Inngår i: The Journal of Scholarship of Teaching and Learning, ISSN 1527-9316, Vol. 13, nr 4, s. 126-131Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This is a review of the second edition of Maryellen Weimar's Learner-Centered Teaching: Five Key Changes to Practice(Jossey-Bass, 2013)

  • 190.
    Fåhraeus, Anna
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Språk, kultur och samhälle.
    Asklund, Jonas
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Läsfrämjande, forskning och kompetensutveckling i Halland2017Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Hösten 2015 blev Regionbibliotek Halland kontaktad av två forskare från Halmstad högskola för en första diskussion om eventuella samarbeten. Och vi behövde inte sitta många minuter tillsammans förrän Anna Fåhraeus, lektor i engelska och litteraturvetenskap, Jonas Asklund, lektor i litteraturvetenskap och vi från regionbiblioteket insåg att vi hade många gemensamma frågor som vi ville studera och gå vidare med. Regionbibliotekets goda erfarenhet att samarbeta med forskare utanför professionen har varit en drivande kraft. Att låta någon som inte är färgad av biblioteksvärlden reflektera över vårt arbete har tidigare visat sig vara lyckosamt. Anna och Jonas förankring i lärarutbildningen var en annan god grund för samarbete; bibliotekarieyrket och läraryrket har överlappningar som vi fortfarande är dåliga på att ta tillvara.

    Regionbiblioteket hade redan ett stort projekt på gång tillsammans med samtliga folkbibliotek i Halland. Folkbibliotekschefsgruppen hade initierat ett utbildningspaket för alla anställda kring litteratur och läsning – en insats som i synnerhet Eiler Jansson, utvecklingsledare på Regionbiblioteket höll samman. Vi bestämde nu att Halmstad högskola skulle gå in i denna satsning som föreläsare, följeforskare och samtalspartners.

    Efter denna dag föreslog de båda forskarna att de skulle gå vidare med en enkät samt en del djupintervjuer för att bättre fånga hur biblioteksanställda arbetar med läsfrämjande i Halland men också att försöka fånga upp ytterligare insatser som behöver göras.

    Det känns viktigt att påpeka att forskning utförd i sådan nära relation som i detta fall ändå är självständig. Detta är inte en uppdragsforskning där beställaren har en ungefärlig bild av vad som ska undersökas. Tvärtom, frågeställningen var ett gemensamt beslut, en färdriktning som skulle gynna både professionen och akademin. Anna Fåhraeus och Jonas Asklund presenterar här sina egna analyser och resultat. Regionbiblioteket har stått till tjänst med bakgrundsmaterial, samordning och utgivning.

    Rapporten ger svar på hur bibliotekarier i Halland ser på sitt läsfrämjande arbete och förslag på insatser som behöver göras. Den har gett oss mycket att tänka på och folkbibliotekschefsgruppen kommer att tillsammans med regionbibliotekarien och Halmstad högskola bestämma hur vi ska gå vidare. För gå vidare vill vi. Tillsammans.

    Maria Ehrenberg Avdelningschef, Regionbibliotekarie

  • 191.
    Gabrielsson, Amanda
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Address and Referential Terms in Swedish and British Schools: A Sociolinguistic Perspective2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Modes of address between speakers in Sweden and the U.K differ from each other, yet both countries are influenced by similar mass media and aspects of globalization that otherwise generally lean towards linguistic convergence. Survey data from students and teachers in UK and Sweden has revealed some noteworthy differences. Even though these are two Western European countries with rather similar cultures and conventions, their address systems have developed in relatively diverse ways. Therefore, this study aims to highlight the sociolinguistic aspects in the chosen languages, and how they play a role in the usage of address modes and referential terms in the two countries, primarily in schools, but other contexts are also considered. The purpose of the study is to establish how conventions regarding modes of address and referential terms vary between the two countries studied, and whether claims made following previous research satisfactorily account for such differences that might exists. Following a review of existing studies, primary qualitative research was conducted which involved interviewing students and teachers in Sweden, and this revealed which expectations and preferences are similar, and which differ, between the countries. 

    This study concluded that less formal modes of addressing in schools and other institutions are favoured in Sweden, whereas the UK generally adopts stricter forms of address, with hierarchial differences evident within the same institutions. This reveals one aspect of how discourse norms and sociocultural climates in the UK differ from those in Sweden. Swedish discourse norms appear to have been more influenced by globalization and mass media than the UK, and national culture and values appear to have a greater influence on the discourse norms in the UK.

  • 192.
    Gati, Pia
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    The use of swear words by women: a study of single sex and mix sex conversations2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay discusses women’s use of swear words in both single sex constellations and mix sex constellations. Its primary aim is to find out which swear words women use the most. The secondary aim is to see what communicative function they have in the women’s usage. As a final point, the tertiary aim is to discover in what gender constellation women swear the most.

    In this research, a combination of quantitative and qualitative methodology is used. The quantitative methodology is used to find out which words are the most common, and the qualitative methodology is used to examine which communicative functions they converse, as well as to study how the different gender constellations effect the usage of dirty language.

    The analysis of this essay is divided into these three parts - which words, which communicative functions, and the effect of gender constellations - and concludes and confirms previous research in this narrow and rare field of investigation. This paper shows that women swear less than men but more when they are in the company of their own gender. It also displays which words are the most common, both in tables and in discussion. Finally, this essay shows the most common functions of the chosen swear words women use.

  • 193.
    Godlund, Jennu
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Reklamens konst att övertyga: En studie om retorik i reklamannonser2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om reklam som en form av retorik. Syftet är att studera förekomsten av retoriska strategier i reklamannonser samt att studera om det skiljer sig mellan produktannonser och tjänstannonser. Utifrån den retoriska vetenskapen studeras ethos, logos och pathos i formen som olika typer av övertalningsstrategier. Urvalet består av 30 reklamannonser från tidningen Metro.  Resultatet visar att det förekommer retorik i 15 av 30 annonser och att det skiljer sig markant mellan produkt- och tjänstannonser. Tjänstannonser innehåller mer än fyra gånger så många retoriska argument jämfört med produktannonser. Den vanligaste retoriska strategin i produktannonser är pathos medan den vanligaste retoriska strategin i tjänstannonser är ethos. 

  • 194.
    Grozdanovska, Emilia
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Olsson, Tobias
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Digitalplattan som ett medel i yngre barns kommunikation2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka vilka kommunikationssätt som blir till vid intra-aktionen mellan digitalplattan och yngre barn. Med tanke på att forskning visar att yngre barn inte får samma möjlighet att använda digital teknik som äldre barn. Forskning visar också på att den digitala undervisningen i förskolan är bristfällig, därför är vårt syfte i studien att undersöka sammanflätningar mellan yngre barn, förskolläraren och digital teknik där människor och materialitet har agens. Vår forskningsfråga är:  Vilka kommunikationssätt blir till i aktiviteter med digitalplatta och yngre barn i förskoleverksamheten? För att undersöka vår forskningsfråga så har vi i föreliggande studie utgått från ett posthumanistiskt perspektiv och gjort en kvalitativ undersökning, där vi använt oss av videoobservationer. Resultatet visar att digitalplattan skapar möjligheter för yngre barn att utveckla både verbala visuella och kroppsliga kommunikationer. Dock behövs det stöttning från förskollärare, då barn och digitalplatta kan ha svårt att förstå varandra i kommunikationen. Slutsatsen är att digitalplattan genom intra-aktioner med barnen och förskollärare, är i ett nätverk där den tillsammans med barn och förskollärare möjliggör kroppsliga, verbala och visuella kommunikationer. 

  • 195.
    Gummesson, Katja
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
    William Blake's The Chimney Sweeper: - A Stylistic and Allegorical Study2011Student paper other, 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 196.
    Gustafsson, Ida
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    The Barns Were Laiking near the Beck: A Study of Old Norse Origins in Colloquial English2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This is a small quantitative study with focus on colloquial English words with an Old Norse origin. The essay aims to study the history of the Viking invasion and its impact on the English language and to answer the question to what extent Old Norse has influenced modern English vocabulary. Also, the quantitative study aims to answer how well elderly British people are familiar with colloquial English words with Old Norse origins and their denotative meaning and also whether there is a difference in knowledge depending on where in Britain one lives.

    A quantitative questionnaire was designed to research elderly British people’s knowledge of fifteen different colloquial words with Old Norse origins and to see whether the respondents recognized the words and if they knew the words. This questionnaire was then sent to managers working for AgeUK. The managers in their turn distributed the questionnaire to elderly people in their municipality.

    The results indicate that the elderly people living in parts of Britain that were part of the Danelaw have a better understanding of the words researched. The research has also shown that different spellings of the words exist and that the denotative meaning of the words might differ depending on from where in Britain one originates.

  • 197.
    Gustafsson, Jennyli
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Messiasmysteriet i Göran Tunströms roman Ökenbrevet: Identitetsproblematiken ur ett narratologiskt perspektiv2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Göran Tunström (1937 – 2000) är en av våra viktigaste svenska författare av idag och som kanske främst förknippas med sin uppväxtort Sunne. Den värmländska hemorten har blivit litterär miljö i många av Tunströms romaner. Ökenbrevet från 1978 är den roman som min studie handlar om och den utgör i detta avseende ett undantag. Berättaren i Ökenbrevet är Jesus själv och han befinner sig, under fyrtio dygn, i den Mesopotamiska öknen utanför Jerusalem där han umgås med sig själv och stjärnorna. Detta blir utgångspunkten för ett retrospektivt berättande. Men vem berättar Jesus för? Det uppenbaras aldrig någon mottagare till detta brev och sålunda läser vi in oss själva som mottagare av Ökenbrevet.

    Något som alltid fascinerat Tunström är tillblivelsens mysterium, hur vi blir sådana vi är och hur olika händelser och möten i livet formar oss. Sunneromanerna och Juloratoriet är de romaner som Tunström är mest känd för. Den senare är ett ypperligt exempel på och uttryck för de existentiella frågor som fascinerat författaren. Om utgångspunkten för den mänskliga skapelseprocessen, i Juloratoriet, är musiken så är den i Ökenbrevet berättandet i en religiös ram. Ökenbrevet är en berättelse om just sökandet efter identitet och min studie kommer givetvis kretsa kring den frågan. Hur växer identiteten fram via berättandet? Vad som är användbart i mina resonemang är vetenskapen om berättandet, narratologin, och tillsammans med Paul Ricoeur och Peter Brooks plockar jag fram element som kan styrka mina påståenden, vilka i sin tur vägs emot de forskare som har studerat Göran Tunström och som jag valt att lyfta fram för min studie. Anders Tyrberg är den forskare som min studie kommer allra närmast.

  • 198.
    Gustafsson, Linnea
    Institutionen för litterturvetenskap och nordiska språk, Umeå universitet, Umeå, Sverige.
    Aurora Elisabet och Aurora Elisabet: Två systrar på 1800-talet2000Inngår i: Studier i svensk språkhistoria 5: Förhandlingar vid Femte sammankomsten för svenska språkets historia, Umeå 20-22 november 1997 / [ed] Lars-Erik Edlund, Umeå: Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk, Univ. , 2000, s. 220-223Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 199.
    Gustafsson, Linnea
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Språk, kultur och samhälle.
    Binamnens betydelse för identitetsskapandet: Exemplen ungdoms- och genusidentitet2017Inngår i: Norna-rapporter, ISSN 0346-6728, Vol. 94, s. 51-64Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The significance of nicknames in the making and performance of identity: The examples youth and gender identity

    This article analyses the nickname’s significance for the construction of identity. The issues I specifically discuss are as follows: 1) How does the nickname contribute in the construction of identity? 2) How is youth and gender identity constructed through nicknames? My approach to identity is based on a constructivist perspective where the starting-point is that the identity is originally individual but also perceived as collective in a group constructing process where nicknames can be used to announce inclusion or exclusion of the group.

    In the analysis, I am using 198 nicknames that are collected through interviews and questionnaires. Name-bearers usually get their nicknames when they are children or adolescents. A gender perspective on the issue shows that it is more common for women to get nicknames at the age of 0–5 years, while men get, to a greater extent, their nicknames at the age of 11–15 years. However, it is more common that men’s nicknames contain different features which reinforce traditional gender roles. The conclusion is that the nickname can be an important linguistic resource for constructing identity.

  • 200.
    Gustafsson, Linnea
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Kontext & kulturgränser (KK).
    Cecilia Lind: Ett exempel på dubbelt idolnamn2012Inngår i: Namn på stort och smått: Vänskrift till Staffan Nyström den 11 december 2012 / [ed] Katharina Leibring (huvudred.), Leif Nilsson, Annette C Torensjö och Mats Wahlberg, Uppsala: Namnarkivet i Uppsala , 2012, s. 91-101Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
1234567 151 - 200 of 506
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf