hh.sePublications
Change search
Refine search result
24252627 1301 - 1336 of 1336
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1301.
    Windahl, Roger
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Bengtsson, Malin
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Författare om högt och lågt inom litteraturen2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Undersökningens huvudsyfte är att ta reda på hur författare själva förhåller sig och påverkas av masskulturens inverkande faktorer. Idag pågår en aktiv debatt och en kamp, inom det litterära fältet, om vad som skall få räknas till kultur och vilken typ av skönlitteratur som anses representera hög respektive låg litteratur. Därför är det viktigt att ta reda på hur författarna själva tänker om sina texter eftersom det trots allt är de som står bakom texterna. I den kulturella verklighet som alltmer präglas av ett stort utbud, blir den hårda konkurrensen kanske något som varje författare tvingas väga in i sitt författarskap. Studien har använt sig av kvalitativa intervjufrågor där femton slumpmässigt utvalda författare, förutom frågor om masskulturens påverkan på deras texter, även besvarat frågor om och huruvida skolan ska fungera som litteraturförmedlare. Genom att dessutom ställa frågor om den del av skrivandet då texterna tar form konstateras att majoriteten av författarna inte tänker över hur deras text kommer att uppfattas utifrån tankarna om hög respektive låg litteratur. Undersökningen visar att det verkar som om kampen mellan högt och lågt mest är något för litteratur- och kulturkritiker av olika slag. Att skriva upplever författarna som en slags konstnärlig process som inte låter sig störas så lätt av utifrånkommande krav. Undersökningen visar också på att skolan och svenskläraren, enligt författarna, har en viktig roll och att de i viss mån bör försöka att locka elever att läsa olika sorters litteratur och inte bara den mest lättsmälta.

  • 1302.
    Windahl, Roger
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Windahl, Eva
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    August Strindberg infernokris: Vad kan Hjalmar Sundéns rollteori bidra med i förståelsen av Strindbergs religiösa upplevelser och erfarenheter?2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Huvudsyftet med vår uppsats är att undersöka vad Hjalmar Sundéns rollteori kan bidra med i förståelsen av August Strindbergs religiösa upplevelser och erfarenheter under infernokrisen i Paris 1894-1896 (97). Materialet utgörs av Strindbergs egna så kallade självbiografiska verk Inferno, Legender och Klostret samt litteratur om Strindbergs infernokris och hans liv inklusive hans korrespondens. Metoderna vi använder är textanalys av Strindbergs litterära verk och komparativa studier av Strindbergs verk och korrespondens. Dessutom görs textstudier av material skrivet om honom. Vi tillämpar Hjalmar Sundéns rollteori för att få förståelse för de erfarenheter och upplevelser som Strindberg behandlar i sina självbiografiska verk, dramer och brev. Resultatet visar att Sundéns rollteori till viss del förklarar och bidrar med förståelse angående Strindbergs religiösa liv under infernokrisen. I vår tillämpning av rollteorin finner vi även svagheter angående bristen på visat hänsyn till Strindbergs personlighet, kreativitet och de religiösa upplevelsernas autenticitet eller om eventuella efterkonstruktioner finns. Därigenom får Sundéns teori ”mekaniska” och ensidiga egenskaper.

  • 1303.
    Windahl, Roger
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Windahl, Eva
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    ”I Bernadottes land”, Hur ser August Strindbergsbilden ut bland gymnasielärare i svenska 2005?2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Huvudsyftet med vårt examensarbete är att undersöka vilken August Strindbergsbild gymnasielärare har idag, år 2005. Utifrån ett litteraturdidaktiskt, -historiskt och -sociologiskt perspektiv undersöker vi även varifrån de har fått sin bild, vad och hur (varför, vem, när) de förmedlar den. Samma frågeställningar ställer vi även till ett antal svenska läromedelsförfattare som författat litteraturhistoria och antologier. Förutom det granskar vi ett urval av deras utgivna läroböcker som används av de gymnasielärare som ingår i vår undersökning. Vi använder oss av kvalitativa intervjuer till lärare, kvalitativa enkätfrågor till läromedelsförfattare samt analyserar ett begränsat urval av text och illustrationer i deras utgivna läroböcker. Vi konstaterar att gymnasielärarna har en schablon- och klichéartad Strindbergsbild. Den bilden överensstämmer till stor del med vad som presenteras i de läroböcker vi undersöker. Fram till idag reproduceras samma stereotypier angående August Strindbergs liv och författarskap i svenskämnets litteraturundervisning på gymnasiet, vilket tidigare forskning har visat.

  • 1304.
    Wingren, Vivianne
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Lärande - en resa mot nya mål2007Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
    Abstract [sv]

    Teori: Att uppnå lärande är ett komplext samspel mellan olika faktorer. Några viktiga ledord

    är aktivitet, verklighetsanknytning, variation, kommunikation, reflektion samt lust och glädje.

    Syfte: Jag har i min aktion valt att följa elevers lärande inom matematik. Syftet är att genom

    att förändra arbetssätt och pröva många olika vägar för att nå de mål som finns i kursplanerna,

    få elever som är mer engagerade i matematik och på så sätt uppnå bättre lärande. Utöver att

    följa elevernas läroprocesser och vilka mål som nås har jag även följt elevernas inställning till

    matematikämnet för att se om förändrade arbetssätt påverkar lusten och glädjen.

    Resultat: Kunskapstest i två olika klasser visade på skillnader i förståelsen av

    procentavsnittet till förmån för den klass som deltagit i aktionen. För övrigt gick det inte att

    utläsa några anmärkningsvärda skillnader. Kunskapstestet mäter inte förmåga att lösa

    problem, samarbetsförmåga, kreativitet eller förmåga att kommunicera matematik, vilket är

    färdigheter som klassen arbetat mycket med. Vad det gäller elevernas syn på matematikämnet

    tycks varierande arbetssätt kunna påverka inställningen till matematik positivt.

  • 1305.
    Winqwist, Therese
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Reading with Your Ears: A comparative study of reading and listening to Mark Haddon’s The Curious Incident of the Dog in the Night-Time2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    “Reading with Your Ears” is a comparative study of comprehension in reading a text versus listening to an audio book. The text excerpt is from Mark Haddon’s The Curious Incident of the Dog in the Night-Time and has been read or listened to by seventh-grade students. The results show that the readers understand more from the text since they can read at their own speed and see the pictures in the book. The listeners, on the other hand, seem unaccustomed to listening and have troubles focusing.

  • 1306.
    Yngve, Annethe
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Fotboll engagemang och intresse på lokal och nationell nivå under 1910- och 1920- talen2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie uppmärksammar engagemang och intressen inom fotbollen under 1910- och 1920-talen. Studien jämför engagemang på lokal nivå genom Varbergs Gymnastik- och Idrottsförening och Varbergs Boll- och Idrottssällskap med riksnivå och kompletterar tidigare forskning. Materialet utgörs av protokoll, tidningsnotiser, jubileumsskrifter samt tidigare forskning. Fotbollen delades i ett organisatoriskt fält och i ett idrottsligt aktivt. Ledarnas engagemang på såväl lokal som nationell nivå har utgjorts av fotbollens administration och i att förankra fotbollen i samhället. Spelarnas engagemang har utgjots av fotbollen som en social samlingspunkt och intresset av att uppnå spelskicklighet. Genom samverkan med press, publik, företag och andra organisationer kommersialiserades fotbollen successivt.

  • 1307.
    Yngve, Annethe
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Fotboll engagemang och intresse på lokal och nationell nivå under 1910- och 1920-talen2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie uppmärksammar engagemang och intresse inom fotbollen under 1910- och 1920-talen. Studien jämför engagemang på lokal nivå genom Varbergs Gymnastik- och Idrottsförening och Varbergs Boll- och Idrottssällskap med riksnivå och kompletterar tidigare forskning. Materialet utgörs av protokoll, tidningsnotiser, jubileumsskrifter samt tidigare forskning. Fotbollen delades i ett organisatoriskt fält och i ett idrottsligt aktivt. Ledarnas engagemang på såväl lokal som nationell nivå har utgjorts av fotbollens administration och i att förankra fotbollen i samhället. Spelarnas engagemang har utgjorts av fotbollen som en social samlingspunkt och intresset av att uppnå spelskicklighet, Genom samverkan med press, publik och andra organisationer kommersialiserades fotbollen siccessivt.

  • 1308.
    Yngve, Annethe
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Frågor- en självklarhet i skolvardagen?2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Trettiotre gymnasieelevers uppfattning och erfarenheter av frågeställande i skolmiljö

    ligger till grund för föreliggande uppsats. Undersökningens frågor och

    informanternas svar har satts i relation till sociologiska, didaktiska och kognitiva

    aspekter, vilka hämtats ur tidigare forskning. Informanternas förståelse av

    undervisning, texter och arbetsuppgifter har övergripande relaterats till sociologiska

    aspekter, d v s erfarenheter från hemmiljöns och skolmiljöns kulturella kontexter.

    Lärares bemötande, attityd och respons i frågesituationer har övergripande relaterats

    till didaktiska aspekter. Informanternas uppfattning och erfarenheter av

    frågeställande i undervisning har övergripande relaterats till kognitiva aspekter.

    Aspekter som har satts i förhållande till informanternas svar och bidrar till

    frågesituationens unicitet och komplexitet.

  • 1309.
    Yngve, Annethe
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Motivation inom gymnasieskola och föreningsidrott - gymnasieelevers uppfattning av motivation i korrespondens med skolans och idrottens styrdokument2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande uppsats är att undersöka gymnasieungdomars uppfattning av motivation i relation till kommunikationen av uppgifter och mål i styrdokumenten: Lpf 94 och Idrotten vill. Studien utgår från bandinspelade kvalitativa intervjuer av nio idrottligt aktiva gymnasieungdomar. Faktorer som sätts i samband med motivation av ungdomarna har genom hermeneutisk forskningsansats tolkats, i relation till faktorer i styrdokumnetens kommunikation av uppgifter och mål och mot bakgrund av tidigare forskning. Slutsatsatsen av studien är att gymnasieskola och idrott baserar och styr motivation mot verksamhetens kommunicerade uppgifter och mål i ett framtidsperspektiv som legitimeras av samhällsnytta. Innebörden av motivation för ungdomarna är baserad på subjektiva känslor, i ett här-och-nu perspektiv, och betraktas som en del av ungdomarnas förändrings- och självständighetsprocess. Informanterna härleder motivationens uppkomst till det egna valet, vilket är en skenbar frihet. Inom gymnasieskola och idrott är det vuxenvärldens normer som gäller. Kommunikationen beträffande att behålla eller förlora motivation är i det närmaste obefintlig i styrdokumenten utan delegeras till lägre nivåer inom verksamheterna. På lokal nivå inom idrotten exponeras och bedöms förmågor, tillkortakommanden, prestationer och resultat från det att de aktiva är mycket unga. Även inom skolan sker bedömningar på lokal nivå, men med en hög grad av diskretion och ett betygssystem som tar sin början vid grundskolans senare del. Idrottens utbildningssystem framträder som avsevärt mer elitistiskm och auktoritärt än skolans.

  • 1310.
    Ynner, Camilla
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Wiberg, Ida
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Eget ansvar i skolans utbildning: En kvalitativ undersökning av elevers och lärares uppfattningar av elevens eget ansvar i skolans utbildning2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    A subject that is being discussed often these days is the question about the pupils own responsibility for and influence over his or hers education. Therefore, we wanted to study what taking responsibility for ones education is, according to teachers and pupils. We interviewed pupils between the ages of nine and fifteen, and asked them what taking responsibility for their own education meant to them. We also interviewed their teachers and asked them how they perceived that the pupils own responsibility-taking worked. We used informants from two different schools, a big school in a city and a small school located in the countryside. What we found out was that even though our informants worked in different manners, they perceived what taking responsibility meant in similar ways. The key words that we found that the informants used when describing responsibility-taking were time, autonomy and participation.

  • 1311.
    Zernina, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Krnjic, Adan
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Elevernas stress i skolan2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]
    Stress och utbrändhet har under de sista åren blivit ett väldigt aktuellt och omdiskuterat ämne i vårt samhälle. Orsakertill all oro och välkända och ofta relaterade till det morderna samhällets komplexitet och förändringstakt. Under tiden vi praktiserade inom olika skolor har vi uppmärksammat att problemet har blivit ganska stort och växande även i skolan - så väl bland personalen som bland eleverna. Därför tyckte vi att det skulle vara intressant att undersöka den här företeelsen närmare. Är pressen på elever verkligen större nu än för t.ex. några årtionden sedan ellerär det bara felaktig föreställning orsakad av det allmänna uppviglandet när det pratas om stress? Uppfattar elever stress som ett stort problem? Frågor som vi i första hand försökte svara på var vad som leder till stress hos elever och försöka ta reda på vilka samband finns mellan stress och olika ansträngningar och press elever blir utsatta för. En av tankarna bakom studien var att komma fram till vad vi som blivande lärare bör tänka på för att minska stressen och öka trivseln för barnen i skolan. Metoder vi använde oss av vid insamlingen av relevant material var i första hand kvalitativa intervjuer och enkätundesökning som dock kompletterades med struktureade intervjuer och kortare observationer. Att tollka insamlade kvalitativa data innebar användning av förståelse- eller tolkningslära dvs. den hermeneutiska ansatsen. Resultaten av undersökninen visar enligt vår uppfattning att alla farhågor om barnens pressade situation i skolan och utanför den i hög grad motiverade. Elever är ofta själva medvetna om egen stress. De behöver all hjälp de kan få, inte minst från skolpersonalens sida.
  • 1312.
    Ziegenfeldt, Tony
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Yrkeslärares kunskaper kring elever med neuropsykiatriska diagnoser2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Yrkeslärare ska vara kunniga i sitt hantverksyrke, de ska kunna förmedla kunskaper på ett pedagogiskt sätt och möta elever med olika förutsättningar och behov. Syftet med denna studie var att ta reda på om yrkeslärare upplever att de har kunskaper att bemöta elever med neuropsykiatriska diagnoser och hur påverkar skolans kunskapskrav bemötande av elever med neuropsykiatriska diagnoser. Fyra verksamma yrkeslärare inom gymnasieskolan djupintervjuades utifrån en kvalitativ ansats med inspiration av fenomenografin. Resultatet visar att yrkeslärarna upplever att de inte har den kunskap de skulle vilja ha kring neuropsykiatriska diagnoser för att bemötande ska bli bra.

  • 1313.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Helene
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT). Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Contrasts in Teacher Educators´ Discursive Positions; an Effect of Changes in Educational Policy Discourses?2017In: ECER 2017" Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research”, 2017Conference paper (Refereed)
  • 1314.
    Zirnig, Bianca
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Ska vi leka med nå't?: - En studie om leksaksutbudet på två förskolorsamt två pedagogers argument kring valet avleksaker.2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Följande studie handlar om leksaksutbudet på två förskolor i Småland. Leksaksutbudet harkartlagts och pedagogernas argument kring sina val av leksaker, har undersökts. I min studiehar jag valt en kvalitativ forskningsansats där jag har observerat leksaksutbudet samtintervjuat pedagogerna på förskolorna. Tidigare forskning ger en överblick på hurleksaksutbudet såg ut för ca 20 år sedan och beskriver vikten av att förskolepersonal gör ettaktivt val då leksaker köps in. Det finns olika syn på vilka leksaker som lämpar sig bättre änandra. Exempelvis är begreppet ”pedagogiska leksaker” ett uttryck som diskuteras. Mittresultat visar att leksaksutbudet på förskolorna är relativt klassiskt, samt att pedagogernasargument kring valet av leksaker, överensstämmer med det utbud av leksaker som finnstillgängligt för barnen på förskolorna.

  • 1315.
    Zivkovic, Philip
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Mygren, Emelie
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    IKT - Möjligheter och hinder för lärare: Begreppets villkor ur ett sociologiskt perspektiv2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1316.
    Zivkovic, Philip
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Persson, Magnus
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Mentorskap för elever i gymnasieskolan: Organisations- och professionsrelaterade villkor för lärare2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1317.
    Zsoldos, Charlott
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Specifika läs- och skrivsvårigheter i svenskämnet - Hur man bemöter dyslexi i klassrummet2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    This essay contains explanations of what dyslexia is. It has concreate suggestions of how to plan and how to work with students with dysfunction. The focus on previous studies in the field of dyslexia is narrowed down to generally Swedish studies.

  • 1318.
    Zsoldos, Charlott
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Textlämplighet för dyslektiker? – En studie av läroböcker som används i engelska A på gymnasiet2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att undersöka textlämpligheten och dyslexianpassning av de texter som förekommer i svenska läroböcker i engelska A på gymnasiet. De läroböcker som undersöks är Master Plan, Straight Forward, RealTime1 och Spring Board 1. För att navigera rätt bland tidigare forskning och lärobokstexterna väljer jag att jobba utefter en frågeställning:

    1. Vad kan ses som dyslexianpassning och vad är icke dyslexianpassning i läroböcker som används i engelska A?

    För att kunna undersöka textlämpligheten och dyslexianpassningen i lärobokstexterna användes två metoder; strukturell textanalys och innehållsanalys/läsbarhetsanalys. Resultatet av dessa analyser är bland annat att läroboken RealTime1 har stora fördelar för elever med dyslexi vad gäller textlämplighet.

  • 1319.
    Älverdahl, Lina
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Nilsson, Caroline
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Elevers och lärares upplevelser av elevinflytande2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Titel: Elevers och lärares upplevelser av elevinflytande.

    Syfte: Med denna studie vill vi få kunskap om hur 12 högstadieelever

    och två högstadielärare upplever elevinflytande på två olika

    skolor. Vi vill också se vad det finns för likheter och skillnader i

    elevernas upplevelser. Dessutom är vi intresserade av att se om

    elevernas och lärarens upplevelser av elevinflytande stämmer

    överens med varandra på respektive skola.

    Metod: Hermeneutisk metodologi och fenomenologi. Gruppintervju

    med 12 elever från två olika skolor och enskilda intervjuer med

    två lärare från två olika skolor.

    Slutsatser: Utifrån studien kan utläsas att eleverna på båda skolorna

    exempelvis upplever elevinflytande som viktigt och att de

    skulle vilja bestämma mer, dock vill de inte bestämma för

    mycket. Läraren på den kommunala skolan upplever bland

    annat att elevinflytande är viktigt men att det inte har så stor

    betydelse för hennes elever. Läraren på friskolan upplever till

    exempel att elevinflytande är väldigt viktigt och är av stor

    betydelse för eleverna. Likheterna mellan elevernas upplevelser

    är stora men i dessa likheter finns även en del skillnader.

    Elevernas och lärarens upplevelser av elevinflytande på den

    kommunala skolan är mer olika än lika. Däremot är elevernas

    och lärarens upplevelser av elevinflytande väldigt lika på

    friskolan.

    Nyckelord: Undervisningssituation, betydelse och förutsättningar/hinder.

  • 1320.
    Åberg, Louise
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Valsted, Madelene
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Pedagogers förhållningssätt:   - En intervjustudie av pedagoger och elever som har svenska som andraspråk samt allmänna matematiksvårigheter.2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det finns tidigare forskning om hur pedagoger bemöter elever som har allmänna matematiksvårigheter. Bemötandet påverkas av många olika faktorer som till exempel andra människors uppfattningar, värderingar och attityder. I denna uppsats har vi valt att belysa hur pedagogers bemötande och språk mot de elever som har svenska som andraspråk samt med allmänna matematiksvårigheter har för betydelse i lärande situationer. Utifrån det uppkom två frågeställningar som uppsatsen grundar sig på. Dessa två frågeställningar är hur uppfattar pedagoger att deras språkhandlingar bidrar till elevers lärande av matematik och hur uppfattar elever att pedagogers språkhandlingar bidrar till deras lärande av matematik?

    Denna uppsats är genomförd med kvalitativ metod och den grundar sig på tolv intervjuer varav fyra stycken intervjuer är från pedagoger och åtta stycken intervjuer från elever. Av alla elever hör två elever samman med en pedagog och samtliga elever har svenska som andraspråk och allmänna matematiksvårigheter. Det vi kom fram till var att pedagogernas synsätt på elevernas svårigheter inte alltid stämde överrens med elevernas synsätt. Därför är vår slutsats att det är viktigt som pedagog att granska sig själv för att utvecklas.

  • 1321.
    Åberg, Sofie
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Kärmander, Lisa
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    TRADITIONELLA KÖNSMÖNSTER OCH KÖNSROLLER I FÖRSKOLAN: En kvalitativ studie omimplementering av ett uppdrag från förskolans läroplan2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att ta reda på huruvida förskollärare arbetar med följande uppdrag från läroplanen; ”förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller" (Lpfö 98 rev 10: 5). Det är inte självklart att förskolorna arbetar med det här. Förskollärare har ett brett handlingsutrymme och deras egenskaper är avgörande för genomförandet av uppdraget (Bengtsson, 1998: 42). Vi ville veta om förskollärarna förstod uppdraget samt om de kunde och ville arbeta med det, detta var också våra frågeställningar. Under litteraturgenomgången tar vi upp bakgrundsforskning om bland annat implementering, könsnormers uppkomst och genusarbete i förskolan. Detta tar vi upp för att man som läsare ska förstå betydelsen av att utföra detta uppdrag, hur viktigt det verkligen är. För att få svar på vårt syfte och våra frågeställningar intervjuade vi pedagoger på fyra olika förskolor. Vi använde oss av halvstrukturerade intervjuer då vi hade några grundfrågor, men lät samtalet löpa ganska fritt och ställde spontana följdfrågor. Intervjuerna spelades in med ljudinspelning och transkriberades. Resultatet visade att samtliga förskolor kunde arbeta med uppdraget med de resurser som redan fanns. Däremot varierade viljan mellan respondenterna. En del av respondenterna var mycket engagerade medan andra visade mindre lust till att arbeta med uppdraget. Vi kunde inte komma fram till huruvida förskollärarna förstod uppdraget eller inte p.g.a. det inte finns beskrivit några konkreta arbetssätt i läroplanen. Vi kunde inte bedöma om pedagogernas sätt att förstå och arbeta var rätt eller fel eftersom att tolkningsutrymmet av läroplanen är så brett.

  • 1322.
    Ågren, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Lindblom, Johanna
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Hellström, Isabella
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Plocka undan efter dig! -en studie on konfliktkällor i parrelationer2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie är att undersöka vilka konfliktkällor deltagarna i studien upplevde var de vanligaste i deras förhållanden. Metoderna i denna studie är både kvantitativa och kvalitativa. Tidigare forskning och en intervju med en familjarådgivare ligger till grund för föreliggande studie. Utifrån detta valdes fyra konfliktteman ut. Enkäten som användes i studien konstruerades utifrån de fyra konfliktområdena. 216 individer deltog i studien, varav 109 stycken var män och 107 stycken var kvinnor. Vid tiden för studien befanns sig alla deltagrna i ett heterosexuellt förhållande som hade varat under minst sex månader. Studiens resultat visar att de vanligaste konflikterna i deltagarnas förhållanden handlar om: hushållssysslor, matlagning, tid spenderad med partnern och egen tid utan partnern.

  • 1323.
    Ågren, Sandra
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Delaktighet och gemenskap i en inkluderande miljö: En aktionsforskningsstudie om en elevs delaktighet under matematiklektioner2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1324.
    Åhlander, Veronica
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Begreppet matematik2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte var att, utifrån empirin, beskriva kvalitativt skilda uppfattningar av begreppet matematik, samt av matematikens syfte. En ytterligare intention var att diskutera uppfattningarnas eventuella konsekvenser för lärandet. Den empiriska undersökningen utgick ur en fenomenografisk ansats, där kunskapssynen är kvalitativ och konstruktiv. Metoden för datainsamlingen var enskilda kvalitativa intervjuer och respondenterna var åtta elever verksamma i skolår ett. Det insamlade dataunderlaget bearbetades tillika med en fenomenografisk analysmetod. Analysen gjordes i två omgångar: Först med avseende på uppfattningar av begreppet matematik, därefter utifrån uppfattningar av matematikens syfte. Analysen resulterade i två kategorisystem bestående av vardera tre beskrivningskategorier. Resultaten visade att elevernas uppfattningar av matematiken skilde sig kvalitativt. Åtskillnaden gällde framför allt vilken social kontext fenomenet matematik relaterades till. Slutsatsen blev att elever som besitter flera ”korrekta” uppfattningar av fenomenet matematik,

    samt har en utvecklad förmåga att värdera uppfattningarna utifrån ett givet syfte, har en god möjlighet att vidga sina matematiska begrepp.

  • 1325.
    Åhlin, Josefin
    Halmstad University. Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Has the representation of masculinity and homosocial bonds changed since E.M. Forster wrote Maurice?:: A comparison between Forster’s novel and Jim Grimsley’s Dream Boy2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay provides some insight into how the representation of masculinity, homosocial bonds and homosexuality in two novels has changed during the last century. The essay analyzes the novels, Maurice (E.M Forster) and Dream Boy (Jim Grimsley). The main focus lies on how Maurice and Dream Boy handle certain topics; social behavior in private and public among the male protagonists and the role of the father figure. The essay points out similarities and differences between how each topic is being handled in the respective novels. The main theoretical concept focuses on masculinity, homosocial bonds and the perception of homosexuality and how it is constructed in the two novels. The representations of masculinity seem to change over time only to take the same shape as before. The same kinds of masculinities are represented in both Maurice and Dream Boy. The fact that young men have learned that their bodies can be used as instruments of power makes it difficult for them to allow intimacy within homophobic cultures which might threaten their male identities and therefore influence the way their homosocial bonds.

  • 1326.
    Åkerström, Annika
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Att vara ute i olika miljöer: Planerat och spontant2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Arbetet handlar om utomhuspedagogik, pedagogernas syn på detta och aktiviteternautformning. För att få fram det empiriska materialet har jag använt mig av halvstruktureradeintervjuer. I analysarbetet har grundad teori tillämpats. Jag har under arbetets gång haft etthermeneutiskt synsätt för att skapa en förståelse för förskollärarnas syn på utomhuspedagogikoch hur detta tillämpas.Mitt viktigaste resultat i arbetet är att kompetens, motivation och miljö bidrar både negativtoch positivt i arbetet med utomhuspedagogik. Att pedagogerna har större kunskap omutomhuspedagogik än vad de tror, detta visas genom den verksamhet de har ute. Men även närde berättar om sin syn på utomhuspedagogik.

  • 1327.
    Åkesson, Anette
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Motivation: A survey concerning motivation for studying English among students on the vocational programmes in a Swedish upper secondary school.2003Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
    Abstract [en]
    Almost every sixteen-year- old boy or a girl enter the upper secondary school, but not all of them fell motivated to study. This is a survey made at the upper secondary school concerning motivation for studying English among students on the vocational programmes. The aim of this study was to obtain more knowledge of what factors might have an influence on motivation and to find means how to achieve a higher degree of motivation in the English classroom among these students. The procedure used to obtain information from the real situation of everyday life in school today has been to hand out questionnaires. Both teachers teaching on the vocational programmes and students on these programmes have taken part in this study. The empirical studies performed show the importance of a co-operation between the core and vocational subjects. This was among both students and teachers considered as essential. Small classes and interesting material dealing with the future occupation of the students were other factors mentioned likely to have an effect on the degree of motivation. All participants in this survey were aware of the importance of these factors mentioned, but found them, due to different circumstances, not always easy to fulfill.
  • 1328.
    Åkring, Amanda
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Elevers upplevelser av mängden läxläsning i åk 82006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]
    Detta examensarbete handlar om hur elever i årkurs 8 upplever vad mängden läxor har för betydelse för deras motivation och attityder till deras skolgång. I denna studie, vars empiriska underlag utgörs av enkäter, är det fyra skolklasser och respektive klassföreståndare för varje klass som medverkar. Eftersom jag fått uppfattningen av att elevers åsikter inte alltid tas på allvar ville jag att de skulle få tillfälle att ge yttryck för vad de tycker i frågan. Det visade sig att de flesta elever tycker att det är bra att göra läxor av den orsaken att de anser att läxläsandet möjliggör betygshöjning. Lärandet är av sekundär betydelse. Läxorna upplevs som styrande och i många fall stressande. Resultaten i studien visar också på att lärares och elevers ambitioner med läxarbetet inte alltid överensstämmer.
  • 1329.
    Åsberg, Felicia
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    I gränslandet mellan verklighet och fantasi: Diskussion om aktuella lästrender bland ungdomar2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1330.
    Öhlander, Johan
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Låt dom hålla på, dom är ju i alla fall söta: En studie av Hallandspostens bevakning av IS Halmias damlag mellan 1970 och 19802014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under 1960-talet och 1970-talet växte damfotbollen fram i Sverige och 1970 bildades IS Halmias damlag, Halmstads första damfotbollslag. Detta var viktiga år i damidrottens historia. Enligt samtidens kvinnoideal skulle kvinnan inte ägna sig åt maskulina och fysiskt tuffa sporter såsom fotboll, de skulle hålla sig till sporter där estetik och grace var i fokus. Fotbollsspelande damer var därför kontroversiellt, både bland allmänheten och i massmedia. Detta är en av de stora anledningarna till att damfotbollen blev underrepresenterad och trivialiserad i massmedia. Syftet med uppsatsen har varit att granska hur Hallandspostens bevakning av IS Halmias damlag såg ut under 1970-talet. Det huvudsakliga källmaterialet har varit sex årgångar av Hallandsposten utgivna mellan 1970 och 1980. Jag har jämfört mitt resultat med de mönster av underrepresentation, trivialisering och ambivalens som Pamela Creedon funnit i rapportering om damidrotten under främst 1960- till 1980-talet och som står beskrivna i hennes bok ”Women, Media and Sport”.

  • 1331.
    Örliden, Anna
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Nationellaprovmatematik och Dagstidningsmatematik: Hur förhåller de sig till varandra?2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]
    Tidningar är något vi samhällsmedborgare har i vårt vardagsliv, och det har jag funderat över är om skolan lär eleverna den matematik de behöver för att kunna förstå dagstidningsmatematik. Syftet med detta är att se om matematiken på de nationella proven överensstämmer med matematiken i dags- och kvällstidningar. För att kunna besvara detta har jag studerat, antecknat och klassificerat matematik jag funnit i tidningar och på poven. Dessa resultat har jag sedan räknat samman och jämfört med varandra. Det jag kom fram till var att det exempelvis inom områderna, bråk, area och diagram, finns en tämligen bra överenskommelse. Där finns även områden på provet med få uppgifter i förhållandet till tidningarnas matematik, exempelvis valuta, hastighet, tid, samt brist på stora tal och matematikord. Dagstidningarna är enligt mig en naturlig koppling till den verkliga matematiken utanför skolan, och både vi lärare och medierna har ett ansvar att få matematiken att överensstämma bättre.
  • 1332.
    Örnstedt, Verica
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    HIV: Och AIDS-problematik hos ungdomar i Tanzania2002Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]
    Jag vistades i Tanzania i syfte att undersöka HIV - och AIDS-prlblematik hos ungdomar. Jag genomförde en fältstudie däe jag intervjuade bl.a skolpersonal, elever, läkare och präster om hur man ser på problematiken, varifrån de får sin information om sex och samlevnad i allmänhet och HIV och AIDS i synnerhet. Jag ville även undersöka vad skolpersonalen gör för att minska spridningen av smittan. Fältstudien genomfördes i Tanzania i intervjuform, där intervjuernatog plats på vederbörandes egen arbetsplats, d.v.s på skolor , sjukhus och kontor med avsikt att få de intervjude att känna sig trygga. Med hjälp av material från intervjuerna samt personliga intryck av landet och dess kultur, kan jag dra slutsatserna att informationen ungdomarna får sker genom undervisning i skolan, massmedia och genom samtal med varandra. Då undersökningar visar att spridningen av smittan ständigt ökar frågar jag mig om nuvarnade information är tillräcklig samt att den borde vara mer omfattande och spridd.
  • 1333.
    Östan, Sandra
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Undervisning om miljö och hållbar utveckling på gymnasiet2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med det här examensarbetet är att utifrån lärares perspektiv beskriva och analysera miljöundervisning på gymnasieskolan. Eftersom jag är intresserad av den miljöundervisning som alla gymnasieelever möter valde jag att enbart fokusera på lärare som undervisar i

    kärnämneskurserna samhällskunskap A och naturkunskap A. Det är framförallt tre olika

    aspekter av undervisningen som studeras: innehåll, arbetssätt och mål. Jag vill skapa en bild över vad miljöundervisningen handlar om, vilka metoder lärarna använder i sin undervisning och redogöra för lärarnas tankar kring undervisningens mål och dess framtid.

    Undersökningen grundar sig på både kvantitativa och kvalitativa arbetsmetoder. Dels genomfördes en enkätundersökning för att ge studien bredd, dels intervjuade jag fem lärare för att även få fram ett djup. En annan anledning till att jag använde enkäter är att jag utgick från lärarnas svar på dessa då passande intervjupersoner valdes ut. Den huvudsakliga fokusen lades sedan på intervjuerna eftersom det är genom dessa som jag bäst får fram lärarnas tankar och åsikter.

    Resultaten visar att lärarna lägger stor vikt vid hållbar utveckling och att de strävar efter att öka elevernas medvetenhet. Fokus ligger på framtiden och undervisningen har ett brett perspektiv som väver in olika aspekter. Det finns en önskan om att eleverna ska bli ansvarstagande genom att se konsekvenserna av olika livsstilar och handlande. Dessutom tas aktuella ämnen gärna upp i undervisningen för att ge möjligheter till att påverka elevernas värderingar. Ett arbetssätt som lärarna uppskattar är samtal och diskussioner eftersom eleverna då behöver reflektera samtidigt som de aktiveras. Lärarna anser att det finns behov

    av förbättringar, och det är tydligt att samverkan över ämnesgränserna skulle bidra till att utveckla miljöundervisningen.

  • 1334.
    Östberg, Per
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Persson, Alexander
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    ”Det är inte bara släng in en boll och låt de rulla”: - En studie i hur pedagoger arbetar med fysisk, psykisk och social hälsa2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1335.
    Öster, Malin
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Magnusson, Elin
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Byggrummet och Dockvrån: en studie ur ett genusperspektiv av barns lek på förskola och i förskoleklass2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1336.
    Österberg Hyll, Sanna
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Elevers tankar kring gemenskap: En kvalitativ studie om sambandet mellan gemenskap och prestation2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
24252627 1301 - 1336 of 1336
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf