hh.sePublications
Change search
Refine search result
25262728 1351 - 1396 of 1396
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1351.
    Westergren, Richard
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Så påverkar en travbana och dess största evenemang den regionala utvecklingen.: Exemplet Halmstadtravet och Sprintermästaren.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1352.
    Westerling, Isabella
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    En postkolonial analys om det japanska: "Lost in Translation" och "Still Walking"2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen använder postkolonial teori för att analysera och jämföra hur filmerna ”Lost in Translation” av Sophia Coppola (2003), och ”Still Walking” av Hirokazu Koreeda (2008), skildrar Japan, japansk kultur och japaner. Valet föll på dessa två filmer av främst tre orsaker: de utspelar sig i Japan; är mer svårtolkade relationsdramer; och utspelar sig i nutid. I ”Still Walking” företräder Japan sig själv, medan amerikaner företräder Japan i ”Lost in Translation”. Innebär det egna företrädandet en medmänskligare bild av japansk etnicitet? Vad avgör om en film präglas av en kolonial diskurs eller utgör en antikolonial skildring? Jämförelsen av filmerna förväntas besvara dessa frågor. Hermeneutiken som kunskapsideal tillåter att forskaren medvetandegör sina egna värderingar. Fokus i uppsatsen läggs på den hermeneutiska cirkeln, misstankens hermeneutik, samt den symtomala tolkningsstrategin som tar hänsyn till historiken gällande förhållandet mellan USA och Japan. Forskningsresultatet visar slutligen att ”Lost in Translation” genomsyras av kolonial diskurs då det allomfattande budskapet är att väst och öst inte kan mötas. ”Still Walking” utgör däremot en antikolonial skildring som ger en mångtydig bild av japansk etnicitet.

  • 1353.
    Wiberg, Ida
    Halmstad University, School of Humanities (HUM). Halmstad University.
    Över haven, tur och retur: Med huvudsaklig fokus på kvinnlig utrikes migration till och från Halmstad 1870-18942010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Mellan år 1845-1930 utvandrade ca 1,3 miljoner svenskar. Hallands län tillhörde de län som förlorade flest invånare till följd av emigrationen. Halmstad var länets enda industrialiserade ort, tillika länets residensstad.

    Den svenska massemigrationen förknippas i hög grad med Nordamerika, men emigrationen från Halmstad gick även i stor omfattning till vårt grannland Danmark och, i någon mån till Tyskland.

    Syftet med denna studie är att studera kvinnornas utrikes migration, med utgångspunkt i Halmstad, för att se vilka kvinnor som migrerade, vart de migrerade, i vilket sällskap de migrerade, och i vilken utsträckning de migrerade. Resultaten kompareras även med manlig utrikes migration. Materialet som används är till största del primärmaterial från Halmstads församlings in och utflyttningslängder.

    Studier av Halmstads kyrkoböckers in- och utflyttningslängder har bland annat visat, att man i hög grad emigrerade till Danmark och Amerika, men inte till Tyskland, och att det främst var ensamstående unga kvinnor ur det sociala lägre skikten som migrerade. Komparationen med männens migration visade, att fler män än kvinnor remigrerade, medan de kvinnliga emigranterna var i majoritet. Skillnader mellan männens och kvinnornas destinationer och destinationsändringar över tid förekom, liksom deras delvis olika pull och push-faktorer.

  • 1354.
    Wibring, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sagström, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "Det viktigaste är inte att det är perfekt, utan det är att man pratar": En intervjustudie om lärares syn på muntlig engelskundervisning på mellanstadiet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ett av huvudsyftena med engelskundervisningen är att elever ska utveckla en tilltro till sin egen kommunikativa förmåga. Många elever upplever dock en osäkerhet och otrygghet inför att prata på ett främmande språk, vilket försvårar utvecklingen av den muntliga förmågan i det nya språket. Studiens syfte är att belysa lärares erfarenheter av undervisning inom muntlig kommunikation i ämnet engelska och mer specifikt svara på frågeställningen hur kan lärare stötta elevers muntliga kommunikation i engelska? Intervjuer med sju utbildade engelsklärare verksamma i årskurs 4–6 utgör studiens empiri. Resultatet av studien visar på att lärarna stöttar eleverna inom muntlig engelska på flera olika sätt. Lärarna arbetar med elevers utveckling av muntlig engelska främst genom att motverka elevers rädsla för att prata på engelska. Även detta sker på varierande sätt, då en del av lärarna fokuserar på korrekthet medan de andra försöker främja att eleverna ska prata fritt. Resultatet visar även att samtliga lärare i studien menar att elever vågar mer när de får prata i mindre grupp.

  • 1355.
    Wibring, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sagström, Anders
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Elevers flyt i talad engelska2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Elever i grundskolan ska ges möjlighet att genom sin engelskundervisning utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare i det engelska språket. När en person talar med flyt utan pauser och stakningar har den ett utvecklat oral fluency. Det krävs en god förkunskap inom språket gällande bland annat vokabulär och grammatik, för att göra det möjligt att kunna tänka och prata samtidigt och på så sätt tala med oral fluency. Syftet med denna kunskapsöversikt är att bidra med en sammanfattning av vad forskning säger om grundskoleelevers utveckling i flyt i talad engelska och mer specifikt besvara frågeställningen: vilka faktorer påverkar grundskoleelevers oral fluency i ämnet engelska? De systematiska sökningar som gjorts har resulterat i ett empiriskt material bestående av 10 vetenskapliga studier, som bearbetats och analyserats. Resultatet av studien säger att de viktigaste faktorerna för att utveckla oral fluency är att bli exponerad för språket, få tillgång till effektiva undervisningsmetoder samt att befinna sig i en trygg studiemiljö.

  • 1356.
    Widriksson, Peter
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Mattsson, Marcus
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Filmen Thor (2011): En religionsvetenskaplig analys av filmkaraktärenThor2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftar till att göra en religionsvetenskaplig analys av filmen Thor från 2011.

    De grundläggande metoderna som använts i arbetet är en diskursanalysmetod som är influerad av Simon Lindgrens populärkulturella arbetsfält, och en komparativ studie av Joseph Campbells teoriom monomyten.

    Våra tolkningar och arbetet kommer fram till att Thor passar in i Campbells teori om monomyten.

    This essay aims to make a religious scientific based analysis of the movie Thor from 2011.

    The basic methods used in this work are a discourse analysis, influenced by Simon Lindgren’s popular culture field of expertise, and a comparative study of Joseph Campbell's theory of the monomyth.

    Our interpretations and this work concludes that Thor fits into Campbell's theory of the monomyth. The results imply that Campbell's theory proves to be applicable in modern times narration on film. Events and actors in the film fit with several elementary parts in a hero-myth according to Campbell.

  • 1357.
    Wiedenkeller, Johanna
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Namnets betydelse för den kulturella identiteten hos flerspråkiga gymnasieelever2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Individuals or families migrating between countries and starting a new life abroad has been a constant throughout human history. Sometimes, the migrants have children in the new host country; usually these children are then raised bilingually. Earlier studies show that in these cases, the children usually receive names common either in the country where they were raised, or the one(s) their parents migrated from. However, these studies typically do not analyse how this naming choice would affect second-generation individuals later in life, despite names being one of the earliest ways for individuals to form a cultural identity.

    The study aims to determine how the names of bilingual high school students tie together with which names they would give their hypothetical children, using a survey aimed at such students living in Halmstad, Sweden. The names of both students and their hypothetical children were categorised as “marked” or “unmarked”, judging by how many by similar names were born in Sweden, both during the years 1998-2000 and 2016-18.

    Out of the students that answered the survey, 45 of them were bilingual; out of them, 80% had “marked” first names, i.e. names which would be seen as unusual/foreign in Sweden. However, they suggested a total of 79 names for their future children, and out of those suggestions, 70% would be considered “marked” – a decrease of 10 percent, despite the larger name pool involved. There was also a notable difference in naming habits based on gender: very few of the students with “unmarked” names were male, but the surveyed group suggested a balanced amount of female and male unmarked names for their own children.

  • 1358.
    Wigen, Linn
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Du ska inte leva, du ska dö!: Framställningen av sjukdomen aids i Jonas Gardells roman Torka aldrig tårar utan handskar – 1. Kärleken (2012)2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    En närläsning av Jonas Gardells Torka aldrig tårar utan handskar - 1. Kärleken med fokus på sjukdomen aids och dess framställning i romanen. Analysen är uppdelad i tre delar: den medicinska, sociala och diskursanalytiska aspekten.

  • 1359.
    Wigger, Jessica
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Teaching Democratic Values in the ESL classroom through William Golding's Lord of the Flies2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to show how to use William Golding's novel Lord of the Flies in the ESL classroom to teach democratic values. Such values include: respect, empathy and the right to free speech. According to Reader-Response theory, the reader brings expectations and knowledge about the subject matter (in this case democracy and its values) to the texts, which influence his/her interpretation. I have applied two different styles of analyzing a text: a Content-Based Approach and Simpson's Communication Triangle. The Content-Based Approach, in accordance with Reader-Response Theory, builds on students' knowledge and previous experience and focuses on the content to be acquired. The Simpson's Communication Triangle, on the other hand, connects reading, discussing and writing. Both of the approaches are designed to enhance the students' reading responses by providing different forums for sharing, such as discussions and writing (diary entries) from one of the character's perspective. The idea of creating Reader-Response journals is supported by multiple forms of theoretical study, and the assignments explained in this essay have been designed upon this research.      

  • 1360.
    Wikfeldt, Emma
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science.
    Case study inference: Four generalisation methods and how they may be integrated2017Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study aims to describe how researchers may incorporate four different generalisation methods (working hypothesis, analytic generalisation, critical case and naturalistic generalisation) to aid them in properly generaliseing from case study results. It was found that critical cases can be used in combination with working hypothesis to determine the falsifiability of the hypotheses. Working hypothesis and analytic generalisation complement each other by making it possible for researchers to generalise to both theory and new hypotheses (i.e. both inductively and deductively). Lastly, naturalistic and analytic generalisation enables a double-ended generalisation, where both the reader and the scientist themself generalise to specific situations and over-all theory, respectively.

  • 1361.
    Wikingsson, Jan
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Softic, Damir
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Vu, Ken
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Att må bra på nätet: Ungdomars erfarenheter av nätmobbning2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Inledningsvis läggs det fram olika teorier om den traditionella mobbningen som en förklaringsgrund och sedan beskrivs olika definitioner och synsätt på fenomenet nätmobbning. Avsikten med studien är att få en förståelse för ungdomarnas erfarenheter av nätmobbning och framlägga empiri som kan användas vid upprättandet av handlingsplaner. De teoretiska utgångspunkter som används är symbolisk interaktionism, avhämmningseffekten, sociokulturellt perspektiv där situerat lärande, utveckling zon och praktikgemenskap ingår. En fenomenografisk kvalitativ metodansats och abduktiva teorier används där 15 ungdomar intervjuas på två fritidsgårdar. Resultatet visar att nätmobbning sker i en offentlig arena där individer skriver kränkande uttalanden till varandra eller lägger upp kränkande bilder. Det är sällan en ensam mobbare som utför nätmobbning istället är det alltid en grupp som antingen direkt eller indirekt bidrar till nätmobbningen. Studien visar att nätmobbning är en del av en social kontext där ungdomar använder sociala medier som ett sätt att framhäva sig inom gruppen. Till sist läggs det fram fem olika lärstrategier som ungdomarna anser kan användas mot nätmobbning. Lärstrategierna är att stå emot, ignorera, att visa god inställning, visa respekt samt att ta stöd. Alla dessa lärstrategier kan vara till en hjälp för ungdomarna som befinner sig i svåra situationer på internet. I diskussionen beskrivs en handlingsplan utifrån ungdomars erfarenheter och dessa fem lärstrategier läggs fram tillsammans med andra lärstrategier från vetenskapliga studier. I diskussionen presenteras gemensamma mål som handlar om hur föräldrar, pedagoger och kamrater kan hjälpa och stötta ungdomarna som är utsatta i nätmobbningen. Handlingsplanen kan sedan användas mot nätmobbning i en praktik gemenskap.

  • 1362.
    Williamson, Pernilla
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Nurmi Hansson, Lisa
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Ideal och motbilder: En studie om könsroller i det fornnordiska samhället och mytologin2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att ge en djupare förståelse för den fornnordisk religionen, samt hur de fornnordiska myterna speglade de könsroller som fanns i samhället. Syftet uppnås genom en analys av fyra mytologiska gestalter: Idun, Freja, Tor och Loke.

    Religionslärare kan, genom läsning av uppsatsen, tillägna sig en förberedelse inför den kommande lärarrollen. Detta genom att nå en ökad medvetenhet om den fornnordiska mytologin. Det är viktigt att se vilka ideal och motbilder i religionen som skapat ideal för mänskliga normer och levnadssätt. Uppsatsen belyser de skilda könsroller som fanns under vikingatidens samhälle. Det existerade en social struktur som upprätthöll markerade gränser för könen och framför allt det kvinnliga.   

  • 1363. Willim, Robert
    et al.
    Gustafsson Reinius, Lotten
    Etnografiska museet, Stockholm.
    Museum Imaginaries: On Evocations of Possible Worlds2015Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The presentation will discuss a collaboration between The Museum of Ethnography in Stockholm and Robert Willim in 2014. The aim was to raise new ideas on museum imaginaries and representation. The result was the audiovisual performance Possible Worlds by Willim. Material from the museum was combined with sound and images collected on trips to different parts of the world. The result became a play with temporalities, place and performativity.

    In the performance recordings from early ethnographic expeditions are enmeshed with material from entirely different contexts. Mundane everyday things collide with devotional objects, with undefined landscapes and actions as well as the non-place sounds from electronic circuits. The material is mixed through live improvisation during a 30 minute performance.

    Possible Worlds is an attempt to explore notions of ethnographic surrealism and the interplay between evocation of worlds and situated performance. The notion of surrealism is here used in an expanded sense, and draws on James Clifford’s (1981) statement about ethnographic surrealism as a utopian construct and a statement at once about past and future possibilities for cultural analysis. 

  • 1364.
    Winqwist, Therese
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Reading with Your Ears: A comparative study of reading and listening to Mark Haddon’s The Curious Incident of the Dog in the Night-Time2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    “Reading with Your Ears” is a comparative study of comprehension in reading a text versus listening to an audio book. The text excerpt is from Mark Haddon’s The Curious Incident of the Dog in the Night-Time and has been read or listened to by seventh-grade students. The results show that the readers understand more from the text since they can read at their own speed and see the pictures in the book. The listeners, on the other hand, seem unaccustomed to listening and have troubles focusing.

  • 1365.
    Witt, Karolina
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Hilma af Klint: Tempelbilderna och historieskrivningen2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Hilma af Klint är en av de mest uppmärksammade kvinnliga konstnärerna ur sin tid trots ellerkanske på grund av att hennes bilder inte uppmärksammades förrän 45 år efter hennes död. Detta faktum samt att en stor del av hennes livsverk var andliga, mediumstiskt framställda bilder gör dets vårt att placera bilderna i en konsthistorisk kontext. I denna C-uppsats undersöker jag framförallttre aspekter runt Hilma af Klints och hennes livsverk med tempelbilderna. Jag har med hjälp avqueerteorier undersökt hur utanförskap och avsaknad av sexualitet kan ha påverkat Hilma af Klintsbildskapande. Jag har intresserat mig för en roll som Hilma af Klints bilder tycks ha, som kartor och manualer för andra andliga sökare. Hon var en bildskapare som levde utanför de rådande normerna både vad gäller bildskapandet och personligen och gick sin egen väg vilket gör henne till eninspiratör för de som kommer efter henne. Hilma af Klint levde asketiskt helt hängiven sitt uppdrag. Allt tyder på att hon levde utan partner i avhållsamhet trots att hennes viktigaste budskap var ”dualen” som innebär att mannen och kvinnan är två halvor av samma själ som letar efter varandraför att återförenas. I bilderna framställs dualen som en man och en kvinna medan i Hilma af Klints anteckningar visar det sig att hon upplevde en kvinna som hennes dual under en tid medan det vid ett annat tillfälle var en man ur andevärlden. En annan aspekt som jag undersökt är hur bilderna uppfattas när de inte hamnar i den tempelmiljö som de skapades för och istället betraktas som autonoma. Tidigare forskning innehåller inga bildanalyser vilket jag tagit fasta på och anser vara enviktig del av att förstå bilder som autonoma, en viktig aspekt av modernistisk konst. I dessa bildanalyser finner jag att bilderna har mycket att ge om de tillåts stå fria från det sammanhang somde skapandes ur. Ytterligare en aspekt som jag undersökt är hur dessa bilder behandlas i konsthistorieskrivningen. Hilma af Klint upplevde sig som en förmedlare av bilder från andliga mästare, hennes egen roll som subjekt var sekundär. Trots detta är det personen Hilma af Klint som fått mest utrymme i historieskrivningen. Det finns en gängse bild av Hilma af Klint som en pionjär inom den abstrakta konsten vilket kan ses som problematiskt av flera skäl, inte minst det faktum att bilderna, enligt henne själv, var förmedlade till henne i syfte att upplysa mänskligheten. Jag har funnit att det tyvärr inte är helt enkelt att uppleva Hilma af Klints bilder i original. Tempelbildernavar tänkta att smycka ett tempel som aldrig kom att byggas. Ingen, inte ens Hilma af Klint själv har sett Tempelbilderna samlade i sin tänkta miljö. Däremot finns det planer på ett museum i Ytterjärna som enligt uppgift ska visa hela Hilma af Klints livsverk.

  • 1366.
    Wärn, Anton
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Adapting THIEVES in the ESL classroom: Adapting a pre-reading strategy using lyrics in the ESL classroom2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to test how a teacher can use a pre-reading strategy in the ESL classroom. The pre-reading strategy will be used with song lyrics instead of the usual classroom textbooks.

    The reaserch questions for this essay are

    Does the pre-reading strategy “THIEVES” give any results when teaching English as a second language in the classroom?

    Can any results be discerned after six weeks of working with this pre-reading strategy in a Swedish ESL classroom context?

    Do students find it easier to work with song lyrics rather than other types of texts?

  • 1367.
    Wärn, Anton
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Rasism i amerikansk hiphop: En innehållsanalys av hur rasism framställs i amerikansk hiphop på 2010-talet2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay will analyse how racism is represented in hip-hop lyrics from the first 7 years of the 2010th decade. The lyrics will be divided into four various categories to show how the artist is using history to connect with the listener.

    When analysing the lyrics, a content analysis will be used were the lyrics are broken down into smaller parts. These smaller parts will be broken down and the valuable information is extracted. When doing this analysis, it is important to not break the lyrics into too small parts, if done the context can be lost.

  • 1368.
    Xhemaili, Liridona
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Mavraj, Floriana
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Läskunnighet är nyckeln som ska ge tillträdde till all annan kunskap: En kvalitativ studie om hur svensklärare undervisar i läsförståelse och lässtrategier.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöker vi utifrån ett lärarperspektiv läsförståelseundervisningen på två kommunala grundskolor, i södra Sverige. Studiens fokus ligger vid att undersöka om och hur lässtrategier tillämpas i undervisningen. Studien har även behandlat om fortbildningen Läslyftet har fått ett genomslag på skolorna och om Läslyftet har bidragit till någon skillnad när det gäller att modellera lässtrategier i undervisningen, bland de sju intervjuade grundskolelärarna. Efter de genomförda intervjuerna har studien visat att lärare implementerar lässtrategier i sin undervisning då samtliga betonar att läsförståelsen påverkar alla skolämnen och därmed har Läslyftet som en kompetensinsats bidragit till ett kollegialt lärande, där lärarna hävdar att de genom pedagogiska diskussioner med alla ämneslärare kunnat påverka varandra i att modellera lässtrategier i undervisningen. I studien framkom det således att eleverna behöver få systematisk och strukturerad undervisning i läsförståelsestrategier i tidig ålder, för att vidare på egen hand kunna ta sig an en text och bli medskapare av olika texter.

  • 1369.
    Yeniler, Ulrika
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    L'assistant Comenius: une ressource à l'école?2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    Dans le cadre du projet de l’UE sur la formation tout au long de la vie, les écoles peuvent demander des subventions pour différents projets pédagogiques. Il y a beaucoup d’argent disponible. La fait d’accueillir un assistant Comenius á son école pour une période limitée est un projet possible. En Suède, 42 écoles ont reçu une subvention pour accueillir un assistant Comenius en automne 2009.

    Dans cette étude, nous cherchons à savoir si l’assistant Comenius peut aider les élèves à atteindre les objectifs de école. Pour des raisons d’ordre pratique nous nous sommes limitée à la compréhension orale  en langues vivantes. Porcher (1995, p. 46) note que la compréhension orale constitue une condition nécessaire à l’autonomie d l’élève et qu’elle doit être un souci dominant des enseignants et des programmes scolaires, Notre étude repose sur une enquête réalisée auprès des enseignants et des élèves dans des écoles qui ont accueilli un assistant.

    Toutes les phrases en italique sont notre traduction. Les commentaires des informateurs qui sont cités dans ce travail sont également notre traduction.

  • 1370.
    Zaal, Frida
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Attitudes towards Grammar Teaching: According to One Czech and Five Swedish Teachers of English to Speakers of Other Languages2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The principal aim of this study was to investigate what grammar is taught by Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL) in both Swedish compulsory school (years 6-9) and upper secondary school (gymnasiet), how it is taught and why. Further questions investigated what research TESOL base their teaching on, what their attitudes are in relation to the relevant curriculum, and what research into grammar teaching (e.g. approaches and methods) has revealed. The study also examined the Swedish National Agency of Education’s views on grammar teaching.

    Six interviews were conducted with five teachers of English to speakers of other languages working in Swedish schools, and one Czech teacher of English to speakers of other languages working at an international school. The findings were evaluated against research into grammar teaching.

    Although the Swedish National Agency of Education recommends that school years 6-9 should include an explicit focus on grammar, it does not specify exactly what should be taught. At upper secondary level, teaching grammar is not mentioned at all in the main syllabus. As the only reference to it is buried in the accompanying detailed explanatory notes, teachers tend to interpret the English syllabus differently. Consequently, the syllabus does not encourage equal educational opportunities.

    Despite the Agency’s vague recommendations, five out of the six teachers in this study do teach grammar and believe it to be a key to language learning. However, the methods used by the five Swedish teachers in this study do not appear to be research informed, and three of them rely heavily on the textbook producers’ choice of grammatical items to focus on. On the other hand, the teacher in the international school clearly uses methods that are research informed. One of the problems appears to be that the teachers in Sweden do not have easy access to current research findings that are comprehensive and non-conflicting, neither during their time at university nor in their working life.

  • 1371.
    Zanotto, Alfiero
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Harplinge Väderkvarn: En studie i hur man kan skapa en turistattratkion på landsbygden2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats kommer att handla om hur man kan utveckla turism på landsbygden, uppsatsen ska ge läsaren en inblick i vilka utmaningar man kan stöta på när man utvecklar turism på landsbygden.

    Jag har valt att fokusera på en destination/attraktion, Harplinge Väderkvarn som ligger ca 16 km från Halmstad.

    Läsaren kommer att få ta del av olika teorier som jag tagit fram med hjälp av den tidigare forskning som jag hittat. I dagsläget är den tidigare forskning om väderkvarnar som turistattraktioner i Sverige nästan obefintligt och det kommer därför att bli intressant att undersöka detta.

  • 1372.
    Zekolli Januzi, Arbesa
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Nilsson, Ruth
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Vilka metoder är lämpliga för att öka elevers muntliga kommunikation i engelskundervisning? - en litteraturöversikt2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna litteraturöversikt presenterar problem inom engelskundervisningen, där engelskundervisningen ofta följer samma rutin och utgår från läromedelsböcker. Ett annat problem är att elever inte pratar engelska under engelskundervisningen. Syftet med denna översikten var att ta reda på vad forskningen säger om de metoder som används i klassrummet. Denna litteraturöversiktens syfte är att besvara frågan: Vilka metoder är lämpliga för att öka eleversmuntliga kommunikation i engelskundervisning? Denna litteraturöversikten har analyserat forskningsresultat som var relevanta till syftet och frågeställningen. Resultaten visar att grupparbete, rollspel, strategier och feedback är möjliga metoder för att öka elevers muntliga kommunikation i engelska. Implikationer visar att lärare borde reflektera över engelskundervisningen, där det rekommenderas att läraren börjar använda metoder som: grupparbete, rollspel, strategier och feedback för att öka antalet elever som pratar engelska under engelskundervisningen. Fortsatt undersökning rekommenderas där flera av resultaten visar en koppling mellan metoder och självförtroende. Ytterligare forskning behövs för att undersöka rollspel och grupparbetets betydelse för självförtroende och rädslan inför att prata engelska.

  • 1373.
    Zhuang, Qian
    et al.
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Ton, Ann
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Kristianstad Kommuns destinationsutveckling: Utvecklingen utifrån tre hållbara aspekter2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The ongoing construction of Kristianstad is a trade mall in the city center, the City Hall and the railway station neighborhood is rebuilding, new residential projects are planned and "The healthy garden", "Accessibility for everyone" and "ERA-farms" are also current. Kristianstad has always a sustainable way of thinking in the background during the development and they are trying to meet all three perspective of sustainability: economical, ecological and social. The municipality seeks knowledge both by sharing their own and takes part in other municipalities in the development process.

  • 1374.
    Ziegenfeldt, Tony
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Yrkeslärares kunskaper kring elever med neuropsykiatriska diagnoser2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Yrkeslärare ska vara kunniga i sitt hantverksyrke, de ska kunna förmedla kunskaper på ett pedagogiskt sätt och möta elever med olika förutsättningar och behov. Syftet med denna studie var att ta reda på om yrkeslärare upplever att de har kunskaper att bemöta elever med neuropsykiatriska diagnoser och hur påverkar skolans kunskapskrav bemötande av elever med neuropsykiatriska diagnoser. Fyra verksamma yrkeslärare inom gymnasieskolan djupintervjuades utifrån en kvalitativ ansats med inspiration av fenomenografin. Resultatet visar att yrkeslärarna upplever att de inte har den kunskap de skulle vilja ha kring neuropsykiatriska diagnoser för att bemötande ska bli bra.

  • 1375.
    Zieman, Ashley
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Genus ur fantasylitteraturens perspektiv.: Om genuskonstruktionen i fantasyromanen Graceling2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen undersöker framställningen av kvinnligt genus i en fantasy roman.

  • 1376.
    Zimmergren, Josefin
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Röda korset - En idé blev verklighet: En världsomspännande förening grundas2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen var att undersöka hur Röda Korset har utvecklats från en idé till en etablerad hjälporganisation i det moderna samhället.Organisationen fick sitt avstamp i och med Henri Dunants bok Europas blodband - minnen från Solferino som kom att påverka hur vi ser på frivillig hjälp i dag. Uppsatsen drar också paralleller mellan Dunant och Elsa Brändström som fann sitt kall i Dunants idéer.

  • 1377.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Heléne
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL).
    Högre musikutbildning för studenter med intellektuell funktionsnedsättning2011Conference paper (Refereed)
  • 1378.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Heléne
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL).
    Music Teachers´ Choice of Teaching Content: A Study of the Teaching of Ensemble and Music theory in Upper Secondary School2010In: Crossing borders: Nordic research in music education in an international perspective / [ed] Karin Johansson, Malmö: Malmö Academy of Music , 2010, p. 24-25Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The way in which music teachers choose and use the subject content in ensemble and music theory in upper secondary school is focused in this study. The point of interest is the everyday classroom teaching of music teachers. The intentions that music teachers have with their teaching are also studied. This thesis is a study of music teaching and is a subject-didactic investigation, inspired by variation theory. The study is a contribution to empirical-oriented didactics since it generates knowledge of how the relation between content and teaching methods is constituted in music teaching. The overarching aim of the thesis is to study how music teachers in upper secondary school choose teaching content when teaching ensemble and music theory. The teachers´ use of teaching content implies that they choose to focus and teach certain parts in their teaching. This choice of content and how it is used is in focus in this study. The research questions are: How do music teachers choose teaching content when teaching ensemble and music theory in upper secondary school? How do music teachers use the teaching content in their teaching? The data collection includes video-documented lessons and qualitative interviews with five music teachers in upper secondary school. The selection of music teachers was made by strategic selection in order to obtain varied, substantial information of the ways music teachers handle the music content. The analysis reveals two different choices of content. When the teachers have music and theory as the content of their teaching, it is the content that guides the teaching methods, where the teacher uses a fixed content, which is presented in different ways; this was mainly in music theory. When the content is music activities, the music teacher adjusts the activity-based content in accordance with the pupils’ level of skills in ensemble. Music as a subject matter of facts describes the teaching that occurs. In teaching, verbal instructions are made explicit by practical instructions. The pupils´ forms of activity are principally reproductive and reflective. The holistic approach, which is prominent in the intentions music teachers have with their teaching, is not reflected in their actual teaching. Instead, they choose to focus a part of the text without paying attention to its relation to a broader musical context. The teaching corresponds to the curriculum with regard to teaching fundamental concepts, but does not relate to music-making. When teachers express musical intentions, these do not correspond to their teaching and vice versa. The variation theory analysis is a result of the researcher´s external perspective, where analytical tools have been used on the empirical material. The teachers have not been informed about the variation theory perspective. The music teachers choose a content to teach their pupils. By way of the learning objects, which might be constituted by actions as mentioned earlier, the teacher develops the pupils´ skills by focusing and varying the critical aspects of the content in question, which generates different patterns of variation. For example, in order to teach a chromatic scale, the teacher focuses on the pupils´ skills to define, recognise and write the scale. This implies more than one critical aspect in the teacher´s use of the teaching content. From an overall perspective, the critical aspects are characterized by motor skills and by following rules. The differences that occur in the variation results are closely related to the teaching content. In music theory, the most prominent pattern of variation is generalisation, which implies that a phenomenon is varied by focusing on different expressions of it. In ensemble, the patterns of variation are principally constituted by generalisation and separation. The teachers´ ways of handling the teaching content in ensemble also imply that they separate a part of this content and use it separated from the larger context in which it appears. Teaching addressed to one individual pupil is characterised by separation, whilst teaching addressed to a group of pupils relates to generalisation. Furthermore, the sequence of the patterns of variation seems to relate to different contents in different ways. The pattern of variation occurs in different orders of appearance depending on the content. The foundation for the two different choices of content that are made by the music teachers, as well as the significance of the learning objects, are finally discussed. Music and theory as content relate to anaesthetic foundation, while music as activity as the content implies a social foundation. These foundations of content are also related to theories of Bildung. A learning object signifies a certain way of apprehending the content. The occurrence of different patterns of variation has a significant relation to the teaching content. The music-oriented didactic and variation theory perspective in this study are related to one another by way of expressions of an emic and etic approach, respectively, where the music teachers´ focus on skills validates the two analyses of this study. Music as a subject matter of skills is discussed. Higher music education and the curriculum for ensemble and music theory in upper secondary school are also included in the discussion. Pedagogical implications of this study are that different content generates different ways of teaching, shown by the sequencing of the pattern of variation. The way music teachers handle the content differs when teaching is addressed to an individual pupil or a group of pupils. All four pattern of variation, separation, generalisation, contrast and fusion, occur in this study, though not in all learning objects. Thus, the character of the content seems to have an impact on the patterns of variation.

  • 1379.
    Åberg, Petter
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    EN KVINNA FÖR HISTORIEBÖCKERNA?: Sedlighet, sexualitet och barnbegränsning – Hilma Hofstedts argumentation för kvinnors rättigheter under tiden för preventivmedelslagen.2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to pay attention to, and examine Hilma Hofstedts contribution in the struggle for woman’s sexual and social rights at the start of the 20th century. This is done by analyzing Hofstedts lecture on poverty an birth controll called ”Fattigdom- barnalstring”. The tools for the analysis is based on Toulmins method of argumentation analysis, where Hofsteds argumnets för birth control is essential for the result. The result from this study shows that Hofstedts lecture reflects on the contemporary debat while it also was part of a larger movement that would help to change the women’s sexual- and social preconditions fundamentally.

  • 1380.
    Åhlander, Josefine
    et al.
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Engström, Kim
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Du gamla, Du fria.: En kvalitativ studie om VisitSwedens marknadsföring av Sverige som en hållbar destination2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie är att analysera hur kommunikationsföretaget VisitSwedens marknadsför Sverige som en hållbar destination.

  • 1381.
    Åhlin, Josefin
    Halmstad University. Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Has the representation of masculinity and homosocial bonds changed since E.M. Forster wrote Maurice?:: A comparison between Forster’s novel and Jim Grimsley’s Dream Boy2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay provides some insight into how the representation of masculinity, homosocial bonds and homosexuality in two novels has changed during the last century. The essay analyzes the novels, Maurice (E.M Forster) and Dream Boy (Jim Grimsley). The main focus lies on how Maurice and Dream Boy handle certain topics; social behavior in private and public among the male protagonists and the role of the father figure. The essay points out similarities and differences between how each topic is being handled in the respective novels. The main theoretical concept focuses on masculinity, homosocial bonds and the perception of homosexuality and how it is constructed in the two novels. The representations of masculinity seem to change over time only to take the same shape as before. The same kinds of masculinities are represented in both Maurice and Dream Boy. The fact that young men have learned that their bodies can be used as instruments of power makes it difficult for them to allow intimacy within homophobic cultures which might threaten their male identities and therefore influence the way their homosocial bonds.

  • 1382.
    Åkersén, Per
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Imageskapande: En studie om Halmstads projicerade bild, och hur väl den uppfattas2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Konkurrensen mellan regioner har triggat det varumärkesbyggande som idag är en stor del av många regioners utvecklingsarbete.

    Turismen och resandet ökar konstant. Även det allmänna intresset för hållbar utveckling och ett mer utbrett miljöarbete tar fart. Tillsammans ses hållbar turism och ekoturism som de viktigaste faktorerna i framtidens resande. Lockandet av just turism med hjälp av destinationsutveckling blir ofta en förlängning av ett varumärkesbyggande för en region.

    Halmstad är Sveriges 18:e största kommun med cirka 93 000 invånare. Stränderna och sommaren har gjort staden till en stor allmänt känd turistort. Men hur fungerar Halmstads imageskapande och kommuniceringen av denna bild?

    Studiens syfte är att öka kunskapen om hur väl den tänkta, förmedlade bilden av Halmstad som turistdestination överensstämmer med den bild som turister faktiskt upplever samt förtydliga hur kommuniceringen av denna bild fungerar och ge förslag på förbättringar i arbetet. Studiens frågeställning blir då följaktligen.

    • Vilken uttänkt och projicerad image av destinationen Halmstad vill Kommun/Region förmedla till svenska besökare?

    • Hur mycket av den tänkta, förmedlade bilden av turismdestinationen Halmstad upplever besökaren?

    • Hur stor plats har begreppet hållbar utveckling i den projicerade och den uppfattade bilden Halmstad?

    En teoretisk referensram som förklarar de grundläggande principerna inom imageskapande, det subjektiva perspektivet och problematiken med att fastställa kärnvärden och en lyckad platsmarknadsföring har legat till grund för den fortsatta forskningen i studien.

    För en väl utförd studie har en kombinerad kvalitativ och kvantitativ metod använts. Aktuella hemsidor, diverse publicerat material samt en intervju med Halmstads & Co:s kommunikationschef Sarah Sundqvist Johanneson har legat till grund för den projicerade bild av Halmstad som analysen bidragit med. Därefter har en webenkät utförts för att se hur väl denna tänkta bild uppfattas av stadens besökare.

    Resultaten från de båda delarna överensstämmer relativt väl och Halmstads kommunikationsfokus ligger mest på sommaraktiviteter som hav, sol och bad. Sport med golf, kultur/konst och de tre hjärtana får även viss plats men är inte alls i samma utsträckning förknippat med Halmstad. En hållbar utveckling eller ett aktiv miljöarbete får i princip ingen exponering och det blir även tydligt i enkätens associationer.

  • 1383.
    Åkesson, Andréas
    et al.
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Falk, Hans Filip
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Sexturism i Thailand: En undersökning av fördomar och synen på sexturism2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis presents a research of Swedes view on sex tourism in Thailand. This research is showing how Swedes sees sex tourism in Thailand and what kind of thoughts they have about it. This research also shows the Swedish view on sex tourism in Thailand and how it differs from the view of the Swedish media and their opinion about the subject. Furthermore, this research shows that the view of this subject differs depending on the respondents’ experience of travelling in Thailand. It becomes more important to study this subject with increasingly numbers of Swedes travelling to Thailand and more people find a partner in the country. This has led to a growing minority of Thai people in Sweden, which has to live with the prejudices of the Swedes. That is why it is so important to show what this prejudices are and why they exist. This topic is rather hard to study because of the sensitivity of the subject as well as people’s fixed opinions regarding this subject. It is easy to make politics of the subject because of these strong opinions, but we have tried to stay away from these already fixed opinions and instead tried to observe other peoples fixed opinions and how these fixed opinions effecting Thai women living in Sweden. It is important to understand how people’s prejudices affect the view of a country especially when it comes to tourism development.

  • 1384.
    Åkesson, Karin
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Elevers interaktion i textsamtal: En kvalitativ studie angående vika strategier elever använder i textsamtal2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1385.
    Åkesson, Karin
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Vägen till en god läsförståelse2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Litteraturstudien behandlar dels lässtrategier vid läsförståelse dels vilka förmågor som enligt forskning är väsentliga hos eleven för att en elev ska anses vara en läsare med god förståelse. Bakgrunden till innehållet är att det har pågått diskussioner angående elevers svaghet inom just det specifika området. Syftet med litteraturstudien är därför att ta reda på vad forskning säger angående hur barn utvecklar sin förmåga att förstå läst text, sin läsförståelse, samt vilka strategier som underlättar processen på en metanivå. Studien baserar sig på vetenskapliga artiklar och resultatet visar på att det är viktigt att eleven har tillägnat sig strategier vid läsförståelse som hen kan använda, samt att textsamtal är en bra metod. Slutsatsen utifrån denna litteraturstudie är att strategier är viktigt inom läsförståelse och att läraren spelar en stor roll för elevernas utvecklade läsförståelse. Vidare forskning som skulle vara intressant att bedriva handlar om vilka strategier och hur många av strategierna som skulle kunna användas på lågstadiet i läsförståelse.

  • 1386.
    Ålander, Anna
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Hållbarhet inom svensk luftfart: En studie av hur ämnet hanteras i flygbolags kommunikation2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har jag fokuserat på frågan om hur flygbolag på den skandinaviska marknaden verkar se på och hantera ämnet hållbarhet utifrån deras marknadsföringsmässiga kommunikation mot svenska folket och svensk media. Valda utifrån deras representativa ställning granskades SAS, Norwegians och BRAs pressmeddelanden och hemsidor på två olika sätt för att kunna avgöra deras syn och hantering av hållbarhetsaspekten för deras bransch. En kvalitativ innehållsanalys mätte först i vilken omfattning de alls berörde hållbarhetsämnet i sina pressmeddelanden. Sedan granskades de pressmeddelanden som visats handla om någon hållbarhetsrelaterad aspekt/åtgärd, tillsammans med hemsidornas hållbarhetsfokuserade innehåll, för att hitta teman och vinklingar i hur och vad de valde att kommunicera när de talade om ämnet. Resultatet visade att endast 3 av 90 pressmeddelanden under det senaste halvåret var marknadsföringsmässig kommunikation kring hållbarhet, och av dem stod BRA för två och SAS för ett. Hållbarhetskommunikationen var främst centrerad runt utsläppen av växthusgaser samt de tekniska lösningar och den resursoptimering de vidtar för att minska dessa och bli hållbara. Intensiteten med vilken bolagen tar sig an hållbarhetsämnet skiljer sig marknat mellan dem. Slutsatsen blir ändå att flyget utifrån det de visar i sin marknadsföringsmässiga kommunikation i pressmeddelanden och på hemsidorna, är att man ser det som något man behöver hantera och gör det defensivt. Vidare forskning krävs för att resultatet ska få ökad validitet.

  • 1387.
    Åsberg, Felicia
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    I gränslandet mellan verklighet och fantasi: Diskussion om aktuella lästrender bland ungdomar2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1388.
    Åsberg, Felicia
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Katja, Johnsson
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Den personliga digitaliseringen av skolan2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skolans digitalisering är ett fenomen som har fått mycket uppmärksamhet den senaste tiden. Den svenska skolan ligger i framkant vad gäller att ha tillgång till digitala verktyg samtidigt som rapporter och tidigare forskning visar att det saknas kompetens kring själva användandet av dessa. Lärare runt om i landet efterfrågar kompetensutveckling och direktiv uppifrån. Skolverket har på uppdrag av Regeringen tagit fram en ny nationell IT-strategi för skolväsendet där den svenska skolan senast år 2022 ska uppnå en vision att stärka förutsättningarna för en likvärdig tillgång till IT, stärkt digital kompetens hos både elever och lärare, samt förutsättningar för att digitaliseringens möjligheter ska tas tillvara för utveckling av skola och undervisning.

    Syftet med denna studie var att förstå fenomenet digitalisering och digital kompetens utifrån sex gymnasielärares livsvärld och vad denna kan ha för betydelse för morgondagens skola och de reviderade kursplanerna. För att besvara denna studies syfte och frågeställning har kvalitativa semistrukturerade intervjuer med ett explorativt syfte valts som metodologisk utgångspunkt. Vi har även valt att inspireras av en fenomenologisk ansats då vår studie är inriktad på lärares arbetsvardag med utgångspunkt i deras egen livsvärld och verklighet.

    Resultatet visar att lärarnas förståelse av fenomenet digitalisering och digital kompetens är högst personlig och att deras personliga inställning till fenomenet är avgörande för hur digital deras undervisning är. Lärarna uttrycker ett behov av kompetensutveckling och utrymme för diskussion och reflektion kring digitaliseringens hinder och möjligheter i undervisningen.

  • 1389.
    Öhlander, Johan
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Låt dom hålla på, dom är ju i alla fall söta: En studie av Hallandspostens bevakning av IS Halmias damlag mellan 1970 och 19802014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under 1960-talet och 1970-talet växte damfotbollen fram i Sverige och 1970 bildades IS Halmias damlag, Halmstads första damfotbollslag. Detta var viktiga år i damidrottens historia. Enligt samtidens kvinnoideal skulle kvinnan inte ägna sig åt maskulina och fysiskt tuffa sporter såsom fotboll, de skulle hålla sig till sporter där estetik och grace var i fokus. Fotbollsspelande damer var därför kontroversiellt, både bland allmänheten och i massmedia. Detta är en av de stora anledningarna till att damfotbollen blev underrepresenterad och trivialiserad i massmedia. Syftet med uppsatsen har varit att granska hur Hallandspostens bevakning av IS Halmias damlag såg ut under 1970-talet. Det huvudsakliga källmaterialet har varit sex årgångar av Hallandsposten utgivna mellan 1970 och 1980. Jag har jämfört mitt resultat med de mönster av underrepresentation, trivialisering och ambivalens som Pamela Creedon funnit i rapportering om damidrotten under främst 1960- till 1980-talet och som står beskrivna i hennes bok ”Women, Media and Sport”.

  • 1390.
    Öst, Josefine
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Ett minnesmonument för framtiden - Carl Fredrik Reuterswärds Kolskyffeln i Nässjö 19992011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    1998 beslutade Nässjö kommun att ett minnesmonument skulle uppföras lagom till millenieskiftet. En av de drivande personerna till idén var Jan Holmquist som vid tidpunkten var Kultur- och fritidschef för kommunen. Monumentet skulle göras av "den bäste" varpå Carl Fredrik Reuterswärd fick förfrågan.Skulpturen gestaltar Nässjö stad med hjälp av ett minne, historien om stadens uppbyggnad med järnvägen som en central del. Tåg som rörde sig framåt med hjälp av hårt arbete och kol inspirerade konstnären. Skisserna till verket spelar stor roll för att kunna förstå konstnärens intention med Kolskyffeln. Varje linje betyder någonting och konstnären undersökte former och uttryck genom att skissa. Kolskyffeln har fått utstå mycket negativ kritik. Redan innan konstverket uppfördes irriterade det både invånare och kommunpolitiker. Även nu, elva år efter uppförandet, klagar Nässjös invånare över Kolskyffeln. Upprörda insändare i tidningar menade att en skulptur, som inte tycks likna någonting, för en miljon kronor var onödig. Dessutom tyckte politiker att konstnären inte själv hade skapat verket när det huggits av andra. Att Reuterswärd inte kunde göra ett verk som liknade hans signaturverk Non-Violence kanske förundrade och provocerade invånarna, troligen var de inte bekanta med att mångfald är Carl Fredrik Reuterswärds övergripande konstnärliga stil.

  • 1391.
    Östberg, Anna
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Människans inre ljus: Gudserfarenhet och väckelse i Jean-Jacques Rousseaus "Savojardprästens trosbekännelse"2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar gudserfarenhet och språkbruk hos Jean-Jacques Rousseau och dess likheter med pietismen. Både Rousseau och pietismen betonade människans känslor framför förnuftet, i en för övrigt förnuftsorienterad tid. De menade att människans känslor måste tillåtas komma till uttryck i trosfrågor och när de talar om hur människan erfar Gud och det gudomliga använder de liknande ord och begrepp. Studiens syfte är således att studera dessa likheter, med fokus på Rousseaus språkbruk och bildvärld.

  • 1392.
    Östberg, Charlotte
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Tenland, Simon
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
    Ungdomars motivation till att söka arbete: En undersökning av kort- och långtidsarbetslösa ungdomar2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to gain knowledge on how time of unemployment may affect an individual's motivation in the search of a job. The main issue is whether the motivation to find a job differs between short and long term unemployed young people between 18-26 years of age. The motivation has been examined by comparing the short-and long-term unemployed differ in perceived locus of control, self-efficacy, the value of a work, and perceived requirements and actual effort spent. 106 unemployed youths, all registered at the Employment Service, participated in the survey. The results showed no significant differences between short-and long-term unemployed in the motivation to find work. A limitation of the study is that the difference in time between the groups short-and long-term unemployed is small.

  • 1393.
    Öster, Malin
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Magnusson, Elin
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Byggrummet och Dockvrån: en studie ur ett genusperspektiv av barns lek på förskola och i förskoleklass2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1394.
    Österberg Hyll, Sanna
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Elevers tankar kring gemenskap: En kvalitativ studie om sambandet mellan gemenskap och prestation2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1395.
    Özgurdamar, Deniz
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Att läsa eller inte läsa?: En studie om elevers läsvanor på det estetiska programmet.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöker jag läsvanorna hos elever på det estetiska programmet, samt hur lärare i ämnet svenska inspirerar och motiverar sina elever för att öka deras kunskaper om och deras intresse för fiktionsläsning. Jag kommer att presentera ett forskningsläge baserat på receptionsteorin, vilket är samma teori som jag utgår från i min undersökning. Frågor jag ska undersöka är bland annat hur elevernas läsvanor ser ut och vad de läser om de själva får välja. Jag kommer även presentera frågor om lärares undervisning i ämnet svenska med fokus på läsvanor. Studien innehåller en enkätundersökning med två klasser som läser på det estetiska programmet, intervjuer med tre elever och intervjuer med lärarna som undervisar dem i ämnet svenska.

  • 1396.
    Özgurdamar, Deniz
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Bilder i historieundervisningen: Bild som kunskapsförmedlar2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis is based on the interviews I've done with both teachers and students, as I analyzeand evaluate from a historical educational perspective. I present research on the topic and how the image of the teaching may look differently. Pupils' learning process can vary, and in a society where image is a big part of their life is according to me a pity not to use more pictures in the school, especially in the teaching of history. It is not enough that teachers begin to use more image in his teaching, but they use the images in the right way, where students get the chance to learn how to analyze and interpret the image's meaning and history than just tell you what they see.

25262728 1351 - 1396 of 1396
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf