hh.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 151 - 200 of 479
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Gustavsen, Bjørn
    et al.
    Work Research Institute, Oslo, Norway.
    Hansson, Agneta
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM), Social Change, Learning and Social Relations (SLSR).
    Qvale, Thoralf U.
    Work Research Institute, Oslo, Norway.
    Action Research and the Challenge of Scope2008In: The SAGE Handbook of Action Research: Participative Inquiry and Practice / [ed] Peter Reason & Hilary Bradbury, London: Sage Publications, 2008, 2, p. 63-76Chapter in book (Other academic)
  • 152.
    Gustavsson, Frida
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Ljungsten, Sara
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Ledaren är den våg som driver skeppet framåt: En kvalitativ studie om ledarskap, där kompetensutveckling av produktionsledare, en ledarskapsmodell och en medarbetarundersökning ligger i fokus2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The overall aim of this study was to perform a competency inventory on leadership from

    production managers based on a leadership model and employee survey. We have asked us

    questions about how to use results from an employee survey to develop leaders? How to use

    Rederiets leadership model for developing leaders? As well as which focus Båten should

    choose for their next compentecy developments for production managers?

    We have used a qualitative research approach using four interviews and analysis of an

    employee survey which led us to our result. As a background lies the leadership model made

    by Rederiet which we have based much of our research on.

    Our results show that Båtens production managers are good at leading the work force to

    deliver results and to follow Rederiet´s core values. But focus should further be on

    encouraging improvements, develop people and show self-awareness.

  • 153.
    Göransson, Emelie
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Jude eller same, i religionsundervisningen. Då får ni inte vara med?!2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen ”Jude eller same, i religionsundervisningen, då får ni inte vara med?!” utgår från de nationella minoriteterna i Sverige och hur de framställs i läroböckerna för eleverna som läser religionskunskap A på gymnasiet. Uppsatsen är gjord med en jämförande litteraturstudie bland fem religionskunskapsböcker för gymnasiet. Med Anthony Giddens teori om minoriteter och etniciteter kommer att tolka hur läroböckerna framställer minoritetsreligionerna. Problemformuleringen grundar sig i hur läroböckerna framställer Sveriges minoriteters religioner med inriktning på samernas religion och judendomen. I uppsatsen har jag kommit fram till att det inte förekommer någon information om de undersökta nationella minoriteternas religioner, då med inriktning på minoritetsreligioner. Det är viktigt att belysa att det finns mycket information om judendomen, men informationen är inte kopplad till judendomen som religion till ett minoritetsfolk i Sverige.

  • 154.
    Habibi, Shiva
    et al.
    Chalmers University of Technology, Gothenburg, Sweden.
    Sprei, Frances
    Chalmers University of Technology, Gothenburg, Sweden.
    Englund, Cristofer
    RISE Viktoria, Gothenburg, Sweden.
    Voronov, Alex
    RISE Viktoria, Gothenburg, Sweden.
    Pettersson, Stefan
    RISE Viktoria, Gothenburg, Sweden.
    Wedlin, Johan
    RISE Viktoria, Gothenburg, Sweden.
    Engdahl, Henrik
    Nimling, Gothenburg, Sweden.
    Success and usage pattern of free-floating car sharing services in cities2018In: Transportation Research Board (TRB) Meeting 2018, 2018Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Free-floating car sharing services (FFCS) have been offered as a more flexible mobility solution than other car sharing services. FFCS users can pick up and return cars anywhere within a specified area in a city.The objective of this paper is to identify similar usage patterns of FFCS in different cities as well as city characteristics that make these services a viable option. The authors have access to real booking data for 32 cities in Europe and North America. Their study shows the share of daily car trips is negatively correlated to the utilization rate of these services. Also, the higher the congestion and the harder finding a parking lot, the lower the utilization rate of these services is in the cities. Moreover, our results suggest that FFCS services do not compete with public transport but are rather used in combination to it. These services are mainly used during midday and evening peak and the trips taken by these services are mainly chained trips.The clustering analysis shows that the trips are grouped into two or three clusters in different cities. The majority of clusters are the inner city clusters which contain a significantly higher number of trips than the clusters around other points of interest such as airports. © Conference Compass and Transportation Research Board

  • 155.
    Hallberg, Lillemor R.-M.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Forskningsmiljön Välfärd & Välbefinnande vid Högskolan i Halmstad: Tema: välfärd och välbefinnande2007In: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 84, no 3, p. 177-180Article in journal (Refereed)
  • 156.
    Hallberg, Lillemor R.-M.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Kränkande särbehandling eller mobbning på arbetsplatsen2005In: Att utveckla en god arbetsmiljö i skolan: en konferensdokumentation / [ed] Ewa Menckel & Gunilla Lundkvist, Halmstad: Högskolan i Halmstad & Arbetslivsinstitutet , 2005, p. 40-58Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 157.
    Hammarberg, Katarina
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Larsson Hammarberg, Anette
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Med språket som grund till förståelse: - en kvalitativ studie av lärares uppfattningar kring det matematiska språket, dess användning och betydelse för matematikinlärningen.2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syftet med detta arbete är att undersöka hur lärare i år 1 och 2 definierar, använder och introducerar det matematiska språket. Detta bland annat för att förstå vilken roll det matematiska språket spelar för matematikförståelse då det sägs att svenska elevers matematikkunskaper är sämre jämfört med andra länder. Efter analysen av de kvalitativa intervjuerna med de fyra lärarna har vi, efter att ha inspirerats av fenomenografin, jämfört vår analys med vad forskningen anser om ämnet. Vi har utgått från socialkonstruktivismen och därför är kommunikation av olika slag en röd tråd genom vårt arbete. Med kommunikation menar vi här, kommunikation mellan människor, med läroböcker samt kommunikationen med konkretiseringsmaterial. I vår analys har vi kommit fram till 2 strategier med 4-5 kategorier var. Av detta har vi dragit slutsatsen att lärarna i våra intervjuer är ganska klara över sin definition av det matematiska språket, men att det är svårt att förklara innehållet i det matematiska språket på ett kortfattat sätt. De använde sig alla av kommunikation av olika slag, i sin matematikundervisning, för att få elever att bygga upp sin förståelse av det matematiska språket. Det som tydligast skilde lärarna åt i sin introduktion och användning av det matematiska språket var användningen av ett visst begrepp och orsaken till det, utnyttjandet av medveten kommunikation mellan elever och insikten över kopplingen mellan konkretisering och det matematiska språket. Enligt en ny forskning (Olander, 2010) kan elever lättare tillägna sig vetenskapliga begrepp om de får diskutera begreppen med varandra och bygga upp ett interlanguage, ett så kallat blandspråk, mellan deras vardagliga språk och det vetenskapliga språket. Detta tillsammans med Löwings (2004, 2008) uppfattning om att konkretiseringen måste byggas upp med matematiska begrepp så att man senare kan använda konkretiseringen då matematiken blir alltför abstrakt har gett oss grunden till vårt resultat. Matematik behöver utgå från elevernas erfarenhetsvärld, matematikspråkets innebörd måste diskuteras fram mellan elever och mellan lärare och elever samt att det ska finnas koppling i språket mellan konkretiseringen av matematik till det abstrakta. Vad som vi också kommit fram till är att det formella matematikspråket ska finnas i klassrummet oavsett om man diskuterar, arbetar med lärobok eller konkretiserar.

  • 158.
    Hansson, Agneta
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Gender, Work and Innovation2010In: Learning Regional Innovation: Scandinavian Models / [ed] Ekman M., Gustavsen B., Asheim B.T., Pålshaugen Ø., Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2010, p. 245-252Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    During the reign of traditional forms of organization - excess specialization and hierarchy - female participation in paid, ‘statistically counted’ work was much lower than for men. Insofar as women participated in working life, they tended to cluster on the lower levels of organization, as well as in highly specialized work. The main exception was health care where the work roles were more varied, but where there was a strong element of traditional family patterns brought into the workplace. This situation gave rise, several decades ago, to a movement towards more women in work, more equal opportunities in work, more women on higher organizational levels, more women in varied and challenging work and a more even distribution of men and women in all spheres of working life. In one important respect, this movement has been successful. In all the Scandinavian countries the share of women in work closely approaches that of men, in fact Sweden and Norway are world leaders in female employment. But what about the other issues? © Palgrave Macmillan, a division of Macmillan Publishers Limited 2011.

  • 159. Hansson, Agneta
    et al.
    Fürst Hörte, Gunilla
    Börjesson, Emma
    Almgren Mason, Suzanne
    Innovativt med genusperspektiv: Rapport från ett projekt i teknisk högskolemiljö2013Report (Other academic)
  • 160.
    Hansson, Agneta
    et al.
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Hofmaier, Bernd
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Holmquist, Mats
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL). Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Lundberg, Max
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Rydstedt, Johan
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Lärdomar av utvecklingsnätverk – spridning av erfarenheter: Slutrapport: Oktober 20082008Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Under 2003 fick CIEL – Centrum för Innovation, Entreprenörskap och Lärande – vid Högskolan i Halmstad finansiering från Vinnova för ett forskningsprojekt om utvecklings- och innovationsnätverk i Halland. Projektet fick namnet Lärande, ledarskap och jämställdhet i regionala innovationssystem och resulterade år 2007 i en rapport. Efter projektets slut väcktes tanken om att ytterligare sprida erfarenheterna från arbetet till olika utvecklingsaktörer i länet. Nya medel från Vinnova gjorde en sådan fortsättning möjlig.

    Projektet Lärdomar av utvecklingsnätverk – spridning av erfarenheter genomfördes under 2008 och syftade till att på ett reflekterande sätt sprida och diskutera erfarenheter från modeller och ansatser för innovationsledd tillväxtpolitik. De aspekter som stod i fokus var ledning, lärande och jämställdhet. Projektets mål var att öka medvetenheten hos utvecklingsaktörer i Halland om betydelsen av dessa aspekter samt att skapa en dialog om konkreta åtgärder vid planering av framtida projekt och program. 

  • 161.
    Hansson, Agneta
    et al.
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Knowledge Entrepreneurship and Enterprise Research (KEEN).
    Stridh, Kicki
    Internationell Kompetens AB, Malmö, Sweden.
    Swärdh, Mia
    Internationell Kompetens AB, Malmö, Sweden.
    Scholten, Christina
    Malmö Högskola, Sweden.
    Interaktiva arenor: kulturmöten som gnisslar och berikar2010Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Samverkan mellan forskare och praktiker är en form för kunskapsutveckling som idag föreskrivs av flera finansiärer av arbetslivets forsknings- och utvecklingsprogram. Denna interaktiva forskning utgår från teoriramar som skiljer den från traditionell forskning. Den innebär också att forskaren möter praktiska problem att hantera i sitt arbete. Vårt paper handlar om gnisslet i den interaktiva forskningens kulturmöten: det som i synonymordboken beskrivs som slitning, konflikt, motsättning, skavning och motstånd.

    Forskningstraditioner. I vår genomgång belyser vi problem (missförstånd och motstånd) som kan uppstå i mötet mellan olika forskningstraditioner och ämnesdiscipliner, t ex i mötet mellan positivistisk och interaktiv forskningssyn, mellan genusforskare och naturvetare/tekniker. Interaktiv praktik. Här reflekterar vi över erfarenheter från tillämpad genusforskning, över problem kring rollidentitet och rollkonflikter som finns inbyggda i konstruktionen i möten mellan forskare och praktiker där rollerna är svåra att urskilja, och över det motstånd vi möter i processer som syftar till att integrera genus och att åstadkomma jämställdhet.

    I vår diskussion reflekterar vi över det motstånd vi möter i förändringsarbetet, vilket bland annat genereras av de metoder vi använder i vårt interaktiva förhållningssätt. Olika kulturer möts – aktörer med olika bakgrund, erfarenheter och logik. Vi ser ett ökat behov av teoretiskt reflekterad metod- och metodologiutveckling – och inte minst en förståelse för detta hos dem som finansierar forskning och utveckling

  • 162.
    Hansson, Kajsa
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Axelsson, Petra
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    En säljares bekännelser: En kvalitativ studie av en säljgrupp2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

     We have in this paper chosen to study a group of salespeople on a company. This by conducting semi-structured qualitative interviews. The image that we had of a salesman was a person that has got social skills and sharp arguments who do not give the customer so much as a chance to protest. We want to focus and try to explain the aspect of social psychology in this phenomena connected to a group of salespeople that we have got access to. This we get by making use of various theories such as Asplund’s social responsivity, Vroom’s theory of motivation, Allvin et al. boundless work and Hochschild’s emotional labor. We are going to use the hermeneutic as a scientific point of view and use parts of the phenomena to understand it on a deeper level. We are also going to have an overlooking view so that we can se the phenomena in a complete picture. In that way we are going to understand the phenomena better. We present the empirical material in a result and use the theories mentioned above to analyze the result. Then we make a summary of the paper and end it with a reflection over our paper.

  • 163.
    Hansson, Martina
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Ute på djupt vatten?: - en kvalitativ studie om pojkar och flickors tal om simundervisningen i skolan2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att utifrån ett genusperspektiv belysa vilka diskurser som framträder i pojkar och flickor i de äldre åldrarnas tal om sina erfarenheter av skolans simundervisning. Frågeställningarna i studien var; vilka diskurser som synliggörs i elevers tal om att inte delta på simlektionerna och genom vilka diskurser manlighet och kvinnlighet kommer till uttryck. Studien hade en socialkonstruktionistisk ansats där fokusgruppsintervjuer fungerade som datainsamlingsmetod och där analysen inspirerades av kritisk diskursanalys. Resultatet av studien visade att elevernas tal om att inte delta i simundervisningen utgår från två diskurser; offerdiskursen och kränkningsdiskursen. I offerdiskursen gav eleverna uttryck för dels yttre faktorer, det vill säga orsaker till icke deltagande som de själva inte kan påverka, dels faktorer där de själva väljer sitt deltagande eller icke deltagande. I kränkningsdiskursen gav eleverna uttryck för att bakomliggande orsaker att inte delta bottnar i en rädsla för att andra ska se deras ”rätta” jag och betrakta dem som avvikande. I simhallens avklädda miljö kan eleverna inte skydda jaget utan tvingas relatera sig till rådande normer och kroppsideal. För att inte riskera att bli kränkt och för att behålla en positiv självkänsla väljer elever därför att inte delta.

  • 164.
    Hasslöf, Helen
    et al.
    Malmö universitet, Malmö, Sweden.
    Urbas, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS). Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), The Wigforss Group.
    Malmberg, Claes
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Konsekvenser av handlande i en komplex värld2018In: Lärportalen: Hållbar utveckling / [ed] Claes Malmberg, Stockholm: Skolverket , 2018, p. 1-15Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Syftet med delen är att bidra till hur skolan kan arbeta med komplexa sammanhang, människans betydelse i förhållande till lokala och globala perspektiv av påverkan och ansvar, betydelsen av hur vi tolkar kunskaper genom olika värdegrunder och vilken betydelse vi ger individens handlingar. Det konkretiseras med exempel på fördelar och nackdelar med olika val. Det förs även resonemang om hur människans handlingar bidrar till och ifall de har betydelse för en hållbar utveckling i en komplex värld.

    Deltagarna får genomföra en undervisning som bygger på livscylelanalys (LCA) och redogöra för den. Erfarenheterna används för ämnesövergripande diskussioner om hur undervisningen kan utvecklas.

  • 165.
    Hawes, Jane
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    SENDING A MESSAGE INTO OUTERSPACE: Communication Between Nonverbal, Intellectually Disabled Adults with ASD, and the People Around Them.2013Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Very little information exists regarding the communication ofnonverbal adults with severe Intellectual Disabilities(ID) and Autism Spectrum Disorder(ASD). Most research in this area pertains to children. This study poses the following questions: “Howdononverbal, intellectually disabled adults who haveASD and those people who have contact with them on a regular day-to-day basis communicate with each other? What enhancesand or strengthens this communication? Can positive development in communication occur?”Based upon the data retrieved from eleven interviews, portraits of the communicative relationships of nonverbal adults with ID and ASDand their caregivers were compiled. The results of the study confirmed the existence of a personalized, functional system of communication between nonverbal adults with severe ID and ASD and their caregivers. The information gathered revealed improvement in communication. It was discovered, moreover, that a key factor in communicative development was the creation of common conceptual ground between caregiver and service user. Several attitudes and behaviors on the part of caregivers were noted to increase this common conceptual ground. The study’s conclusion cites the limitations, in methodology and scope, of the current investigation, and calls for more wide-ranging research on the communication of nonverbal adults with ID and ASD.

  • 166.
    Hedlin, Anna
    et al.
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Cregård, Anna
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Värddjuret2017In: Tjänstemannen i skönlitteraturen: Bilder av goda och mindre goda byråkrater / [ed] Anders Björnsson & Björn Rombach, Stockholm: Santérus Förlag, 2017, 1, p. 113-121Chapter in book (Refereed)
  • 167.
    Heijel, Aylin
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Lindholm, Camilla
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Organisationskulturens och känsloarbetets inverkan på avdelningschefers upplevda ledarstilar: En kvalitativ studie inom en offentlig organisation i Västsverige.2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med vår uppsats är att undersöka hur ledarstilar, organisationskultur och känsloarbete ömsesidigt påverkar varandra. För att uppnå vårt syfte togs följande frågeställningar fram: 

    Vilka är respondenternas upplevda och förväntade ledarstilar?Vilken roll spelar organisationskultur och känsloarbete i förhållande till ledarstilar?

    Vi har genomfört en kvalitativ undersökning inom en offentlig organisation. Nio intervjuer genomfördes, varav åtta stycken med avdelningschefer samt en med en respondent från ledningen. Detta för att kunna se hur avdelningschefer uppfattar sin ledarstil och jämföra med vad ledningen anser. Resultatet av undersökningen visade att organisationskulturen och känsloarbetet påverkar avdelningschefers val av ledarstil. Detta genom att ledningen eftersträvar en viss ledarstil som avdelningscheferna förväntas följa. Undersökningen visade vidare att känsloarbete påverkar avdelningschefernas val av ledarstil, då organisationens känsloregler styr hur de bör agera tillsammans med sina medarbetare och därmed hur de bör hantera sina känslor.

  • 168.
    Helmersson, Sara
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Statushierarkier og udfodringer ved at tage stilling til fordel for ofre: Eksemplet kommunale krisecentre mod vold i nære relationer2019In: Social kritik tidsskrift for social analyse og debat, ISSN 0904-3535, Vol. 31, no 158, p. 46-53Article in journal (Refereed)
  • 169.
    Hesslegård, Gustaf
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Johansson, Per
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Personlighetsbedömning med anställningsintervjun som bedömningsredskap: En kvalitativ undersökning om hur rekryteringsansvariga ser på sambandet mellan personlighet och arbetsprestation2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att få kunskap om vilken vikt rekryteringsansvariga ger sambandet mellan personlighet och arbetsprestation samt att studera hur de rekryteringsansvariga med hjälp av intervjun som bedömningsredskap går tillväga för att bedöma sökandes personlighet. För att kunna besvara syftet har fem intervjuer genomförts med anställda på olika företag vars arbetsuppgifter innefattar rekrytering. Resultatet visar att de rekryteringsansvariga tycker att personligheten hos arbetssökande har stor betydelse. Störst betydelse har personlighet vid enklare arbetsutföranden, menar de rekryteringsansvariga. Att vara lojal och plikttrogen samt att kunna anpassa sig efter olika situationer var egenskaper som värderas högt. Hur de rekryteringsansvariga genomförde sina intervjuer skiljde sig lite åt, men gemensamt var att alla försökte få fram relevant information grundad i kravprofiler med hjälp av strukturerade intervjuer och exemplifierande földfrågor. Bedömningen av arbetssökande bör ske utifrån kravprofilen för aktuell tjänst och inte den rekryteringsansvariges personliga värderingar. 

  • 170.
    Hofmaier, Bernd
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL).
    An evaluation tool for practice-based learning (PBL)2009In: Proceedings of the ECER VETNET Conference 2009: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2009 "Theory and Evidence in European Educational Research" / [ed] Deitmer; Ludger, Lassnigg; Lorenz; Manning, Sabine (Eds.), Berlin: Wissenschaftsforum Bildung und Gesellschaft e.V , 2009, p. 11 s.-Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Study programmes in universities include now a variety of praktikum, with different duration, organisational forms and names. In the paper an evaluation- and support method is presented which is based on self reflection and self evaluation. This is the first report from a nation wide cooperation in five countries.

  • 171.
    Hofmaier, Bernd
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Institutional and Organizational Perspectives on Dialogue: Lessons Learned from Scandinavian Experiences2014In: Mindful Change in Times of Permanent Reorganization: Organizational, Institutional and Sustainability Perspectives / [ed] Becke, Guido, Berlin: Springer Berlin/Heidelberg, 2014, 1, p. 91-111Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    The contribution deals with the origins of the Scandinavian dialogue approach which is based partly on attempts to develop working life issues and partly rooted in institutional features of the Swedish labour market relations. Thereafter the practical organization of dialogue conferences is described and some experiences and results for improving the dialogue approach for organizational change and development are given.

  • 172.
    Holmquist, Mats
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL). Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Collective Learning in Innovative Networks2005Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    There are different forms for boundary-crossing learning in and between organizations. One growing form is network. This paper will present a study of collective learning in two innovative networks at the west coast of Sweden. One network is about regional health and growth, the other about leadership development among general directors. Representatives from different organizations meet to learn from each other’s practice. How does this learning take place? What supports and what prevents it? Does it have any effects in their own organizations? Data has been collected through questionnaires, observations, systematic reflections and focus interviews. Results show that the participants express great satisfaction with their outcomes on a personal base. It gives them inspiration, ideas, knowledge and contacts. It also gives them support, strength and self-confidence. One important factor in this context is differences. The participants are coming from different organizations, have different perspectives and experiences. The findings show interesting variances between the two networks that has effects on the type of learning. A problem is the transformation of learning from the network, by the participants into their organizations. There seems to be some important learning barriers. This will be further discussed in the paper.

  • 173.
    Holmquist, Mats
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL).
    Interactive research and joint learning for practical contributions2009In: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, Vol. 21, no 3, p. 240-251Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Purpose – The purpose of this paper is to examine whether universities can find ways to make more practical contributions through collaboration, collective reflection and joint learning. Design/methodology/approach – The approach takes the form of action research and cooperation in three different development networks in Sweden. Data are analyzed by theories on science in society, organizational learning, dialogue and reflection. Findings – Results show that the participants in the networks reduced their insecurity and increased their competence to handle change. The dialogue, exchange of experiences and systematic reflections gave ideas, knowledge and contacts that supported them in their work life and inspired them to take development action. Research limitations/implications – Researchers can contribute to the development process by acting as facilitators and using interactive methods for joint learning. Coming from different cultures and aiming to collaborate under equal and democratic conditions, all involved actors must have an attitude that is humble and free of an assumed prestige. Practical implications – External development networks with university participation can be a useful tool for internal development. Originality/value – Interactive research is a possible way for universities to make practical contributions at work. All academics who work with applied research should consider this approach.

  • 174.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL). Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), The Wigforss Group.
    Barow, Thomas
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI). Institute for Education and Special Education, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Karlsson, Jan
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Junge Menschen mit geistiger Behinderung in Schweden und deren Übergang in die Arbeitswelt: Forschungsstand und Perspektiven2016In: Teilhabe und Vielfalt: Herausforderungen einer Weltgesellschaft / [ed] Hedderich, I. & Zahnd, R., Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2016, p. 337-343Chapter in book (Other academic)
    Abstract [de]

    Der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt bedeutet eine Weichenstellung im Lebenslauf, nicht zuletzt mit Blick auf die Situation von Menschen mit geistiger Behinderung. Gerade für diese Personengruppe und im Kontext hoher Jugendarbeitslosigkeit bestätigen jüngste Forschungen in Schweden die Schwierigkeiten, im Erwerbsleben Fuß zu fassen. Der Beitrag präsentiert den schwedischen Forschungsstand und die sich daraus ergebenden Perspektiven.

  • 175.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Cuesta, Marta
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Delrapport: Trygg Hemtjänst Hemvårdsförvaltningen, Halmstad kommun: Innovationsmodell för kompetens- och verksamhetsutveckling2018Report (Other academic)
  • 176.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL). Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Hansson, Agneta
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL). Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Research on Innovation in a Societal Perspective (RISP).
    Researchers and Practitioners Learn Together in a Process of Joint Knowledge Creation2007In: Researching Work and Learning: 5th International Conference on Researching Work and Learning (RWL5) : Conference proceedings, Cape Town, South Africa, 2-5 December 2007, Bellville: University of the Western Cape: Division for Lifelong Learning , 2007, p. 341-347Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    In 1997 a new university law imposed Swedish universities a third mission. In addition to research and teaching, universities now have to “collaborate with the surrounding society”.

    This new law was quite indistinct which raises questions about how, how much and in what way the co-operation between university and society should be performed. What obstacles and possibilities are there for real deep cooperation between such different cultures as the academic sector, the commercial private sector and the political public sector?

    In our paper we reflect upon the collaboration between research and practice from two different processes where we have been involved as action researchers. Both these processes were aimed to bridge the gap between the academic world and the industry and public sector. We reflect upon our role as researchers in relation to the role of the practitioners. What were our different incentives and expectations when entering a joint learning process? What did we learn and what different knowledge was there to serve our different needs?

    We discuss the two cases by highlighting the research methods, where researchers and practitioners in joint action take part in development processes, and how these processes both contribute theoretical knowledge and practical knowledge to as well academy as working life. But we also discuss the difficulties in handling the role as action researcher and the problems faced when people from different cultures and with different expectations act together. 

  • 177.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Johansson, Anna
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Employee-Driven Innovation: An Intervention Using Action Research2019In: Technology Innovation Management Review, ISSN 1927-0321, E-ISSN 1927-0321, Vol. 9, no 5, p. 44-53Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article describes an intervention to design and test a method for employee-driven innovation and a model for learning among managers and development leaders. The empirical basis for the intervention focused on personal assistants in the home service within a municipality in Sweden. The intervention was carried out using action research in on a series of workshops with a group of employees, managers, development leaders. Using a “stage” and “stands” theatre metaphor, employees engaged in collective, innovative learning “on the stage” combined with observations and reflections from managers and development leaders “in the stands”. This article contributes a method that can generate creative ideas among the employees and a model that can stimulate experience-based learning through observations. The intervention also shows that action research can be used to develop and test methods and models.

  • 178.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Johansson, Jörgen
    Förvaltningshögskolan vid Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Interventionslogiken och effekttänkandet i Leader: Delrapport 12019Report (Refereed)
  • 179.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Nyman, Carin
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Trolle-Schultz Jensen, Jette
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Urbas, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Delutvärderingsrapport 1 i projekt Salut, Halmstad2014Report (Other academic)
  • 180.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Nyman, Carin
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Trolle-Schultz Jensen, Jette
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Urbas, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Delutvärderingsrapport 2 i projekt Salut Halland, Halmstad2015Report (Other academic)
  • 181.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Nyman, Carin
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Trolle-Schultz Jensen, Jette
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Urbas, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Delutvärderingsrapport 3 i projekt Salut, Halmstad2015Report (Other academic)
  • 182.
    Holmquist, Mats
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Urbas, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Nyman, Carin
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Trolle-Schultz Jensen, Jette
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Delutvärderingsrapport 1 styrelsen i Samordningsförbundet Halland2016Report (Other academic)
  • 183.
    Holmén, Magnus
    et al.
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Ljungberg, Daniel
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Förnyelsens källor: Akademikers roller och innovativa beteenden2016In: Sveriges entreprenöriella ekosystem: Företag, akademi, politik / [ed] McKelvey, M. & Zaring, O., Stockholm: Esbri , 2016, p. 150-163Chapter in book (Other academic)
  • 184.
    Holmén, Maria
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Eliasson, Linda
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Småföretagare och stress: En kvalitativ studie som syftar till att undersöka vad som kan stressa kvinnliga småföretagare i arbetet samt vad som kan tänkas kompensera eventuell stress2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The number of people on sick leave has increased significantly in the past year. One of the

    causes is stress at work and statistics show that mainly women are affected. As the majority of

    companies in Sweden are small enterprises and as more and more women opt to start their

    own businesses, we became interested in examining what causes stress for them. Therefore

    the purpose of this study is to examine what stresses female small business owners at work as

    well as what might compensate potential stress. We also wanted to investigate to what extent

    they are stressed due to work. In order to find answers to the causes a qualitative study based

    on eight interviews with female small business owners was carried out. Based on these

    interviews several causes of stress could be identified. Factors that seem to be able to

    compensate for the work-related stress that small business owners are exposed to could also

    be identified. The results show that the respondents do not feel that the work-related stress is

    so great that it is unhealthy. The study has resulted in a model showing that there should be a

    balance between the factors that cause stress and those which compensate for the stress.

  • 185.
    Hultin, Melodia
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Nilsson, Lena
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Vem ska bemanna brandstationerna på landsbygden?: En kvalitativ studie om RiB:s perspektiv på rekrytering i framtiden.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The Swedish Rescue Agency is the central authority body that shall promote and develop the capacity for effective emergency and rescue work. Within its responsibility is support to the rescue crews with information, education and training development. The council is responsible for rescue and emergency services within council boundaries. Employees with emergency services consist of both of full-time firemen and standby rescue crew. They used to be called part-time firemen and are known today as standby rescue crew. The standby crews are most commonly employed in smaller villages. 

    Recruiting standby rescue crew has always been a problem and a challenge for small councils due to the fact that there are less people to choose from that work and live in the same place. This creates a problem of having enough staff there required by law. People who choose to become part-time firemen are dependent on their main employees to approve their needs as part-time firemen. Due to private and public employees being less tolerant to the needs required to be part-time firemen there has been a reduction in their numbers. Our main purpose is to get the standby rescue crews perspective on how the emergency services can recruit employees in the future. 

    We have chosen to use a qualitative study in the form of interviews. Our respondents are 13 part-time firemen that have worked as rescue crews between 1 and 30 years and are aged between 20 to 58. They work in four different fire stations throughout Sweden and have in common that they are all placed in small communities. We have analyzed our interviews and linked them to our theories. The result shows that the respondents are aware of the problems of having enough crew at the stations in smaller communities and they have many ideas for a possible solution to the problems. They are feeling positive that standby crews will be around in the future in one form or another. 

  • 186.
    Hwang, Stephen
    Halmstad University.
    Forskningskvalitet, effektivitet och extern finansiering2018Report (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Denna rapport studerar effekten av det svenska forskningsfinansieringssystemet på Sveriges lärosäten. I synnerhet analyseras hur den externa finansieringen påverkar systemet och forskningskvaliteten. Rapporten visar att lärosätenas sammantagna citeringar beror till mycket stor del på hur mycket forskningsintäkter som lärosätet har. Detta förklarar cirka 98% av skillnaderna mellan lärosätena. Ju mer medel ett lärosäte har desto mer citeringar. Endast en liten del, cirka två procent för perioden som studeras, kan inte förklaras utifrån tillgängliga medel. Analysen av dessa två procent visar att kvalitetsskillnaderna mellan olika lärosätena inte påvisar någon positiv effekt av externa medel. Tvärtom pekar en hel del data på en negativ påverkan av externa medel på kvaliteten. Slutligen analyseras effekten av att minska andelen externa medel. En minskning av andelen externa medel leder till en relativt stor kvalitetshöjning genom att forskarna minskar sin tid för att söka medel. Totalt svarar systemet med externa medlen för en kvalitetsförlust om 10-20%. Detta är en betydande kvalitetsförlust och motsvarar i pengar mellan fyra och åtta miljarder kronor årligen. Vid ett scenario där Sverige skulle minska andelen av externa medel från nuvarande nivå på cirka 57% till 40%, kan det motsvara en kvalitetshöjning på cirka fem procent. Detta är samma kvalitetshöjande effekt som ett tillskott på över två miljarder kronor årligen. Dessutom skulle minskningen av andelen externa medel sannolikt minska oförbrukade bidrag och myndighetskapitalet på lärosätena med mångmiljardbelopp.

  • 187.
    Hwang, Stephen
    Halmstad University.
    Kommentarer gällande VR:s PM ”Externfinansiering och dess påverkan på forskningssystemet”2019Other (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I ett PM med rubriken ”Externfinansiering och dess påverkan på forskningssystemet” analyserar och kritiserar Vetenskapsrådet (VR) rapporten ”Forskningskvalitet, effektivitet och extern finansiering”. Detta PM tar upp kritiken av Rapporten och visar att VR:s invändningar till Rapportens resultat saknar grund. VR:s påstående att ”en förenklad analys av forskningskvalitet leder fel” analyseras och visas vara baserad på bristfällig analys av data. En mer korrekt analys av data ger ytterligare stöd för slutsatsen att externfinansierad forskning inte leder till ökad bibliometrisk kvalitet och effektivitet.

  • 188.
    Hwang, Stephen
    Halmstad University.
    Research Quality, Efficiency and Project funding in the Swedish Higher Education sector2018Report (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [en]

    This report studies the effect in Sweden of the funding of research in the HE sector. In particular, it will analyze how so-called project funding will influence the performance and quality of research. In Sweden project funding makes up 56 percent of the total funding for research. The analysis shows that the performance in terms of citations measured at a university level almost entirely depends on the total amount of research funding available. For the period studied, 98 percent of the differences between HE institutions are explained by the total amount of funding alone. This means that only two percent cannot be attributed to the amount of funding. The differences in performance between institutions corresponding to the two percent are then studied and it is shown that the relative amount of project funding has no positive effect on the performance. In fact, the data indicates a negative effect of project funding on performance. This implies that project funding will not promote quality. Finally, the effect of decreasing the project finding on performance is analyzed. A decrease in the amount of funding that is project based will lead to a quite substantial increase in performance, since it will give researchers more time to do research as opposed to applying for project funding. Our estimates show that in Sweden between ten and twenty percent loss of performance is due to time spent on applications. Consequently, by reducing the amount of project funding one can gain the same amount in performance. In money, this will represent a quality gain corresponding to four to eight billion SEK annually, a substantial amount compared to the roughly forty billion SEK that the HE institutions receive in total for research. We believe that the findings are of importance not only in Sweden, but in general for countries with project funding.

  • 189.
    Hyrkäs, Elisa
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Nilsson, Anna
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    The war for talent: En undersökning av högteknologiska företags arbete med employer branding samt vilka attribut ingenjörsstuderande finner attraktiva hos framtida arbetsgivare inom högteknologi2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande undersökning är dels att undersöka hur företag inom den högteknologiska branschen arbetar med employer branding för att ses som attraktiv för potentiella framtida arbetstagare. Dels syftar även undersökningen till att få kunskap om vad ingenjörsstuderande, inom det för dessa högteknologiska företag intressanta utbildningar, finner attraktivt hos en framtida arbetsgivare. Metoden för undersökningen är därför både kvalitativ genom intervjuer och kvantitativ genom enkäter.

     

    Resultaten från undersökningen visar att företagen aktivt arbetar med att synas, differentiera sig från konkurrenterna, ses som relevanta och uppfylla psykologiska kontrakt. De har insett vikten av att arbeta med employer branding för att kunna kompetenssäkra i ett tidigt stadie. De arbetar både internt samt externt för att bygga upp ett starkt employer brand som kommer skapa attraktion hos potentiella framtida arbetstagare. Resultaten visar även att det som ingenjörsstudenterna, som främst tillhör Generation Y, anser är viktigast när det kommer till vad ett företag bör erbjuda dem efter examen är känslomässiga attribut och främst ”Bra ledare/chefer”, ”Bra arbetsklimat”, ”Meningsfullt arbete”, ”Karriärmöjligheter” och ” Bra arbetsmiljö”. Vidare visar resultaten att det finns skillnader i de ingenjörsstuderades uppfattningar avseende deras ålder, tidigare arbetslivserfarenhet och kön. Undersökningen bekräftar således vad tidigare forskning visat.

     

  • 190.
    Håkansson, Therese
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Hellberg, Julia
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Mitt språk, min värld: En socialpsykologisk uppsats om språk och identitetsutveckling på ett språkcafé2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    We want in this paper, by using participant observation and qualitative interviews, come

    closer to an understanding of what meaning a language café might have for the people

    who go there. Many of the visitors are people who recently moved to Sweden and are in

    the middle of a process of learning Swedish. We want to get a further insight into how

    they feel about their situation and what the social encounters on the language café might

    mean to them. The purpose is to examine how this can have significance for the identity

    development of the visitors.

    The result shows that the language café is an important place for the visitors because it

    is the only place they can go to in order to practice speaking Swedish, which is

    important for them to find their place in Sweden. The language café also fulfils an

    important function of a place where the visitors can receive an understanding of the

    Swedish society and reflect about it, but also a place for self-reflection to see the

    opportunities in the situations they find themselves in. Consistently for the language

    café is the importance of the social function it fulfils, as many of the visitors has

    experienced loneliness and isolation of society here in Sweden. At the language café

    they can connect with new people and spend time with others who are in the same

    situation as they are in. These social meetings with other people, we believe is the basis

    for the identity to be created and developed, and this is done through language.

     

     

  • 191.
    Håman (née Eriksson), Linn
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), Center for Sport and Health Science (CIHF). Department of Food and Nutrition, and Sport Science, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Barker-Ruchti, Natalie
    Department of Food and Nutrition, and Sport Science, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Patriksson, Göran
    Department of Food and Nutrition, and Sport Science, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Lindgren, Eva-Carin
    Department of Food and Nutrition, and Sport Science, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Research ethics within the study: Fitness professionals’ talk of health and orthorexia nervosa2014In: 4th International Conference on Qualitative Research in Sport & Exercise, 2014, p. 37-37Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Fitness center activities have gained popularity. One central role fitness staff members have is to help participants to become or maintain health and fitness. In recent years, a new phenomenon – orthorexia nervosa, which M.D. Bratman coined in the late 1990s – has emerged. He termed orthorexia as "a fixation on eating healthy food". Research has mentioned that participants in sports and fitness activities may be at higher risk of becoming orthorexic. Since the late 1990s, orthorexia has been noticed, also in Swedish newspaper articles. In so doing, the 'condition' has evolved to include fanatic exercise and eating behaviours. Fitness professionals might thus work with individuals that are considered to suffering from orthorexia. The purpose of this presentation is to elucidate and problematize ethical issues that are raised during the research that deals with personal trainers and group fitness instructors talk of health and orthorexia. The material will consist of four focus groups with 18 fitness professionals that work in Swedish fitness centers. It will be carried out as a qualitative study. This study raises ethical issues, including for instance: a) by focusing and giving attention to orthorexia, the study may contribute to categorizing "the problem", as well as enlarge it. This paradoxical situation as the aim is to contribute scientific knowledge that can problematize orthorexia; b) the challenge to manage and balance a critical approach without causing harm (e.g. introduce orthorexia to fitness professionals who might have an erroneous perspective of and/or have little knowledge about orthorexia) (cf. Halse & Honey, 2005).

  • 192.
    Högdin, Sara
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Att identifiera och förebygga hedersrelaterad utsatthet i skolan2017In: Skolsocialt arbete: Skolan som plats för och del i det sociala arbetet / [ed] Åsa Backlund, Sara Högdin & Ylva Spånberger Weitz, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2017, p. 137-147Chapter in book (Refereed)
  • 193.
    Högdin, Sara
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI), The Wigforss Group.
    Samverkan kring hedersrelaterat våld och förtryck: En studie av projektet Kärleken är fri 2014-20172017Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Utgångspunkten för den här studien har varit att ett projekt som bygger på samverkan mellan ett stort antal olika aktörer kring en så konfliktfylld fråga som hedersrelterat våld och förtryck, vilket projektet Kärleken är fri gör, oundvikligen påverkas av den polariserade debatten och oenigheten som råder på fältet. Projektet bygger på samverkan mellan ett stort antal aktörer med olika agendor och utgångspunkter i sitt arbete. Det övergripande syftet med studien har varit att öka kunskaperna om vilka utmaningar och möjligheter det finns för att samverka i arbetet med att metodutveckla socialverksamhet kring hedersrelaterat våld och förtryck. Studien tar avstamp i tidigare forskning , vilket även inkluderar den offentliga debatten (Larsson & Englund 2004; Grutzky och Åberg 2013; Ekström 2009) och olika perspektiv på HRV som har lyfts fram i tidigare kunskapsöversikter (NCK 2009). Därtill har målet varit att undersöka skolans möjligheter att förebygga HRV och de motsättningar som det kan innebära för skolans likabehandlingsarbete (Darvishpour, Lahdenperä & Lorentz 2010; Lövkrona & Rejmer 2016; Högdin 2007). Andra utgångspunkter för studien är civilsamhällets möjligheter att driva metodutveckling (Bauböck 1996) och teoretiska utgångspunkter som möjliggör samverkan mellan ett stort antal aktörer (Danermark 2004).

  • 194.
    Idoff, Caroline
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Fredman, Monica
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Coaching - En väg till utveckling och förändring?2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna kvalitativa studies syfte är att belysa coachingfenomenet för att på så sätt få en djupare förståelse för vad det är som skapar utveckling för individen och hur detta upplevs av den som blir coachad. Genom följande frågeställningar uppnår vi vårt syfte: Vad gör en coach när den coachar? Samt vilka faktorer identifierar coachen och den som blir coachad som betydelsefulla för en lyckad process?

    Den vetenskapsteoretiska ansats som studien utgår från är Hermeneutiken och metoden är kvalitativ, med tematiskt öppna intervjuer för insamlingen av det empiriska materialet. Intervjuerna är genomförda vid olika tillfällen med sex personer vilka arbetar som coach inom arbetslivet i södra Sverige samt med fyra personer som har blivit coachade. Coacherna och de coachade har inget samband med varandra. Intervjun med coacherna speglar en övergripande bild av coaching och de coachade en mer subjektiv upplevelse av det. Inget i studien kan generaliseras då urvalet är för litet och på grund av att urvalet inte är gjort strategiskt.

    Resultatet visar att coachen med hjälp av frågorna som sitt främsta verktyg får den coachade att reflektera, bli medveten samt komma till insikt. Utifrån detta skapar den coachade sina egna målformuleringar. Resultatet visar också att en god relation mellan coachen och den coachade är en förutsättning för att coachingprocessen ska leda till utveckling och förändring. Det som beskrevs som viktigt i relationen var förtroende, tillit, öppenhet och ärlighet. Något som coachen bl.a. skapar genom att visa empati samt tala om och visa att de två kan dela ett förtroende. Coachen delar också med sig av sina egna känslor och erfarenheter, tillsammans skapar coachen och den coachade något nytt.

    I resultatet framkommer att coachen och den coachade har olika uppfattning om effekten av coaching. Samtliga coacher anser att coaching är mycket effektivt, de beskriver att tankesättet blir en livsstil. De coachade bekräftar att tankesättet förändrats i viss mån men uttrycker en svårighet att få till stånd bestående förändring och coaching har för dem inte lett till någon ny livsstil.

  • 195.
    Isaksson, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Börjesson, Emma
    Halmstad University, School of Information Technology, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Andersson, Camilla
    Aalto University, Helsingfors, Finland.
    Ehrnberger, Karin
    Halmstad University, School of Information Technology, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS). KTH, Stockholm, Sweden.
    Att vara (norm)kritisk i samverkansprojekt2018In: Samverkansformer: Nya vägar för humaniora och samhällsvetenskap / [ed] Martin Berg, Vaike Fors & Robert Willim, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, p. 153-173Chapter in book (Other academic)
  • 196.
    Isaksson, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Center for Social Analysis (CESAM).
    Börjesson, Emma
    Halmstad University, School of Information Technology, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Ehrnberger, Karin
    Kungliga Tekniska högskolan, Stockholm, Sverige.
    Att synliggöra det osynliga: Design som aktör i jämställdhetsarbete2014In: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, Vol. 35, no 1, p. 28-47Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Research points to the need for developing methods for to change established gender orders and converting gender perspectives into practical action. Based on a gender equality project at the Centre for Health Technology Halland (HCH), this article discusses the potential of critical design as an agent within the framework of gender equality work and work for change. The project worked with critical design as a tool for making visible what a gender perspective can mean in the context of one’s work, in this case health technology. It resulted in a conceptual prototype called the Androchair – a medical chair designed for men but based on women’s experiences of the gynaecological chair. The aim of the article is to study and discuss the significance of including a prototype, that is an object, in the gender equality work of an organisation. Special focus is placed on whether, and in that case how, a prototype can influence notions of gender and gender equality in relation to one’s own area of work. The empirical data consists of qualitative interviews with staff at the HCH. Actor-network theory is used to interpret the data. The analysis shows how the Androchair raises questions of power, needs and interpretative prerogative in relation to what one does in one’s work. Furthermore, it does this to a greater extent than more conventional ways of conveying knowledge about gender equality (such as academic texts, statistics and Power Point presentations). Physical objects are perceived of as making gender and gender equality issues more tangible.

  • 197.
    Isaksson, Ida
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Solbakke, Christopher
    Halmstad University, School of Health and Welfare.
    Att arbeta med organisationen, inte för den: -en kvalitativ studie om upplevelser av delaktighet och engagemang på arbetet2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper aims to examine a profession´s experiences of participation in change and engagement in work. How do the employees experience their participation in organizational changes and if, and if so, how, they think it affects their engagement at work?

    Our questions we started from were these:

    -How does the employees experience that participation in a change affects their engagement at work?

    - Is this experience different from the employees who have not participated as much in a change?

    A qualitative study in the form of eight individual interviews have been conducted, half of employees who have been directly involved in the change-project and half by employees who have been indirectly involved in the change-project. This is to see if there were any difference in the experienced engagement, depending on whether they participated or not. The qualitative results indicated that the respondents felt that the engagement of the work was greater if they got the chance to participate. The results also revealed that the concepts are related to each other, they often go hand in hand, and often work in harmony with each other.

  • 198.
    Ivarsson, Ida
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Sjöblom, Erika
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Feedback som grund för lär- & utvecklingsprocesser i ledarskapet: - "Det feedbackas alldeles för lite"2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this paper is to find out how leaders, at a bank, feel that they can start a learning and development process. This driven by feedback, co-workers, the surrounding environment and reorganization. This paper is of a qualitative nature and has a phenomenological perspective. The data was collected through seven semi-structured interviews. The result in relation to previous research and theories suggest that when reflection is done so is learning and development. It has been proven that time for reflection is something that´s perceived to be in short supply, which can result in that learning and development will not be as widespread as it could have been. Something that has emerged is that mentoring could promote learning and development. Feedback can provide a basis for the leader to create learning- and development processes, since this is an opportunity for leaders to search themselves and see themselves through others’ eyes. Another aspect that emerged in this paper was that leaders engaged in a transformative leadership where they include their co-workers to a large extent.

  • 199.
    Iwanaga, Kazuki
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM), Centre for Studies of Political Science, Communication and Media (CPKM).
    Introduction: Women's Political Representation from an International Perspective2008In: Women and Politics in Thailand: Continuity and Change / [ed] Kazuki Iwanaga, Copenhagen: NIAS Press, 2008, p. 1-26Chapter in book (Refereed)
  • 200.
    Iwanaga, Kazuki
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM), Centre for Studies of Political Science, Communication and Media (CPKM).
    Women as Parliamentarians2008In: Women and Politics in Thailand: Continuity and Change / [ed] Kazuki Iwanaga, Copenhagen: NIAS Press, 2008, p. 168-197Chapter in book (Refereed)
1234567 151 - 200 of 479
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf