hh.sePublications
Change search
Refine search result
1234 151 - 182 of 182
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Sjösten, Caroline
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Samtalsstilens förändringar: En analys av kändisintervjuer då och nu2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to analyse whether certain aspects of the Swedish language in celebrity interviews have changed throughout the years, more specifically back-channel signals, pauses and topics.

    The material used is clips from six different celebrity interviews, one from 1963, one from 1967, one from 1975 and three from 2015. The clips have been transcribed and then analysed with the help of conversation analysis, CA. Interview techniques, conversation styles and language changes from the 60s to today have also been incorporated in the analysis. The result has been found to be variable. Topic is the main aspect that has changed most over the years, it has gone from concrete and superficial topics, to more personal and deep topics. Pauses have to some extent increased over the years, which may be a consequence of the evolution of topic. When the topic is more personal, it creates an opportunity for the interviewee to use longer turns, providing more space for breaks. Back-channel signals have not developed in the same way, since it is more a personal preference how to show support during a conversation.

  • 152.
    Skagerström, Josefa
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Fiction at the Intermediate Level - More Than Just Reading2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Purpose: Investigate how fiction can be used in the intermediate school in order to give the students a chance to reach goals in the curriculum and the syllabus.

    Question formulation: How is fiction used today in order to reach goals in the syllabus and curriculum? How can fiction be used to reach the goals?

    Method: I have read three fictional books which are used in the intermediate school at two schools today and analysed how these books can be useful to be able to reach goals considering democracy, equality and fair treatment. I did a small interview with two teachers in Swedish who uses these books in their teaching to see how the books are used at the moment and what goals the teachers have set up for their students to reach.

    Conclusion: Seen to the analysis that I have made I find fiction to be very useful in school as a tool which can be used to reach goals in the syllabus and curriculum which is the foundation of our school today by using discussions as a method of making the students understand what they have read. Teachers who use fiction think that it is a good way of making the students aware of the different worldviews that exists.

  • 153.
    Skagshöj, Matts
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), The Wigforss Group.
    Frihetens sköra blomma: Press- och tryckfrihet i krigets skuggland2015In: Vinklade budskap – perspektiv på politisk kommunikation / [ed] Hans Bengtsson, Halmstad: Halmstad University Press , 2015, 1, p. 159-177Chapter in book (Refereed)
  • 154.
    Skärlund, Sanna
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Din gamla Wallenbergsservett!: Förolämpningar i dramer 1700–20002019In: Vetenskapssocieteten i Lund.: Årsbok 2019 / [ed] Daniel Möller, Lund: Vetenskapssocieteten i Lund , 2019, p. 85-104Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 155.
    Spik, Annika
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Accent Stereotyping: English and Swedish Students' Perceptions about English accents (Comparative Study)2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Accent stereotyping and subsequent discrimination is a relatively seldom discussed issue, yet it affects many people in both private and public situations. This essay will investigate both the occurrence of stereotyping due to accents and some of its possible causes by using two different approaches. One part of the essay consists of a qualitative questionnaire which focuses on the thoughts and experiences from English students concerning stereotyping and discrimination. The other part consists of a quantitative research with results from Swedish and English students who have been asked to grade sound clips with samples of RP, Liverpool and Yorkshire accents.

    The results from the qualitative study demonstrated a general awareness of accent stereotyping as well as its possible causes, and several of the respondents could relate to personal experiences regarding this issue. The quantitative research showed a variation in the evaluation of the sound clips with the different accents, which was particularly clear regarding the social status among them. Some differences could also be seen in the answers from the Swedish and English students.

    Both parts of the study indicated that accent stereotyping is present in English society, and the questionnaires showed a hierarchical structure among them.

  • 156.
    Stoehrel, Verónica
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Vetenskapliga antaganden och definitioner av begrepp: normativa nedslag i en normativ kontext2007In: Nordicom Information, ISSN 0349-5949, Vol. 29, no 1, p. 45-53Article in journal (Refereed)
  • 157.
    Sundström, Frida
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "OMG": En undersökning om hur användning av svenska och engelska förkortningar förändrats mellan år 1998 och 20142016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this quantitative study data from ten different corpora is analysed to find out if the use of English and Swedish abbreviations in a Swedish context have changed from 1998 to 2014. A total of 20 different abbreviations have been chosen for the study, ten in Swedish and ten in English, and the corpora consist of data gathered from Swedish blogs. The results show that there is a relatively distinct difference between the use of the English and the Swedish abbreviations in Swedish blogs. The English abbreviations have since 1998 slowly but relatively steady increased in use, while the Swedish abbreviations in the examined material have been dominating from 1998 to 2014, with exception for year 2000.

  • 158.
    Svahn, Kristina
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Nyström, Fredrik
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Skönlitteraturens roll i svenskämnet: En fallstudie av fyra gymnasielärares arbetssätt2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen vill diskutera skönlitteraturens roll i gymnasieskolans svenskämne idag utifrån ämnesdidaktisk forskning, styrdokument och genom samtal med fyra svensklärare i södra Sverige. Synen på skönlitteraturens roll i skolan sorteras i kapitel med de didaktiska grundfrågorna som teman: Varför, vad, hur och för vem. Uppsatsen tittar också på hur olika ämnesuppfattningar, konceptioner och ämnestraditioner präglar de olika lärarnas förhållningssätt och arbetsmetoder. Lärarna ser att det finns en blandning av färdighetsaspekter, bildningsaspekter och erfarenhetspedagogiska aspekter som svar på skönlitteraturens förtjänster. Lärarnas verklighet präglas dock av hårt arbete för att väcka läslust hos eleverna vilket bidrar till en allt tydligare individualisering både i bokval och metoder samt stora ansträngningar till ett så lustfyllt lärande som möjligt för eleven.

  • 159.
    Svensson, Jenny
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    "How's it, bru?": An examination of Leonardo DiCaprio’s Rhodesian Accent in the Movie Blood Diamond2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay intends to determine how easy or difficult it may be for actors to learn to speak with a different accent than their own for movie roles. It also aims to discover whether there are any situations in which it may be difficult for actors to maintain their accents. The essay should be seen as a case study, as it focuses on the movie Blood Diamond (2006) and Leonardo DiCaprio’s attempt to change his General American accent to a Rhodesian English one. Firstly, the characteristics of Rhodesian English are described in order to know which features differ from General American. Secondly, the study works in detail with phonetic transcriptions and focuses on the phonemes that differ between these two varieties of English. The essay also attempts to establish whether there are any circumstances in which DiCaprio is more likely to lose his Rhodesian accent, such as his character’s state of mind or the person to whom he speaks.

  • 160.
    Svensson, Magdalena
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Une analyse des personnages masculins et féminins dans Ensemble, c'est tout et Je l'aimais d’Anna Gavalda2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    Après avoir lu Ensemble, c'est tout et Je l'aimais, j'ai commencé à m'intéresser aux personnages principaux féminins dans les deux romanes. À mon avis, les deux jeunes femmes, Camille et Chloé, sont dépeintes de la même façon. Je les ai trouvées des femmes très traditionnelles dans leurs rôles. Un peu étonnant quand on sait que l'écrivaine est une jeune femme. Dans mon mémoire je voudrais analyser les personnages principaux chez Anna Gavalda dans les romans Ensemble, c'est tout et Je l'aimais. J'étudierai les femmes aussi bien que les hommes pour mieux comprendre la situation des femmes.

  • 161.
    Söderbom, Arne
    et al.
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Ulvenblad, Pia
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Knowledge Entrepreneurship and Enterprise Research (KEEN).
    Värt att veta om uppsatsskrivande: rapporter, projektarbete och examensarbete2016Book (Other academic)
  • 162.
    Södergren, Sara
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Holding Out for a Shero: Study of the Female Hero in Four Urban Fantasy Novels2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay analyses the female hero in four urban fantasy novels, and evaluates several examples of the genre to find out whether or not the heroes can be found to be "sheroes" or traditionally male heroes. The study outlines the myth of the hero's journey and gives examples of the masculine as well as the feminine approach and how they apply to the four novels. The attributes of the hero are also reviewed and put into perspective within the studied material. It appears that while it is often argued that the urban fantasy genre has strong woman protagonists, the heroes therein are not "sheroes" since they behave like typically male heroes.

  • 163.
    Tefke, Frida
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Morgin, Nina
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    "Men hur skriver man med egna ord om det är samma sak man vill få sagt?": Elever om problemet att skriva med egna ord.2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I dagens skolor har jakten på fusket ökat. Antiplagieringstjänster är ett vanligt förekommande medel för att ta reda på om fusk föreligger eller inte. På detta vis kan man lätt lägga juridiska och moraliska aspekter på fuskande, men kan problemet ligga i själva pedagogiken? Att finna gränslandet mellan plagiat och imitation är lättare sagt än gjort. En uppmaning som inte sällan används av lärare för att hjälpa eleven i sin skrivprocess är “skriv med egna ord”. Vi undersöker hur elever uppfattar denna uppmaning och hur deras uppfattningar förhåller sig till lärares uppfattningar av samma uppmaning.

    Som grund för studien ligger material från två gruppintervjuer med elever på högstadiet och gymnasiet samt fyra tidigare genomförda djupintervjuer med svensklärare verksamma på dessa stadier angående deras uppfattningar av uppmaningen “skriv med egna ord”. Kategorier för uppfattningar identifieras och sorteras med hjälp av fenomenografisk analysmodell. Dessa uppfattningar jämförs för att se hur de förhåller sig till varandra, kategorierna emellan. Tidigare forskning på närliggande områden används som referensram och denna forskning visar att imitation är en naturlig och nödvändig del av skrivutvecklingen vilket gör uppmaningen “skriv med egna ord” problematiskt. Vi har kommit fram till att uppfattningarna av uppmaningen hos lärare och elever är delade i dubbel bemärkelse. Hos eleverna identifierade vi fem olika uppfattningar och lika många hos lärarna. Stundtals är de åtskilda och stundtals gemensamma. 

  • 164.
    Tengbom, Christina
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Will learning a foreign language help me excel in my future career?: A meta-analysis of publications on the motivation in Japanese and American students to study a foreign language2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This meta-analysis will investigate and compare existing research material on how Japanese and American high school students studying a foreign language are motivated by a belief that studying a foreign language will increase their future career opportunities. Reference material by appropriately versed authors will be used for this purpose. The concepts of attitude and motivation will be discussed together with the social context surrounding students from the two nations, such as the countries’ historical backgrounds and past and present educational circumstances. The reviewed literature revealed that there have been various reasons for reluctance in both countries to teaching foreign languages in school; however, more recent research points towards a transition and, particularly in the case of the United States, a new understanding is taking shape in regards to the need also for native English speakers to learn foreign languages.

  • 165.
    Thellman, Saga
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Does Gender Influence the Way People Provide and Receive Politeness?: A Research Study on the Differences or Similarities Between Gender and Linguistic Politeness2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay examines the relation between gender and adherence to Brown and Levinson's Politeness Principle. Women and men tend to use language for different purposes and for the purpose of achieving various goals. In order to examine this relation, a research study was conducted. Two women and three men were observed discussing subjects given by an interviewer. The collected interview data gathered from the conversation was analyzed and related to the Politeness Principle. Aspects from sociolinguistics, such as theories from gender and language studies, and the Cooperative Principle as proposed by H P Grice, were also considered and formed part of the analysis. The results indicate that there is a small difference between women’s versus men’s adherence to the Politeness Principle. More specifically, women tend to use more aspects of linguistic politeness. However, as the sample group of the research study consisted of only five participants, the limits of the study in terms of the generalizability of the results are recognized and suggestions have been made for further research.

  • 166.
    Thomasson, Fannie
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Nielsen, Anna
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Hur arbetar lärare med läsning?: en studie om lärares beskrivningar gällande val av engelska texter och arbetssätt för läsning på engelska2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Att läsa ingår i samtliga skolämnen och när då PISA-undersökningar visar att svenska elever blir allt sämre på läsförståelse finns grund till oro. Språket är i skolan en viktig grundpelare när skolans stora uppdrag är att förbereda eleverna för att bli funktionella samhällsmedborgare. Syftet med studien var att undersöka vilka arbetssätt angående läsning på engelska som verksamma lärare säger sig använda. Denna studie riktar sig mot att skapa en större kunskap om hur läsning används i skolan idag. Studier visar att svenska elever är starka i ämnet engelska men svaga när det gäller läsförståelse överlag. Vi undersöker vilken roll läsningen spelar i skolan idag enligt verksamma lärare. Resultatet i studien visar att de deltagande lärarna i studien anser att det kan vara en för stor utmaning för enskilda elever att använda läsning på engelska. Slutsatsen av studien berättar att läsning sker främst gemensamt i klassen i de yngre åldrarna, det är då av vikt att välja rätt text som engagerar samtliga till läsning. Vidare studier angående detta ämne kan lyfta eller undersöka varför läromedel tar en stor plats i undervisningen trots att en del lärare känner att dessa är otillräckliga för elevers utveckling.

  • 167.
    Thornberg, Johan
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Boy and Girl Talk: A sociolinguistic study of international high school students' turn-taking patterns from a gender perspective2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

     The aspect of gender and language has been thoroughly studied by sociolinguists. Research has however mainly focused on adults. This study investigates whether the concepts of male competitiveness and female cooperation are valid among Swedish high school students and if boys and girls use different turn-taking strategies when engaging in a conversation.

    Eight high school students participated in a conversation which was recorded. The topic, the justification for the existence of Systembolaget, which is a government run off-license, was chosen as it is a controversial subject on which young people have diversified opinions.Hedges, minimal responses, tag questions, interruptions and overlaps were categories used as parameters to quantify how cooperative or competitive the participants were. Categories were chosen as other sociolinguists have found that these are areas where men and women use language differently.The behaviours of the participants were also connected to Grice’s conversational maxims. The maxims serve as an explanation as to how turn-taking and turn-taking order took place in the recorded interaction.The concept of female cooperation and male competitiveness proved to be ambiguous, as the girls adopted cooperative strategies, such as hedges and minimal responses, as well as a more competitive strategy by using far more overlaps and interruptions than the participating boys did.

  • 168.
    Thorsell, Hanna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Fasth, Izabelle
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Pedagogernas högläsning: En fenomenografisk studie om pedagogers uppfattningar om högläsning2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att synliggöra pedagogers uppfattningar av högläsningens betydelse för språkutveckling. De frågor som vi valt att utgå ifrån är:

    - Hur uppfattar pedagoger arbetet med högläsning i den pedagogiska verksamheten?

    - Vilken uppfattning har pedagoger om språkutveckling i samband med högläsning? Eftersom att vår studie fokuserar på att beskriva pedagogers uppfattningar valde vi att utgå ifrån fenomenografiska perspektivet.

    I resultatet framkom det att pedagogerna uppfattade att högläsningen har en betydelse för barns språkliga utveckling, framförallt i kombination med reflekterande samtal. Det framkom även att det finns olika faktorer som gör att högläsnings aktiviteter inte går att genomföra i förskolans verksamhet.

    Den slutsats som vi fått fram utifrån vår studie är att högläsningen i kombination med reflekterande samtal har en betydelse för barns språkutveckling. Men även att vi som pedagoger får hitta strategier för att få högläsnings aktiviteterna att fungera. 

  • 169.
    Thyrsson, Angelica
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Det spontana, dialogiska och ostandardiserade bloggspråket: En studie av språkanvändandet i några av Sveriges största bloggar2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna undersökning studerar specifika delar av språket i sex av Sveriges största bloggar. Bloggarna som utgör undersökningsmaterialet är Dessie, Kenzas, Paow, SamirBadran, Hugo Rosas och The odd way. De språkliga företeelser som undersöks är icke-verbala inslag, svordomar, utrop, talspråkliga ordformer, lånord och förkortningar. I undersökningen har både en kvantitativ och en kvalitativ metod använts och för att få fram ett resultat har varje enskilt ord studerats och kategoriserats. Syftet med undersökningen var att studera i vilken utsträckning de språkliga företeelserna har använts samt vad de har för betydelse för texterna.

    Resultatet visar att det finns såväl likheter som skillnader mellan bloggarna. En likhet är att språket i bloggarna starkt präglas av en personlig smak och stil. En annan likhet är att bloggarna genom icke-verbala inslag förstärker och betonar vissa delar av språket. En skillnad är däremot vilka icke-verbala inslag de väljer att använda. Även svordomar används för att förstärka känslor i texterna men undersökningen visar att alla bloggare inte är lika positivt inställda till användandet av svordomar. Förekomsten av utrop och talspråkliga ordformer ger inläggen en dialogisk skepnad och de låneord som förekommer bekräftar att det svenska språket i bloggarna har anglifierats. Genom användandet av lånord och förkortningar tycks bloggarna utgå från att läsarna har en viss förförståelse och kunskap inom vissa ämnen. Detta tyder på att det finns en relation och interaktion mellan bloggare och läsare. Resultatet visar även att det inte finns några påtagliga språkliga drag som är typiskt kvinnliga eller manliga.

    Bloggen sägs idag utgöra en egen genre och undersökningen visar att det är en genre som tillåter mycket informellt språk med stora variationer. Undersökningen visar att språket i bloggar är mer än bara text och att flera visuella komponenter adderas för att ge det skrivna språket en mer känslomässig prägel. Undersökningen fastställer avslutningsvis att språket i bloggar är ytterst komplext och att det finns många aspekter att studera när det gäller bloggspråk. 

  • 170.
    Tillman, Karolina
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Beauty Mania and Intellectual Hollowness: How the Obsession of Physical Perfection Leads to a Spiritually Disturbed Population in Jeanette Winterson's The Stone Gods2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In Western society, appearance has become constricted to an extent where everybody looks more or less the same, i.e. Western culture has become a culture where beauty is something very standardized. Jeanette Winterson’s The Stone Gods discusses the subjects of body and perfection by creating a civilization where our society's ideals of body and beauty are given an extreme form. This essay discusses The Stone Gods and the society that it depicts from a cultural perspective concentrating on the social aspects of beauty and body, and examine how narrowed ideals affect the people, who live in the shadow of the norms, and moreover how they affect the society as a whole in the novel.

  • 171.
    Trulsson, Julia
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Att namnge ett företag – Inte helt enkelt, eller?: En kvalitativ studie om entreprenörers skapande av företagsnamn2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Serge Moscovici och Gerard Duveen sa en gång: ”Att skänka ett namn till något eller någon, har en mycket speciell, nästan högtidlig betydelse.” (Fox, 2011:1). Syftet är att undersöka hur namngivningsprocessen går till, och vilka faser som genomgås när ett företag ska namnges. Materialet består av 13 företag inom olika verksamhetsområden, som har samlats in och analyserats kvalitativt. Resultatet visar att företagen går igenom en namngivningsprocess som består av sex faser. En intressant iakttagelse är att entreprenörerna testar namnet bland utomstående personer innan registrering sker, vilket skiljer sig från tidigare forskningars namngivningsprocesser gällande kommersiella verksamheter, och förnamn. 

  • 172.
    Turkalj, Karolina
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Learning English as a Second Language: A Study on Grammatical Accuracy and Knowledge in Written English2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 173.
    Töyrä, Jessica
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Ledartexten – En genre för alla?2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker läsbarheten i ledargenren i morgontidningarna DN och SvD med hjälp av läsbarhetsfaktorerna; meningslängd, bisatsfrekvens, personliga pronomen och personord, LIX samt OVIX. Hypotesen som prövas i uppsatsen är att ledargenren, liksom skriftspråket i allmänhet, har gått mot ett allt ”enklare” och mer läsbart språk med mer inslag av talspråklighet. En annan hypotes är att DN som är en liberal tidning har ett enklare språk än SvD som är konservativ/moderat. Materialet består av sammanlagt 12 ledartexter från åren 2004, 2008 och 2012. Undersökningen är av kvantitativ natur och resultatet relateras till tidigare undersökningar om ledargenren.

        Undersökningens resultat ger stöd åt ovanstående hypoteser, då läsbarhetsfaktorerna visar på att ledargenren har fått ett mer läsbart skriftspråk, samt att DN är den tidning med mest läsbara ledare. Trots att ledargenren har blivit enklare, är den fortfarande en svår genre att läsa i förhållande till de flesta andra genrer. Ledargenren visar således även en hög skriftspråklighet.

  • 174.
    Velcic, Daniela
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    « La sultane et sa sœur »: Une étude narratologique à partir de la thématique de la sororité dans Ombre sultane d’Assia Djebar2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    Ce mémoire est consacré au roman djebarien Ombre sultane, qui raconte l’histoire de deux femmes : Isma et sa coépouse Hajila, entre lesquelles se développe une sorte de sororité. À partir de la thématique de la sororité le mémoire cherche à analyser l’interaction du contenu et des trois aspects de la forme : la voix narrative, la focalisation et le temps narratif ; pour réaliser l’analyse nous utilisons une méthode narratologique, celle de Gérard Genette.

  • 175.
    Waltersson, Emma
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Rätt eller fel?: En språkpsykologisk och språkvetenskaplig undersökning om vardagliga språkfel2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    De båda ämnena språkpsykologi och språkvetenskap behandlas gemensamt i den här uppsatsen.

    Den gren som valts ut för att undersöka de språkpsykologiska och språkvetenskapliga ämnena är språkfel som går att se i vardagliga texter. Språkfel i skrivna texter kan vara allt från särskrivningar, meningsbyggnadsfel till felstavningar och slarvfel. Det är dessutom inte alltid, lätt men ibland för lätt, att se språkfel i olika texter. Hursomhelst är det ett vanligt fenomen i såväl tidningar, översättningar, uppsatser som skönlitterära verk. Vissa fel är lättare att se för vissa personer än andra. Med dagens språkprogram och skrivprogram, som inte alltid är fullständigt tillförlitliga, kan det ibland bli svårt att upptäcka vissa fel. Ordet kan nämligen vara rättstavat enligt rättstavningsprogrammet men ha en anan betydelse än vad som är meningen.

    I undersökningen som följer har de vanligaste språkfelen studerats och frågor som ställts har handlat om hur lätt respektive svårt det kan vara att upptäcka språkfel.

  • 176.
    Weber, Minon
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Wilde's Women: A feminist study of the female characters in Oscar Wilde’s comedies of manners: Lady Windermere’s Fan, A woman of No Importance and An Ideal Husband2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Towards the end of the 19th century, Wilde produced the three comedies that I will focus on in this essay. These plays, Lady Windermere’s Fan, A woman of No Importance and An Ideal Husband, are all comedies of manners: intelligent dramatic comedies satirising contemporary fashionable circles of society and its manners, as well as social expectations. This type of comedy is often represented by stereotypical characters, such as the fallen woman, the good woman and the young innocent maiden, all three of which I will investigate in this essay.

  • 177.
    Weiland, Sara
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Kan genus speglas i skrift?: Om manliga och kvinnliga tidskriftstexter2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 178.
    Wengelin, Åsa
    Lunds universitet, Lund, Sverige.
    Den komplexa skrivprocessen2008In: Läsning : medlemsblad för SCIRA - den svenska riksorganisationen för läsundervisning och läsforskning, ISSN 0349-9855, Vol. 33, no 1, p. 8-11Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 179.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    University of Lund, Lund, Sweden.
    Leijten, Marielle
    University of Antwerp, Antwerp, Belgium.
    Van Waes, Luuk
    University of Antwerp, Antwerp, Belgium.
    Studying reading during writing: new perspectives in research2010In: Reading and writing, ISSN 0922-4777, E-ISSN 1573-0905, Vol. 23, no 7, p. 735-742Article in journal (Refereed)
  • 180.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    Lund University, Lund, Sweden.
    Torrance, Mark
    Nottingham Trent University, Nottingham, United Kingdom.
    Holmqvist, Kenneth
    Lund University, Lund, Sweden.
    Simpson, Sol
    SR Research Ltd, Osgoode, ON, Canada.
    Galbraith, David
    Staffordshire University, Stoke-on-Trent, United Kingdom.
    Johansson, Victoria
    Lund University, Lund, Sweden.
    Johansson, Roger
    Lund University, Lund, Sweden.
    Combined eyetracking and keystroke-logging methods for studying cognitive processes in text production2009In: Behavior Research Methods, ISSN 1554-351X, E-ISSN 1554-3528, Vol. 41, no 2, p. 337-351Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Writers typically spend a certain proportion of time looking back over the text that they have written. This is likely to serve a number of different functions, which are currently poorly understood. In this article, we present two systems, ScriptLog + TimeLine and EyeWrite, that adopt different and complementary approaches to exploring this activity by collecting and analyzing combined eye movement and keystroke data from writers composing extended texts. ScriptLog + TimeLine is a system that is based on an existing keystroke-logging program and uses heuristic, pattern-matching methods to identify reading episodes within eye movement data. EyeWrite is an integrated editor and analysis system that permits identification of the words that the writer fixates and their location within the developing text. We demonstrate how the methods instantiated within these systems can be used to make sense of the large amount of data generated by eyetracking and keystroke logging in order to inform understanding of the cognitive processes that underlie written text production.

  • 181.
    Wibring, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sagström, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Elevers flyt i talad engelska2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Elever i grundskolan ska ges möjlighet att genom sin engelskundervisning utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare i det engelska språket. När en person talar med flyt utan pauser och stakningar har den ett utvecklat oral fluency. Det krävs en god förkunskap inom språket gällande bland annat vokabulär och grammatik, för att göra det möjligt att kunna tänka och prata samtidigt och på så sätt tala med oral fluency. Syftet med denna kunskapsöversikt är att bidra med en sammanfattning av vad forskning säger om grundskoleelevers utveckling i flyt i talad engelska och mer specifikt besvara frågeställningen: vilka faktorer påverkar grundskoleelevers oral fluency i ämnet engelska? De systematiska sökningar som gjorts har resulterat i ett empiriskt material bestående av 10 vetenskapliga studier, som bearbetats och analyserats. Resultatet av studien säger att de viktigaste faktorerna för att utveckla oral fluency är att bli exponerad för språket, få tillgång till effektiva undervisningsmetoder samt att befinna sig i en trygg studiemiljö.

  • 182.
    Yeniler, Ulrika
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    L'assistant Comenius: une ressource à l'école?2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    Dans le cadre du projet de l’UE sur la formation tout au long de la vie, les écoles peuvent demander des subventions pour différents projets pédagogiques. Il y a beaucoup d’argent disponible. La fait d’accueillir un assistant Comenius á son école pour une période limitée est un projet possible. En Suède, 42 écoles ont reçu une subvention pour accueillir un assistant Comenius en automne 2009.

    Dans cette étude, nous cherchons à savoir si l’assistant Comenius peut aider les élèves à atteindre les objectifs de école. Pour des raisons d’ordre pratique nous nous sommes limitée à la compréhension orale  en langues vivantes. Porcher (1995, p. 46) note que la compréhension orale constitue une condition nécessaire à l’autonomie d l’élève et qu’elle doit être un souci dominant des enseignants et des programmes scolaires, Notre étude repose sur une enquête réalisée auprès des enseignants et des élèves dans des écoles qui ont accueilli un assistant.

    Toutes les phrases en italique sont notre traduction. Les commentaires des informateurs qui sont cités dans ce travail sont également notre traduction.

1234 151 - 182 of 182
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf