hh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234 101 - 150 av 172
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Mineur, Therése
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen. La Trobe University, Melbourne, Australia.
    Mallander, Ove
    Malmö University, Malmö, Sweden.
    Self-advocacy in Sweden—an analysis of impact on daily life and identity of self-advocates with intellectual disability2017Ingår i: Cogent Social Sciences, E-ISSN 2331-1886, Vol. 3, artikel-id 1304513Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Self-determination and the ability to express opinions and preferences are fundamental to all people. Some people with intellectual disability no longer accept a subordinated role as disabled and new self-advocacy groups have evolved. The aim of this study was to analyse the meaning and importance of engagement in a self-advocacy group for self-advocates daily life and identity. An interpretative abductive approach was used to analyse data from interviews with 26 self-advocates from six self-advocacy groups in Sweden in relation to the theoretical concepts; recognition, social capital, culture capital and self-determination. The key finding is that the vast majority of the participants experienced a changed self-perception, as more skilled, social and confident people, depending on group affiliation, their personal engagement and positions within the group. The conclusion is that self-advocacy is important for daily life and identity of people with intellectual disability. The self-organized movements indicate an important change in society and the results are of importance not only for the target group but for shaping future support and treatment from society of people with intellectual disability. © 2017 The Author(s).

  • 102.
    Nelson, Anders
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Exploring the transformation of actorship among students at a small Swedish University: background, actorship and achievement2016Ingår i: Higher Education, ISSN 0018-1560, E-ISSN 1573-174X, Vol. 71, nr 2, s. 289-305Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    With an aim to better understand higher education’s potential for fostering personal development and social change, this study explores how students’ actorship in studies and civic engagement changed over time while enrolled in undergraduate programs at Halmstad University, Sweden. Additionally, it explores the relation among these students’ actorship, structural and psychosocial influences, and consequences in terms of formally obtained and self-reported achievements. Data were collected using three questionnaires in a time-step designed study, initially including 2004 students from 16 programs. Analyses revealed a trend of stable or decreasing actorship. Actorship was found to be strongly associated with gender and what programs the students attended, but not with social background factors such as parents’ education and family type. Psychosocial influences and actorship were marginally related to students’ achievements in terms of obtaining credits, but were more positively related to students’ own reports about gaining the knowledge and skills that would be useful for their future life and work. This, in combination with the students having high intentions to actively influence their future work, was interpreted as an indication of readiness to be social actors. This in turn suggests that readiness is a significant dimension in higher education, which might be further interpreted by applying theories about the Zone of Proximal Development. © 2015 Springer Science+Business Media Dordrecht

  • 103.
    Nelson, Anders
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Sandberg, Mikael
    Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, Centrum för innovations-, entreprenörskaps- och lärandeforskning (CIEL), Business Model Innovation (BMI). Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Labour-market orientation and approaches to studying — a study of the first Bologna Students at a Swedish Regional University2017Ingår i: Studies in Higher Education, ISSN 0307-5079, E-ISSN 1470-174X, Vol. 42, nr 8, s. 1545-1566Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study investigated labour-market orientations of students at a Swedish University with a dual/diverse focus on vocational/academic objectives. The aim was to investigate whether and how levels of students' labour-market orientation vary with social background, change during the study period, and are related to approaches to studying and achievements. The design was a multiple panel time-series study. Labour-market orientation was studied on the basis of locally designed questionnaires. Approaches to studying were analysed deductively in accordance with dimensions previously found by Study Process Questionnaires and inductively using a principal component analysis. Results suggest that labour-market orientations co-varied to a higher degree with the study programme than with social background. Contrary to what was hypothesized, being labour-market oriented was only moderately related to surface-oriented approaches to studying. It is suggested that future research should pay more attention to disciplinary traditions and local teacher and programme cultures in understanding developmental paths in labour-market orientation. © 2015 Society for Research into Higher Education

  • 104.
    Nevøy, Anne
    et al.
    Department of Education and Sports Sciences, University of Stavanger, Stavanger, Norway.
    Rasmussen, Annette
    Department for Learning and Philosophy, Aalborg University, Aalborg, Denmark.
    Ohna, Stein Erik
    Department of Education and Sports Sciences, University of Stavanger, Stavanger, Norway.
    Barow, Thomas
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Nordic Upper Secondary School: Regular and Irregular Programmes - Or Just One Irregular School for All?2014Ingår i: The Nordic Education Model: 'A School for All' Encounters Neo-Liberal Policy / [ed] Ulf Blossing, Gunn Imsen, Lejf Moos, Dordrecht: Springer Netherlands, 2014, 1, s. 191-210Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The Nordic vision of an upper secondary school for all faces major challenges. Particularly the high number of students leaving school with no formal qualification raises political and public concerns. To meet and reduce the dropout problem, a range of targeted and irregular programmes are offered. This study examines irregular programmesand how their educational purposes play into the construction of a school for all. Three cases of irregular programmes are presented and analysed: Schools of Production in Denmark, Alternative strand of courses with extended workplace practice in Norway and (the Individual programme and) the Introduction programme in Sweden. A cross-case analysis suggests that the intent to prevent dropout by means of irregular programmes is tenuous. Upon completion, students do not hold an upper secondary qualification. Indications of some students continuing in and graduating from regular upper secondary school do not obliterate the fact that too many do not. They enter the dropout category. Moreover, the authors argue that the educational purpose is the Achilles heel of the irregular programmes; their averred educational roles and worth are encapsulated by structures and discourses of inferior students. Rather than offering conditions for a ‘good education’, the question is raised whether the irregular programmes constitute ‘the moment when education retracts’. If all students are to participate in a just and responsive education, the authors advocate transcending the distinction between regular and irregular programmes, thus constructing an irregular school where student differences are acknowledged and addressed. © Springer Science+Business Media Dordrecht 2014.

  • 105.
    Nilsén, Åke
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    En jämlik dystopi2018Ingår i: Stad - debatt och reflexion om urbana landskap, ISSN 2001-631x, nr 23, s. 8-8Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 106.
    Nilsén, Åke
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Ethical consequences of the sociological classics2018Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Ethical consequences of the sociological classics In this paper I would like to challenge the ethical position taken by the sociological classics and conceptualize the present as ethical differentiated partly as a consequence of the classics positions.Ethics are the starting point for most sociological thinking historically. For Durkheim (1893) the question asked by philosophers on what kind of ethics should guide us in our actions was altered into investigate what ethics are guiding our actions. Weber (1914) did the distinction between different actions where only the value-oriented rational social action related actively to ethical dimensions. Had their basic question not been what is influencing action (Durkheim) alt. what do one recognize as having influence on ones actions (Weber) but instead what are the ethical consequences of ones actions, the sociological task would have been very different, in terms of ethical positioning.However, with this focus by the classics on what influence the social have on ones actions, the groundwork was paved for what I call an ethical differentiation when it comes to the social consequences of ones actions: different social influence result in different social actions, with different ethical consequences.

  • 107.
    Nilsén, Åke
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Societal Ethics in Merleau-Ponty: Three Attempts to Form an Ethics on the Phenomenology of Maurice Merleau-Ponty2016Ingår i: Ethics, Democracy and Markets: Nordic Perspectives on World Problems / [ed] Giorgio Baruchella, Jacob Dahl Rendtorff & Asger Sørensen, Köpenhamn: NSU Press, 2016, s. 55-65Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The purpose of this chapter is to investigate, out of three examples, the possible formation of a societal ethics upon the phenomenology of Merleau-Ponty and how these examples relate necessarily to the societal dimension. For an ethics to qualify as a societal ethics it has to be derived from a practice and be related to or address social problems in this practice (Cortese, 2004). The three examples are: Maurice Hamington’s (2004) attempt to form an ethics upon embodiment; Michael Yeo’s (1992) ethics beyond the philosophy of identity; and Simone de Beauvoir’s (1948) ethics of ambiguity. Out of the three, Hamington’s attempt is the most successful one, since it is based on the encounter with the Other and includes a consideration of the influence of social institutions on the encounter. Yeo’s and de Beauvoir’s attempts lack a genuine societal dimension.

  • 108.
    Normann, Roger
    et al.
    Agder universitet, Norge.
    Vasström, Mikaela
    Agder universitet, Norge.
    Cruickshank, Jörn
    Agder universitet, Norge.
    Lysgård, Hans-Kjetil
    Agder universitet, Norge.
    Jonasson, Mikael
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Lisa Kask: Rapport fra dialogseminar 21. juni 20102010Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [no]

    Dialogseminaret var organisert slik at ulike grupper involvert i tematikk ogarbeid med bygde- og stedsutvikling; politikere, administrativt ansatte ikommunene, forskere, bygdefolk og næringsdrivende, regionale aktører frafylkene og Knutepunkt Sørlandet hver for seg og samlet skulle gi innspill påde muligheter og begrensinger som ligger i å arbeide alene og sammen ombygde- og stedsutvikling. Representanter fra alle fire kommuner, samt regionale aktører var tilstede.Gruppene ble inndelt etter deres eksisterende rolle i bygdeutviklingsarbeidetfor på den måte å kunne diskutere, utveksle erfaringer og nå nye forståelserrundt utfordringer, roller og samarbeid i bygdeutviklingsprosjekter. Det bleetablert fire grupper: ”Bygde”gruppe, kommunal administrativ gruppe,politker gruppe og regionalgruppe. Gjennom to runder med gruppearbeid ogpresentasjoner ble de ulike grupper kjent med andre gruppers forståelser avutfordringer i bygdeutvikling og behov i forhold til samarbeid.Gruppene ble også bedt om å identifisere hva som kunne og måtte forbedreshos de andre gruppene og hos seg selv. I den sammenheng skaptes en kritiskrefleksjon i forhold til egen rolle og ansvar i utviklingssammenheng, ogideer om hvordan det kan skapes bedre samarbeid mellom myndighetsnivåerog sektorer, samt mellom bygdeinteresser.Dialog seminaret viste at kommunikasjon mellom aktører var etgjennomgående tema både fra det regionale, kommunale og spesieltbygdenivået. Mer åpenhet, informasjon og bedre kommunikasjonsarenaerble etterlyst som en av største muligheter for å forbedrebygdeutviklingspotensialet i de enkelte bygder. Samtidig ble det klart atbalansen mellom å stimulere bygdeutviklingstiltak fra ”oven” og la ideenevokse fra ”neden” er hårfin. Det er derfor viktig i bygdeutviklingsprosjekterå etablere arenaer for åpen kommunikasjon mellom de ulike grupper og, atkommunen selv i en tilrettelegger/fasilitator rolle er bevisst om hvor dendrivende kraft bak prosjektene kommer fra.Det er vår antakelse at det ligger et potensial for å utvikle og forbedre denmåten steder utvikles på, ved at aktører på ulike nivåer og med ulikeoppgaver får mulighet til å se hvordan de kan nå sine målsettinger mereffektivt ved å samarbeide mer med andre. Om ikke seminaret isolert settmedfører endret praksis, så antar vi at en slik endring må starte med enbevisstgjøring hvor en begynner å oppfatte seg som del av et nettverk avAgderforskning7aktører som kan oppnå mer ved å utnytte hverandres kompetanser ogressurser.Seminaret synligjorde også at LISA-KASK prosjektet begynner å sette sporute i bygdene, som et resultat av flere mobiliseringsaktiviteter, folkemøter,prosjektmøter og samlinger av ulikt slag. Diskusjonene blant gruppene pådialogseminaret viste at man har relativt store forventinger til de endringerprosjekt av denne type kan bidra til. Et konkret resultat som ble trukket fremså langt er at bygdelagene /bygdeutviklingslagene er blitt revitalisert som ettresultat av prosjektet, noe som gir regionale aktører og kommune ett heltannet ”mottaksapparat” for diskusjon, spørsmål og andre henvendelser ennhva man tidligere hadde.Dialogseminaret var organisert slik at ulike grupper involvert i tematikk ogarbeid med bygde- og stedsutvikling; politikere, administrativt ansatte ikommunene, forskere, bygdefolk og næringsdrivende, regionale aktører frafylkene og Knutepunkt Sørlandet hver for seg og samlet skulle gi innspill påde muligheter og begrensinger som ligger i å arbeide alene og sammen ombygde- og stedsutvikling.Representanter fra alle fire kommuner, samt regionale aktører var tilstede.Gruppene ble inndelt etter deres eksisterende rolle i bygdeutviklingsarbeidetfor på den måte å kunne diskutere, utveksle erfaringer og nå nye forståelserrundt utfordringer, roller og samarbeid i bygdeutviklingsprosjekter. Det bleetablert fire grupper: ”Bygde”gruppe, kommunal administrativ gruppe,politker gruppe og regionalgruppe. Gjennom to runder med gruppearbeid ogpresentasjoner ble de ulike grupper kjent med andre gruppers forståelser avutfordringer i bygdeutvikling og behov i forhold til samarbeid.Gruppene ble også bedt om å identifisere hva som kunne og måtte forbedreshos de andre gruppene og hos seg selv. I den sammenheng skaptes en kritiskrefleksjon i forhold til egen rolle og ansvar i utviklingssammenheng, ogideer om hvordan det kan skapes bedre samarbeid mellom myndighetsnivåerog sektorer, samt mellom bygdeinteresser.Dialog seminaret viste at kommunikasjon mellom aktører var etgjennomgående tema både fra det regionale, kommunale og spesieltbygdenivået. Mer åpenhet, informasjon og bedre kommunikasjonsarenaerble etterlyst som en av største muligheter for å forbedrebygdeutviklingspotensialet i de enkelte bygder. Samtidig ble det klart atbalansen mellom å stimulere bygdeutviklingstiltak fra ”oven” og la ideenevokse fra ”neden” er hårfin. Det er derfor viktig i bygdeutviklingsprosjekterå etablere arenaer for åpen kommunikasjon mellom de ulike grupper og, atkommunen selv i en tilrettelegger/fasilitator rolle er bevisst om hvor dendrivende kraft bak prosjektene kommer fra.Det er vår antakelse at det ligger et potensial for å utvikle og forbedre denmåten steder utvikles på, ved at aktører på ulike nivåer og med ulikeoppgaver får mulighet til å se hvordan de kan nå sine målsettinger mereffektivt ved å samarbeide mer med andre. Om ikke seminaret isolert settmedfører endret praksis, så antar vi at en slik endring må starte med enbevisstgjøring hvor en begynner å oppfatte seg som del av et nettverk avAgderforskning7aktører som kan oppnå mer ved å utnytte hverandres kompetanser ogressurser.Seminaret synligjorde også at LISA-KASK prosjektet begynner å sette sporute i bygdene, som et resultat av flere mobiliseringsaktiviteter, folkemøter,prosjektmøter og samlinger av ulikt slag. Diskusjonene blant gruppene pådialogseminaret viste at man har relativt store forventinger til de endringerprosjekt av denne type kan bidra til. Et konkret resultat som ble trukket fremså langt er at bygdelagene /bygdeutviklingslagene er blitt revitalisert som ettresultat av prosjektet, noe som gir regionale aktører og kommune ett heltannet ”mottaksapparat” for diskusjon, spørsmål og andre henvendelser ennhva man tidligere hadde.

  • 109.
    Oliver, Mike J.
    et al.
    University of Greenwich, London, United Kingdom.
    Barnes, Colin
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Disability studies, disabled people and the struggle for inclusion2010Ingår i: British Journal of Sociology of Education, ISSN 0142-5692, E-ISSN 1465-3346, Vol. 31, nr 5, s. 547-560Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper traces the relationship between the emergence of disability studies and the struggle for meaningful inclusion for disabled people with particular reference to the work of a pivotal figure in these developments: Len Barton. It is argued that the links between disability activism and the academy were responsible for the emergence of disability studies and that this has had an important influence on mainstream sociology and social and educational policy nationally and internationally. It is evident, however, that the impact of these developments has been only marginal and that in light of recent concerns about the global economy, environmental change and unprecedented population growth, the need for meaningful inclusion is more urgent than ever and cannot be dependent on the work of a few key individuals for its success

  • 110.
    Prack, Berit
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Aktiv anpassning till förändrade villkor: Fem kvinnors erfarenheter av kroniskt nedsatt funktionsförmåga och återskapande av ett meningsfullt liv2017Licentiatavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Studiens övergripande syfte var att utveckla kunskap om kvinnors erfarenheter av att i vuxen ålder drabbas av och leva med kroniskt nedsatt fysisk funktionsförmåga. Utöver studiens beskrivande och kunskapsgenererande syfte och frågeställningar hade denna även en ambition att bidra till utvecklingen av forskningsområdet ”hälsa och livsstil”. Studien baserades på aktiva intervjuer med fem kvinnor som i vuxen ålder drabbats av nedsatt funktionsförmåga, på grund av kronisk sjukdom eller skada. Analysen skedde i flera steg som successivt gav en breddad och fördjupad förståelse av kvinnornas berättelser. I ett första steg genomfördes en tematisk analys av innehållet i kvinnornas berättelser. Den tematiska analysen sammanfattades av hur kvinnorna själva genom olika retoriska stilgrepp betonade särskilt viktiga delar av sina berättelser. Det andra steget av analysen belyste berättelserna utifrån tidigare forskning och den symboliska interaktionismens perspektiv. Att studiens resultat relaterades till tidigare forskning och ett teoretiskt sammanhang ökade dess överförbarhet ytterligare. Studiens resultat låg i linje med tidigare forskning, det bekräftade bl.a. tidens betydelse under omställningen till ett liv med nedsatt funktionsförmåga, där kontrollen över livet återskapades genom planering av tillvaron så att krafterna räckte till det som upplevdes som mest angeläget, eller genom att krympa tiden till ett här och nu, och ta en dag i sänder och avskärma sig från osäkerheten inför framtiden. Det fanns även fynd som gick utöver vad tidigare forskning rapporterat. De kvinnor som ingick i studien rekonstruerade ur tidigare erfarenheter en ny identitet, med en livsstil i balans mellan omgivningen och den faktiska funktionsförmågan. Förhållanden som bidrog till en hälsosam livsstil var organiseringen i stödjande nätverk, och engagemang i ideella organisationer i vilka kvinnorna kunde uppleva den medkänsla som de stundtals sade sig sakna i mötet med vårdgivare och myndigheter.

    De kvinnor som medverkade i studien framstod som mer aktiva och kreativa än som var vanligt bland kvinnor med nedsatt funktionsförmåga i tidigare studier. Kvinnorna i studien berättade hur de tog initiativ till, planerade och genomförde längre livsprojekt, som satsningar på studier och eget företagande, vilket inte rapporterats vara vanligt i tidigare studier. Några kvinnor visade sin självständighet genom att inte villkorslöst acceptera vårdapparatens och myndigheternas beslut, utan motsatte sig sådant som motverkade deras strävan att förverkliga personliga mål. Kvinnorna stärkte självkänslan och utvecklade alternativa livsstilar och identiteter genom att ta vara på tidigare erfarenheter och ur dem konstruera nya livsstilar, präglade av relativ hälsa och välmående. Det skedde t.ex. genom att utveckla ett idrottsintresse i gemenskap med andra inom handikappidrotten, eller genom att vårda ett fräscht och ungdomligt utseende och bekräftas genom att medverka som modell vid modevisningar. Studiens resultat har betydelse för att stärka unga kvinnor, som drabbats av nedsatt funktionsförmåga i vuxenålder, men även för yrkesverksamma som möter kvinnor i samma situation och deras anhöriga.

  • 111.
    Ryan, Jean
    et al.
    Lund University, Lund, Sweden.
    Svensson, Helena
    Lund University, Lund, Sweden.
    Rosenkvist, Jenny
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Schmidt, Steven M.
    Lund University, Lund, Sweden.
    Wretstrand, Anders
    Lund University, Lund, Sweden.
    Cycling and cycling cessation in later life: Findings from the city of Malmö2016Ingår i: Journal of Transport and Health, ISSN 2214-1405, E-ISSN 2214-1405, Vol. 3, nr 1, s. 38-47Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study aims to gain a greater insight into cycling as an element of mobility among those in later life. The characteristics and views of those who cycle, those who have never cycled, as well as those who have discontinued cycling in later life are the main focus. Malmö, a city in the south of Sweden with a strong emphasis on bicycle planning, is the study area. This study employed a mixed methods approach. The quantitative element comprised a survey which aimed to capture the trends at play when it comes to cycling within this age group. The qualitative element encompassed two focus groups which were carried out in order to gain a deeper insight into older persons’ perspectives and perceptions with respect to cycling. The study׳s findings illustrate the very positive and important role cycling can play in the mobility of older persons in the city of Malmö. It is not only possible but also mostly enjoyable for many older people to cycle. Cycling is a facilitator of activities and is largely associated with convenience and ease. There are clear differences between cyclists and non-cyclists, with the former generally having a wider range of mobility opportunities available to them. Cycling cessation is anticipated as a very distressing, yet inevitable, life event by those who still cycle. The results of this study suggest that campaigns aimed at increasing the awareness and consideration of other road users towards older cyclists, as well as the introduction of clearer and more visible signage could support older cyclists in prolonging their cycling, as well as improving the experience they have as they do cycle. Increasing awareness of the health benefits of cycling could be another means of encouraging people to continue cycling as they age. © 2016 Elsevier B.V.

  • 112.
    Ryan, Jean
    et al.
    Lund University, Lund, Sweden.
    Svensson, Helena
    Lund University, Lund, Sweden.
    Rosenkvist, Jenny
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Schmidt, Steven
    Lund University, Lund, Sweden.
    Wretstrand, Anders
    Lund University, Lund, Sweden.
    Cycling in later life: To cycle or not to cycle2015Ingår i: TRANSED 2015: Proceedings from the 14th International Conference on Mobility and Transport for Elderly and Disabled Persons / [ed] Rosário Macário, 2015, s. B335-B336Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The importance of introducing measures to increase the modal share of cycling has come to the fore in both policy and research in recent years. The benefits of increased cycling are wide-ranging; with cycling often considered to contribute to more attractive public spaces, increased safety, and more sustainable urban life.

    Different parts of the world are seeing an increase in the modal share of cycling. However, these increases are largely attributed to commuter traffic, with older persons somewhat underrepresented. There is, however, some evidence to suggest that developing strategies for cycling promotion across the lifespan, and particularly into later life, would allow people to continue travelling by bicycle as they age. While much is known about the car and the importance of the car in facilitating mobility in later life, much less is known about cycling and its role in the mobility of older persons.

    Employing a mixed method approach, this study aims to gain a greater insight into cycling as a mode of transport among those in later life. The study explores (1) the key differences between older cyclists and older noncyclists; (2) the perceptions of older cyclists in relation to cycling as a mode of transport; and (3) the factors which are associated with cycling cessation in later life.

    Malmö, a city in the south of Sweden with a strong emphasis on bicycle planning, is the study area. The city of Malmö is an interesting case as Malmö Municipality has put a strong emphasis on its aim for cycling to be apart of its inhabitants’ everyday lives.

    A survey aimed to capture the trends at play when it comes to cycling among those aged 65-85 living in Malmö city (N = 456). Two focus groups were carried out in order to gain a deeper insight into older persons’ perspectives and perceptions with respect to cycling. The focus group discussion guide comprised two main themes: ‘Reasons for cycling/not cycling’; and ‘The cycling experience in Malmö’.

    The key differences between older cyclists and older non-cyclists were focused around the factors of gender; health and activity; mobility opportunities; and life course and intentions.

    Cycling cessation was associated with those who do not participate in all desired activities, those who do not have access to a car in the household and those who do not associate cycling with health. The only variable associated with a higher odds of having ceased cycling was age, meaning that, by and large, the older the respondent the more likely he/she is to have ceased cycling.

    The study’s findings illustrated the very positive and important role cycling can play in the mobility of older persons in the city of Malmö. It is not only possible but also mostly enjoyable for many older people to cycle. Cycling is a facilitator of activities and is largely associated with convenience and ease.

    There are clear differences between cyclists and non-cyclists, with the former generally having a wider range of mobility opportunities available to them. Cycling cessation is anticipated as a very distressing, yet inevitable, life event by those who still cycle.

    The results of this study suggest that campaigns aimed at increasing the awareness and consideration of other road users towards older cyclists, as well as the introduction of clearer and more visible signage could support older cyclists in prolonging their cycling, as well as improving the experience they have as they do cycle. Increasing awareness of the health benefits of cycling could be another means of encouraging people to continue cycling as they age.

  • 113.
    Schmitz, Eva
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Sociala rörelser och kvinnor som politiska aktörer2015Ingår i: Feministiskt tänkande och sociologi: Teorier, begrepp och tillämpningar / [ed] Anna Hedenus, Sofia Björk & Oksana Shmulyar Gréen, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, 1:1, s. 231-249Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 114.
    Severinsson, Ronny
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Kvinnor i spalterna: Om genusrepresentation i svensk morgonpress2015Ingår i: Vinklade budskap: perspektiv på politisk kommunikation / [ed] Hans Bengtsson, Halmstad: Halmstad University Press , 2015, 1, s. 131-157Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 115.
    Skagshöj, Matts
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Frihetens sköra blomma: Press- och tryckfrihet i krigets skuggland2015Ingår i: Vinklade budskap – perspektiv på politisk kommunikation / [ed] Hans Bengtsson, Halmstad: Halmstad University Press , 2015, 1, s. 159-177Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 116.
    Staland Nyman, Carin
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Holmquist, Mats
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Trolle-Schultz Jensen, Jette
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Urbas, Anders
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM).
    Gaps in the Social Protection System?: A Study on Five Intervention Projects in Welfare Services in Sweden2016Ingår i: SWSD2016, 2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Key actors in the Swedish social protection systems are the social welfare offices, the social insurance offices, the employment services and primary health care services. These actors provide different cash benefits and care services with the aim to protect individuals from poverty, and social exclusion and to reduce social and health inequality. During the last decades, welfare service institutions in Sweden have undergone a development towards stricter regulations; more specialized work organizations and more focus on cost effectiveness which in turn has influenced the provision of services. Earlier reports have identified that individuals with multifaceted social and health problems in need of support from multiple welfare institutions face an increased risk of falling between different support systems. Various projects have, therefore, been introduced in order to increase and deepen the collaboration between responsible institutions. In order to promote sustainable support system for individuals with multifaceted needs the overall objective of this study was to identify favorable forms of collaboration and methods used within the projects and which are possible to implement into the regular institutional settings. In addition potential hindering factors were studied. 

    Methods: The case study followed five municipality based intervention projects, during three years, focusing on individuals, aged 16-64, with multifaceted social and health problems. Interactive research design including interviews, workshops and seminars conducted with team- and steering group members and officials was used.  

    Results: The significance of improved information- and knowledge exchange between the institutions, tailored interventions aiming at a holistic view on the individual and a need for personal coordinators were emphasized. 

    Implications for Social Work and Social Development practiceServices running from the individuals´ needs, rather than from organizational structures within and between the institutions, have to be promoted. Measures offering a pre-institutional service with institutions in close collaboration could be of interest.

  • 117.
    Staland-Nyman, Carin
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen. Social Medicine, Department of Public Health and Community Medicine, Gothenburg University, Gothenburg, Sweden.
    Houkes, I.
    Social Medicine, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences, Maastricht University, The Netherlands.
    de Rijk, A.
    Social Medicine, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences, Maastricht University, The Netherlands.
    Verdonk, P.
    VU University Medical Center, Amsterdam, The Netherlands.
    Hensing, G.
    Social Medicine, Department of Public Health and Community Medicine, Gothenburg University, Gothenburg, Sweden.
    Indicators of gender equality in domestic work and sickness absence – Findings among cohabiting women and men in Sweden2014Ingår i: European Journal of Public Health, ISSN 1101-1262, E-ISSN 1464-360X, Vol. 24, nr Suppl. 2, s. 342-342Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 118.
    Stenberg, Henrik
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    How is the artist role affected when artists are participating in projects in work life?2016Ingår i: International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, ISSN 1748-2623, E-ISSN 1748-2631, Vol. 11, artikel-id 30549Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In Sweden, during the last decade, the artist has come to function as a creative resource in workplaces. There are two organisations, Skiss (Contemporary Artist in the Contemporary Society) and Airis (Artist in Residence), that organise projects for artists and coworkers. These projects are intended to have a positive effect on the well-being of organisations and their employees through artistic means, and the artist often focuses on the social interaction between the employees in their work. The artists’ work involves frequent interaction with coworkers. The aim of this article was to describe how visual artists’ roles as artists are affected by their engagement in artistic and social projects at workplaces in Sweden. The focus in the article is on the social interaction between artists and employees. The study is a qualitative narrative interview study with fine artists participating in different projects in work life. Since the artist’s intervention is usually directed towards social relations in the workplaces, a social perspective on well-being is from a micro-sociological point of view. The categories in the interviews were how the artists worked with the projects, how the social interaction between artists and coworkers worked out, and how the artists evaluated the projects in relation to their ambitions. The results show that, many times, the artistic projects promote well-being in organisations and to some extent benefit the artist, but that the ability of the artists to actually function as artists can be problematic. ©2016 H. Stenberg et al.

  • 119.
    Stickley, Theodore
    et al.
    School of Health Sciences, Faculty of Medicine & Health Sciences, University of Nottingham, Institute of Mental Health Building, Triumph Road, Innovation Park, Nottingham, United Kingdom.
    Higgins, Agnes
    School of Nursing and Midwifery, Trinity College Dublin, Dublin, Ireland.
    Meade, Oonagh
    School of Health Sciences, Faculty of Medicine & Health Sciences, University of Nottingham, Nottingham, United Kingdom.
    Sitvast, Jan
    University of Applied Sciences HU, Utrecht, Netherlands.
    Doyle, Louise
    School of Nursing and Midwifery, Trinity College Dublin, Dublin, Ireland.
    Ellilä, Heikki
    Dep. Health and Wellbeing, Turku University of Applied Sciences, Turku, Finland.
    Jormfeldt, Henrika
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Keogh, Brian
    School of Nursing and Midwifery, Trinity College Dublin 2, Dublin, Ireland.
    Lahti, Mari
    University of Applied Science Turku, Turku, Finland.
    Skärsäter, Ingela
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Hälsofrämjande processer.
    Vuokila-Oikkonen, Paivi
    Diaconia University of Applied Sciences Uusikatu, Oulu, Finland.
    Kilkku, Nina
    Tampere University of Applied Sciences, Tampere, Finland.
    From the rhetoric to the real: A critical review of how the concepts of recovery and social inclusion may inform mental health nurse advanced level curricula – the eMenthe project2016Ingår i: Nurse Education Today, ISSN 0260-6917, E-ISSN 1532-2793, Vol. 37, s. 155-163Artikel, forskningsöversikt (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objectives

    This critical review addresses the question of how the concepts of recovery and social inclusion may inform mental health nurse education curricula at Master's level in order to bring about significant and positive change to practice.

    Design

    This is a literature-based critical review incorporating a rapid review. It has been said that if done well, this approach can be highly relevant to health care studies and social interventions, and has substantial claims to be as rigorous and enlightening as other, more conventional approaches to literature (Rolfe, 2008).

    Data sources

    In this review, we have accessed contemporary literature directly related to the concepts of recovery and social inclusion in mental health.

    Review methods

    We have firstly surveyed the international literature directly related to the concepts of recovery and social inclusion in mental health and used the concept of emotional intelligence to help consider educational outcomes in terms of the required knowledge, skills and attitudes needed to promote these values-based approaches in practice.

    Results

    A number of themes have been identified that lend themselves to educational application. International frameworks exist that provide some basis for the developments of recovery and social inclusion approaches in mental health practice, however the review identifies specific areas for future development.

    Conclusions

    This is the first article that attempts to scope the knowledge, attitudes and skills required to deliver education for Master's level mental health nurses based upon the principles of recovery and social inclusion. Emotional intelligence theory may help to identify desired outcomes especially in terms of attitudinal development to promote the philosophy of recovery and social inclusive approaches in advanced practice. Whilst recovery is becoming enshrined in policy, there is a need in higher education to ensure that mental health nurse leaders are able to discern the difference between the rhetoric and the reality. © Elsevier Ltd. 2015

  • 120.
    Svensson, Ove
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Alternativa miljöer för lärande: Rapport från utvecklingspartnerskapet SALT2007Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I rapporten konstateras att det formella utbildningssystemet ställs inför utmaningar som det har svårt att hantera på egen hand. Det gäller inte minst förverkligandet av det livslånga lärandet. Utöver den beskrivning som görs av det formella utbildningssystemet sammanfattas i rapporten erfarenheterna från Utvecklingspartnerskapet SALT som pågick under 2005-2007. I rapporten argumenteras för ett integrativt perspektiv på lärande där det formella utbildningsväsendet samverkar med alternativa miljöer för icke-formellt lärande. Av rapporten framkommer att dessa alternativa lärandemiljöer når många av de grupper som det formella utbildningsväsendet har svårt att nå. De verkar också ha utvecklat metoder för att bedriva undervisning som passar dessa grupper. De miljöer som beskrivs är ABF-skolan, Sherpa-vägledaren inom Xist/Kvinnoforum samt Accessprogrammet som utvecklats av Urkraft. De beskrivna miljöerna utgör dock bara exempel på icke-formella lärande miljöer som skulle kunna bidra till att förverkliga målsättningen om det livslånga och det livsvida lärandet.

    De studerade miljöerna visade sig framgångsrika när det gällde att förebygga problem, och att förbereda deltagarna inför arbetslivet. De innebar för många en andra chans efter  misslyckade studier, och de medgav genom inriktning på bildning och personlig utveckling en återhämtning för dem som känner sig pressade av omgivningens krav. Ett integrativt perspektiv på lärande skulle öppna för nya flexibla övergångar mellan det formella  utbildningsväsendet och andra alternativa och icke-formella lärandemiljöer. Det skulle resultera i ett differentierat utbildningssystem som skulle kunna erbjuda både kunskapsförmedling och omsorg om de studerande.

    I rapporten redovisas två metoder för att integrera icke-formella lärandemiljöer i det formella utbildningsväsendet. Det skulle kunna ske endera genom samverkan, som i fallet med ABF-skolan och Vuxenutbildningen med Centrum för vägledning och validering (CV) i Skellefteå, eller genom OCN-Sweden som erbjuder både kvalitetssäkring och en form av erkännande av utbildningen i Accessprogrammet. Det senare en nyetablerad verksamhet som sprids likt en folkrörelse över landet.

    Det saknas dock inte exempel i rapporten på hur det formella utbildningsväsendet försöker att fullgöra sitt uppdrag genom att utveckla nya metoder. Inom det individuella programmet KLIV i Skellefteå kommun tog man arbetslivet till hjälp och utvecklade individualiserade studievägar som även om de innebar en utestängning från gemenskapen under gymnasietiden erbjuder en framtida integration på arbetsmarknaden. Inom Högskolan i Halmstad utvecklas ett program som använder sig av arbetslivet och dess efterfrågan av tjänster när man genomför olika projekt och utvärderingar. Erfarenheterna av detta program visar att studenter som kommer från hem utan tidigare erfarenhet av högre studier kan finna sig tillrätta och lyckas. Att uppleva sig tillhöra arbetarklassen eller att ha erfarenhet av invandring kan inom samhälls- och beteendevetenskap bidra till en djupare förståelse av olika sociala fenomen. Avsaknaden av studietraditioner på universitets- och högskolenivå innebär dock samtidigt ett kontinuerligt behov av vägledning inom en rad områden. Något som uppmärksammades av det Open Space som genomfördes inom SALT. Studenterna behöver vägledning i en rad situationer där de tvingas fatta beslut som upplevs som avgörande för framtiden.

  • 121.
    Svensson, Ove
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Ungdomars spel om pengar: spelmarknaden, situationen och karriären2005Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Spel om pengar har blivit ett utbrett fenomen i Sverige under 1990-talet, med spelbutiker, spelhörnor i varuhusen, spelmaskiner och spel med kort och på roulette på pubar, pizzerior och restauranger, samt spel på Bingo-Lotto hemma i vardagsrummet. Förutom den ökade tillgången till legala spelformer blir det allt vanligare med spel i miljöer och sammanhang där det inte förekom spel tidigare. Konsekvenserna av detta har ännu inte blivit beskrivna och analyserade av spelforskningen. Det är emellertid sannolikt att ungdomar i ökad omfattning involveras i spel redan under de tidiga tonåren. Det huvudsakliga syftet med denna avhandling är att uppmärksamma och diskutera de sociala konsekvenserna av ungdomars ökade tillgång till spel i samhället, och bidra till en ökad förståelse av spelandet bland ungdomar.

    En kritisk genomgång av forskningslitteraturen kring spel är en viktig del av avhandlingen. Den försöker att organisera begrepp, teorier och forskningsresultat utifrån olika perspektiv och konstruera en handlingsteoretisk tankeram för att förstå ungdomars spelande.

    Avhandlingen baseras även på empiriska data som samlades in genom nationell undersökning av svenska folkets spelande. Den första fasen av undersökningen utgjordes av en telefonintervju med slumpmässigt urval av befolkningen i ålder 15 till 74 år. Den andra fasen utgjordes av face-to-face intervjuer med samtliga respondenter som hade spelproblem och en matchad kontrollgrupp, sammanlagt 324 individer varav 96 ungdomar. Spelproblem mättes vid den första fasen av undersökningen och sedan efter två år vid den andra fasen med SOGS-R.

    Avhandlingen uppmärksammar att spelandet blivit en institutionaliserad del av ekonomin och att många intressenter, inklusive staten, idrottsvärlden och föreningslivet blivit beroende av spelintäkter. Begränsningar och åldersrestriktioner sätter gränser för de ungas spelande, men de förhindrar inte spel, och allmänhetens inställning till spel kan närmast beskrivas som ambivalent eller positiv till spel.

    Ungdomar verkar se introduktionen i spel som en naturlig del av vuxenblivandet och tillägnelsen av vuxna vanor. De flesta ungdomar spelar oavsett ålder, kön eller socioekonomiska förhållanden för nöjes skull. Men omkring fem till tio procent utvecklar ett mer problematiskt spelande med negativa konsekvenser. En tankeram utvecklas i avhandlingen som relaterar de ungas spelande till, 1) personlig bakgrund och levnadsförhållande, 2) spelsituationen och upplevelsen av rummet, tiden och pengar, 3) konsekvenserna av spelandet i form av upplevelser av flow och begäret att upprepa spelhandlingarna, och 4) intentioner med spelandet.

    Trots lägre involvering i spel är spelproblem tre gånger så vanliga bland ungdomar i åldern 15 till 17 år än bland övriga deltagare i undersökningen. Det framgår dock av avhandlingen att spelproblemen för de flesta ungdomar är av övergående natur, åtminstone när det gäller mindre omfattande spelproblem.

  • 122.
    Svensson, Ove
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM), Samhällsförändring, lärande och sociala relationer (SLSR). Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Hallberg, Lillemor
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Hunting for health, well-being, and quality of life2011Ingår i: International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, ISSN 1748-2623, E-ISSN 1748-2631, Vol. 6, nr 2, artikel-id 7137Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Health, well-being, quality of life, and lifestyle are central concepts within health science, although generally accepted definitions are still lacking. Lifestyle can either be seen as an independent variable and the cause of unhealthy behaviour or as a dependent variable, which is affected by conditions in the society. In the first case, the attention is directed on each individual case: maintaining or improving health requires changes in lifestyle and living habits. In this perspective, diet and physical activity are important features for health promotion. In the second case the attention is rather directed on structural conditions in society, for example the food industry, the lunches for children at school, and the "fast food" industry should be influenced to protect human health. The structural perspective has, so far, received restricted impact when it concerns prevention and promotion of health. Processes of individualisation in the society have to an increasing extent viewed health as an affair for the individual. The benefits of physical activity, healthy food and beverage, social support, and joy are documented scientifically. In general, the trend towards increasing responsibility for one's lifestyle and health is positive, but might reinforce the inequality in health. With an even harder climate in society there might be a risk that individual health projects undermine the solidarity and the will to accept costs for medical treatment and care for people who risk their health through an unhealthy and risk-taking lifestyle. However, we argue that peoples' well-being and quality of life presupposes a society that stands up for all people.

  • 123.
    Svensson, Ove
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Motvärn, motståndsidentitet och empowerment bland personer med intellektuella funktionshinder2007Ingår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 84, nr 3, s. 193-203Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 124.
    Szönyi, Kristina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Bergh, Susanne
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Från traditionell omsorg till inflytande och delaktighet – en utmanande process. Utvärdering av 172 projekt med målgruppen personer med intellektuell funktionsnedsättning som under perioden 1994–2011 fått ekonomiskt stöd av Arvsfonden2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    På uppdrag av Arvsfonden har Högskolan i Halmstad genomfört en utvärdering av 172 projekt med målgruppen barn, unga eller vuxna med intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning). Projekten har under perioden 1994–2011 fått bidrag till verksamhet för ett, två eller tre år. Enligt Arvsfondens kriterier främjas verksamhet av ideell karaktär och ges i första hand till föreningar som driver projekt som syftar till nyskapande och utvecklande verksamhet. Brukarna ska involveras i projektet och medel ska inte lämnas till verksamheter som faller under offentliga huvudmäns ansvar, om inte särskilda skäl finns.

    Gemensamt för projekten har varit att man på olika sätt velat förändra och förbättra livssituationen för målgruppen. Majoriteten av projekten har varit treåriga, medan typ av och inriktning på aktiviteter och genomförande har skiljt sig åt mellan projekten. Projekten har drivits av nationella och lokala funktionshinderorganisationer, studieförbund och stiftelser, och har en stor innehållsmässig spännvidd. Information till och om personer med intellektuell funktionsnedsättning, utveckling av stöd- och utbildningsinsatser, fritidsaktiviteter och teknikstödsutveckling är exempel på projektens huvudsakliga inriktningar.

    Projekten har analyserats via dokumentstudier av samtliga 172 projekt, enkätsvar från 73 av projekten, 7 fallstudier samt intervjuer med Riksföreningen för utvecklingsstörda barn, ungdomar och vuxna (FUB) samt handläggare på Arvsfonden. Syftet med utvärderingen har varit att tillvarata de erfarenheter och kunskaper projekten gjort och att öka kunskaperna om vilka spår projekten lämnar och betingelserna för deras fortlevnad, vilka möjligheter och hinder de stött på och att analysera projektens betydelse och effekter för målgruppen. De viktigaste slutsatserna av utvärderingen kan beskrivas så här:

    • Arvsfondens projektmedel möjliggör utveckling av nya aktiviteter, nya verksamheter och framtagande av nytt informationsmaterial som delvis inte skulle ske utan denna finansiering.

    • En mindre andel av projekten kan bedömas som nyskapande i den bemärkelse att de genomfört något som inte prövats någon annanstans förut.

    • De flesta projekt har någon grad av brukarinflytande, men det är ovanligt att målgruppen har inflytande över hela projektprocessen. I huvudsak deltar målgruppen som mottagare av projektets insatser.

    • Ett fåtal projekt, särskilt bland de yngre projekten, kan anses ha verkliga ambitioner till empowerment. Det som utmärker dessa projekt är att brukare tydligt har involverats i alla projektets alla faser.

    • Majoriteten av projekt vänder sig till personer med intellektuell funktionsnedsättning oavsett begåvningsnivå. De som har en särskild inriktning fokuserar framför allt på personer med lindrig intellektuell funktionsnedsättning.

    • Några få projekt har ett tydligt genusperspektiv. Det är mycket sällsynt med projekt som riktar sig till personer med utländsk bakgrund.

    • Sett över tid har fler projekt under senare år karaktären av att kompensera för brister i samhällets lagstadgade stödinsatser. Gränsdragningen mellan det offentligas ansvar för verksamheter och utvecklingsarbete och föreningars ansvar är otydlig. Cirka en femtedel av alla projekts verksamheter kan betraktas som något som tydligt faller under samhällets lagstiftade ansvar.

    • I vilken utsträckning projektens verksamheter och aktiviteter lever vidare efter avslutat projekt är svårbedömt med tillgänglig information. Av de totalt 172 projekten kan fortlevnaden tillförlitligt3bedömas för mindre än hälften (73 stycken), dvs. de som besvarat enkäten och/eller ingår i de fördjupande fallbeskrivningarna. De flesta av dessa projekt har enligt projektägarna lämnat någon slags spår/effekter efter sig. Verksamheter och erfarenheter som gjorts i projekten lever vidare i någon form i nära hälften av fallen. Knappt var femte projekt var vid besvarandet inte avslutat och en lika stor andel lämnade icke tillförlitliga svar. Cirka vart sjätte projekt hade inte lämnat några spår.

    • Det finns en oklar gränsdragning mellan utveckling och forskning, vilket medför att en del forskningsverksamhet finansieras av Arvsfonden.

    • En kritisk punkt i projektprocessen är att den kunskap och lärdom som utvecklats i projekten har svårt att nå ut och spridas, eftersom det ofta saknas kanaler och resurser efter projekttidens slut.

    • Erfarenheter och lärdomar som projekten gjort har identifierats, för att i högre utsträckning framöver finansiera projekt som uppfyller kriterierna om nyskapande och brukarmedverkan samt utveckling av verksamhet som inte faller under det offentligas ansvar. Gemensamt för de framgångsrika projekten är att de bygger på god kunskap om det område de sökt pengar inom, de har tydliga och realistiska målsättningar, använder adekvata metoder, har kunniga projektledare och är inriktade på områden som har relevans för personer med intellektuell funktionsnedsättning. Därutöver bidrar en seriös brukarinvolvering och en öppenhet för och reflekterande över misslyckanden, där man lär sig av erfarenheterna till framgångsrika projekt. När det gäller att nå ut med kunskap som utvunnits ur projekten är en framgångsfaktor att man är en etablerad organisation med upparbetade nätverk och kontaktvägar.

  • 125.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    “At least I can walk” – online re-negotiation of identity in post-stroke aphasia2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 126.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Increased Agency through Screens and Co-Creation – Literacy Practices within a Group of People with Aphasia at a Swedish Folk High School2019Ingår i: Scandinavian Journal of Disability Research, ISSN 1501-7419, E-ISSN 1745-3011, Vol. 21, nr 1, s. 197-206Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article aims to analyse characteristics of collective and authentic literacy practices within a group of people with aphasia attending an aphasia course at a Swedish folk high school. The group included 12 individuals with aphasia who were studied during a period of 3 weeks. Ethnographic data consists of video and audio recordings, photos and field notes. Two main characteristics of the literacy practices were identified: digital screens dominated and bridged the online/offline boundary, and shared knowledge enabled the participants to co-create literacy. The literacy practices were emancipatory, because they provided ways for the participants to un-mask their inherent competence, increasing their agency. When the use of digital technology transforms a (formerly non-literacy) practice into a multimodal literacy practice, and when an individual with aphasia becomes part of a literacy co-creation practice, the disability (understood as a relation between individual and environmental characteristics) caused by aphasia is reduced. © 2019 The Author(s). 

  • 127.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Multimodality as a key to identity re-negotiation when living with post-stroke aphasia in a digitalised society2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 128.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Online and offline re-negotiation of identity when living with post-stroke aphasia2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 129.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Online and offline re-negotiation of self when living with post-stroke aphasia2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Aphasia, i.e. language disorder caused by brain injury (most commonly stroke), affects some 10.000 people in Sweden every year, 30% of whom are between 18 and 65. Much has been said about neurological or medical aspects of aphasia, but experiences of people affected are much less studied.

    When living with post-stroke aphasia, the stroke constitutes a boundary between separate phases of life, often evoking an identity crisis and a need of a re-negotiation of self. Considering that 90% of the Swedish working-age population are Internet users, this re-negotiation process will necessarily include online aspects. Nevertheless, research combining aphasia, identity and online communication is scarce. Thus, this study aimed to investigate how working-age Swedish Internet users with post-stroke aphasia re-negotiate their identity, offline and online.

    Method: Qualitative interviews were conducted with nine individuals (three men and six women) living with post-stroke aphasia (all diagnosed R470). At the time of the interviews, they were between 26 and 61 years old. In addition, a total of 1,581 online posts (e.g. photos, videos, text, emoticons) created by the same participants were analysed.

    Results: The analyses indicate that the participants, in their re-negotiation of self, frequently position themselves in relation to other disabilities, e.g. by stating “I am not stupid” or “At least, I can walk”. This positioning varied depending on which points in time (i.e. pre-stroke, acute phase, rehabilitation, post-stroke) were taken into account.

    Conclusion: Whereas some of the participants struggled to maintain a representation of themselves similar to their pre-stroke identity, some proudly embraced aphasia as a new aspect of their identity. Furthermore, they seemed to have better opportunities to control the renegotiation process in online settings than offline.

  • 130.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Online communication as improved stigma management in post-stroke aphasia2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: As in most developed countries, a large majority of the Swedish population are Internet users. Within the working-age population, the percentage is >90. Hence a large extent of the literacy practices and identity construction of Swedish people take place online. The increasing importance of being able to read and write is a challenge for people living with an acquired language disorder, such as aphasia (affecting some 10.000 individuals in Sweden every year). Linguistic practices are important mediating tools for identity construction. Aphasia can therefore be understood not only as (partially) losing one’s language and literacy skills per se, but also as being deprived of one’s identity. However, this is rarely taken into account in aphasia rehabilitation, and research combining aphasia, identity and online communication practices is scarce.

    Aim: The aim of the current study is to examine how working-age Swedish Internet users with post-stroke aphasia construct their identity online.

    Methods: Interviews were conducted with nine Swedish individuals (aged 26-61, three men and six women) with post-stroke aphasia. In addition, a total of >2000 online posts (e.g. photos, videos, text, emoticons) made by the same participants were collected.

    Results: Analyses of the data, based on Goffman’s theory of stigma management, indicated that the participants made active choices whether to display or hide their aphasia online. Some of them proudly displayed their difficulties (e.g. by posting their medical record, or posting texts with errors) while others made efforts to hide them (e.g. by sharing texts written by others instead of writing themselves, or preferring emoticons or the like-button over commenting in writing), thus creating a difference between their offline and online identity. Offline, this kind of stigma management was less available to them.

    Conclusion: A possible conclusion is that the participants’ online literacy practices to a large extent aimed at controlling who knew what about them, i.e. to control their stigma by presenting different identities in different contexts. It appears as if the participants consider the Internet, with its wide range of communication tools (including pictures, like-buttons, emoticons), a better arena for stigma management than their offline practices.

  • 131.
    Taubner, Helena
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Online re-negotiation of identity in post-stroke aphasia2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 132.
    Taubner, Helena
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Hallén, Malin
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Wengelin, Åsa
    Department of Swedish, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Signs of aphasia: Online identity and stigma management in post-stroke aphasia2017Ingår i: Cyberpsychology : Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, ISSN 1802-7962, E-ISSN 1802-7962, Vol. 11, nr 1Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study aimed to investigate online strategies for re-negotiating identity, in terms of stigma management, developed by working-age Swedish Internet users with post-stroke aphasia, i.e., acquired language impairment caused by brain injury. Interviews were conducted with nine individuals (aged 26-61, three men and six women) with post-stroke aphasia. In addition, a total of 1,581 screenshots of online posts (e.g., photos, videos, text, emoticons) created by the same participants were collected. Drawing on social semiotics (specifically the three dimensions of online communication mentioned by Kress (2003), i.e., composition, content and context) and Goffman’s theory of stigma (1963, specifically the concepts of stigma management and passing), qualitative thematic analysis was performed. Regarding composition, three themes emerged: Relying on others or technology, Beyond speaking and writing, and Controlling speed and timing. The participants rarely posted content about aphasia, but some of them used the Internet to raise awareness. Different online contexts had different meaning to the participants in terms of identity. Being open about the aphasia in one forum did not imply the same behaviour in another forum (e.g., dating sites). For the participants to pass (Goffman, 1963), should they want to, they needed to control all three dimensions. If the context or the composition revealed the stigma, controlling the content was not enough to pass. The multimodality of the Internet enabled the participants to manage their stigma in a variety of ways and to choose whether to be perceived as persons with aphasia or not. © 2017, Masaryk University. All rights reserved.

  • 133.
    Taubner, Helena
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Hallén, Malin
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Wengelin, Åsa
    Department of Swedish, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Still the same? – Self-identity dilemmas when living with post-stroke aphasia in a digitalised society2019Ingår i: Aphasiology, ISSN 0268-7038, E-ISSN 1464-5041Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Self-identity construction through “stories of self” is highly relevant for people with aphasia, not only because the onset entails a “biographical disruption” but also since their ability to keep their “stories of self” going is reduced. Three dilemmas (constancy/change, sameness/difference and agency/dependency) are known to be central to identity. In a digitalised society like Sweden, self-identity construction, including the navigation of these dilemmas, takes place both online and offline. Nevertheless, research combining aphasia, identity and online issues is scarce.

    Aim: This qualitative study aims, in terms identity dilemmas, to investigate self-identity construction in working-age persons living with post-stroke aphasia in a digitalised society (i.e. Sweden). Are the dilemmas relevant to the participants, and if so, how do they navigate them online and offline?

    Methods and Procedures: Nine individuals (three men and six women, aged 24–54 at onset) with mild or moderate post-stroke aphasia participated. The data comprises nine individual audio-recorded interviews and 1,581 screenshots from online observations. Qualitative analyses were performed (vertically and horizontally), combining inductive and deductive approaches.

    Outcomes and Results: All three dilemmas are relevant to the participants. They construct their self-identity as both the same as they were pre-stroke and changed. They are both the same and different in relation to other stroke survivors (with or without aphasia), i.e. both “disabled” and “normal”. They display both dependency and agency. Thus, they navigate the dilemmas by constantly negotiating what to include in their stories of self. In addition, telling one story of self offline does not imply telling the same story online.

    Conclusion: The dilemmas are intertwined and highly relevant to the participants. Offline and online settings evoke different ways for them to navigate the dilemmas. Increased awareness of the possible struggle with self-identity dilemmas in people with aphasia, and the possible difference between their online and offline self-identities, should be of value to family members, clinicians and researchers. Further research based on a larger sample is suggested.

  • 134.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    A relational perspective on Disability: An illustration from School2005Ingår i: Resistance, reflection and change: Nordic disability research / [ed] Gustavsson, A., Sandvin, J., Traustadottir, R. & Tössebro, J., Lund: Studentlitteratur, 2005, s. 219-232Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 135.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    A welfare state in transformation – effects on people with intellectual disability in Sweden2016Ingår i: Canjiren Yanjiu, ISSN 2095-0810, nr 1, s. 4-9Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Ideologically propelled by the Normalization Principle the Swedish policy and service system for people with intellectual disability has since the 1960th undergone drastic changes like deinstitutionalization and decentralisation of services to the local municipalities. This paper aims to analyze experiences of the Swedish welfare system and later year’s changes and reforms in respect to people with intellectual disability. Based on a description of different types of welfare models, Swedish policy and laws and the transformation of the welfare system, an analysis and discussion follow based on current research knowledge about major trends in practice and everyday life for people with intellectual disability. Special focus is on the greater variation in support and services, increasing self-advocacy, the impact of 20 years with a right-based law and on the increasing marketization of disability services in relation to quality of services and outcomes for people with intellectual disability.

  • 136.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Conquering Life: The Experiences of the First Integrated Generation2005Ingår i: Deinstitutionalization and People with Intellectual Disabilities: In and Out of Institutions / [ed] Kelley Johnson & Rannveig Traustadottir, London: Jessica Kingsley Publishers, 2005, s. 211-221Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 137.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Current trends for people with intellectual disabilities in Sweden2012Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
  • 138.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Decentralisation, variation and categorization – The current state in Sweden2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The responsibility for support, services and education for people with intellectual disability was decentralised to the local authorities in the beginning of the 1990ths. During the main part of the last 20 years the development in Sweden was dominated by economic problems. The new disability legislation 1994, evaluates to have neutralized the deteriorations that the economic /financial problems of society could have brought for the living conditions of people with intellectual disabilities. At the same time the development was denoted by a change from a passably /rather equivalent national situation for people with intellectual disabilities to a greater variation at the local level.

    Factors such as organization, economy and political government at the local level, together with an increased stress on the capacity of the individuals to look after their own interests, have resulted in the growth of differences in living situation and living conditions. The local authorities finished the deinstitutionalisation in the beginning of 2002. In addition to that, an increasing political interest of private entrepreneurship in the field of disability and a rise of categorization of children and youth as intellectual disabled has occurred. Categorization has first been noticed in special programmes at school but recently also in daily activities for people of a working age. The rise of categorization can be linked to a change to medical and individualistic based explanation of disability, which has opened up for growth of segregated activities. Examples of resistance against categorization and segregation among young people with intellectual disabilities are noticed. Empowerment by self- organized groups is a new trend.

    In conclusion, the development in Sweden can be described as small steps towards normalization as a consequence of deinstitutionalisation along with a greater variation of living conditions due to decentralisation. At the same time an increased categorization has markedly expanded the group which counts as intellectual disabled. 

  • 139.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Education and support for people with intellectual disabilities in Sweden: policy and practice2015Ingår i: Research and Practice in Intellectual and Developmental Disabilities, ISSN 2329-7018, Vol. 2, nr 2, s. 116-125Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In Sweden, the normalisation principle has been important behind reforms like deinstitutionalisation and the provision of services within the community for people with intellectual disabilities. The aim of this collection of articles about Swedish disability policy and practice across the life course is to give a research-based examination of the current situation for people with intellectual disabilities. This introductory article gives an overview of the provision of education and support systems for people with intellectual disabilities in Sweden today, and highlights the current trends and challenges faced by these people. The paradox of increasing self-advocacy and at the same time increasing categorisation is discussed, as well as the discrepancies in service provision. Comparisons of similarities in, for example, marketisation between the Australian National Disability Insurance Scheme and the Swedish rights-based legislation should be useful for knowledge and development in both countries. © 2015 Australasian Society for Intellectual Disability

  • 140.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Enkätstudie i landets kommuner2007Ingår i: Specialpedagogik i mångfaldens Sverige: om elever med annan etnisk bakgrund än svensk i Särskolan : ett samarbetsprojekt mellan Specialpedagogiska institutet och Högskolan Kristianstad / [ed] Jerry Rosenqvist, Stockholm: Specialpedagogiska institutet , 2007, s. 16-27Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Sverige är ett mångkulturellt samhälle. Efter att länge ansetts som ett av världens mest etniskt homogena länder har vi under de senaste 40 åren omvandlats till ett mångkulturellt och pluralistiskt samhälle. För de invandrare och flyktingar med familjer som kommit till Sverige har det varit förknippat med betydande utmaningar att komma till ett nytt land och anpassa sig till det svenska samhället. Att assimilera sig till nya förhållanden, språkliga och kulturella, och samtidigt förhålla sig till sitt ursprung är en balansgång. Att dessutom ha en funktionsnedsättning eller ha ett barn med funktionsnedsättning kan betraktas som speciella svårigheter. Denna särskilda utsatthet, att både ha ett annat etniskt ursprung och ha ett funktionshinder, kan ses som en dubbel utsatthet.

    (Hämtat från avslutande kommentarer)

  • 141.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Inkludering - elev i ett samhälleligt sammanhang2013Ingår i: Mångfald och differentiering: Inkludering i praktisk tillämpning / [ed] Thomas Barow, Lund: Studentlitteratur, 2013, s. 71-86Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 142.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Omsorg i förändring: en vänbok till Karl Grunewald2011Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
  • 143.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Resistance, identity of resistance and empowerment among people with intellectual disabilities2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Aim:  The concept of empowerment is often used to describe how individuals or groups try to establish control over their own lives. This study describes how a project “for” participants with intellectual disabilities changed into an empowerment-based project, a change initiated from below by participants who began to investigate how internalised oppression affected their lives and personal identities. Method:  Freire (1972) used the phrase “the wisdom of the oppressed” to emphasise the importance of the “power from within” discriminated and oppressed groups themselves. Through continuous observations and interviews over a three year period with participants and project leaders, we have been able to follow the development of the project.  Results and Conclusion:  Our conclusion is that: project activities are not enough; any real change must come from below and include processes of challenging and changing dominating discourses. We also argue for that an empowerment-based approach would give discriminated participants an opportunity to resist societal labelling as mentally retarded and to define their own personal identity.

  • 144.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Resistance, identity of resistance and empowerment among people with intellectual disabilities2008Ingår i: Journal of Intellectual Disability Research, ISSN 0964-2633, E-ISSN 1365-2788, Vol. 52, s. 709-709Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 145.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Samhället och kategorin/diagnosen utvecklingsstörning2011Ingår i: Omsorg i förändring: en vänbok till Karl Grunewald / [ed] Olov Andersson, Thomas Barow, Magnus Tideman, Stockholm: Intra , 2011, 1, s. 135-148Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 146.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Sammanfattande analys och diskussion av skolledares, lärares, vårdnadshavares och elevers erfarenheter av gymnasiesärskolans individuella program2010Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 147.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Samverkan kring utsatta barn: reflektioner ur ett handikappvetenskapligt och specialpedagogiskt perspektiv2010Ingår i: Se, tolka och agera: allas rätt till en likvärdig utbildning : slutbetänkande : Bilaga 4 : Skolans arbete med utsatta barn - ett samverkansperspektiv : Rapport till utredningen "Översyn av skolans arbete med utsatta barn", Stockholm: Fritzes, 2010, s. 424-442Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 148.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Self-advocacy: New roles strengthen self-determination but also resistance2016Ingår i: Journal of Intellectual Disability Research, ISSN 0964-2633, E-ISSN 1365-2788, Vol. 60, nr 7/8, s. 750-750Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Aim: This study aimed to further understand the new forms of self-advocacy in Sweden by describing and analyzing the characteristics and organisation of the movement and its activities and by analyzing the meaning for the members and the influence for identifications, self-determination, relations and daily life.

    Method: A national mapping identified more than 60 self-advocacy groups. Case studies of four groups, selected to reflect organisational diversity, were conducted using interviews, focus-groups, observations and document review.

    Results: Self -advocacy groups can be everything from totally independent to controlled by parents or staff. Despite this, the self-advocacy groups have an important impact on the lives of their members through the value they experience by achieving independence, self-determination and social connections with each other and outsiders. The most independent groups have also mounted resistance to society´s views and treatments of people with ID and the ways of delivering services.

    Conclusions: Self-advocacy-groups in Sweden are important to their members daily life and are slowly beginning to influence attitudes towards people with ID and traditional ways to offer and organise support and service.

    © 2016 MENCAP, the International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities and John Wiley & Sons Ltd.

  • 149.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    Self-advocacy: organization and resistance in Sweden2015Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Aim: In the last decade, young adults with intellectual disability (ID) have begun to self-organize in order to increase power over their own lives and remove barriers to their social participation in society. This study aimed to further understand the new forms of self-advocacy in Sweden by describing and analyzing 1) the characteristics and organization of the movement and its activities; 2) the influence of membership on self-identity, self-determination, social relationships and daily life; and 3) the influence of the movement on social attitudes and services to people with ID. Method: A national mapping exercise identified more than 60 self- advocacy groups. Case studies of four organizations, selected to reflect organizational diversity, were conducted using interviews, focus-groups, observations and document review. Results: Despite variability in organizational form and size, self-advocacy groups have an important impact on the lives of their members and have mounted resistance to society’s views and treatment of people with ID and the traditional ways of delivering services. Conclusion: The new self-advocacy movement in Sweden is beginning to influence the way Swedish society regards people with ID, and reshape support services to enable greater service user control.

  • 150.
    Tideman, Magnus
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI), Wigforss-gruppen.
    The big challenge: About being a deviant resource in school2004Ingår i: Journal of Intellectual Disability Research, ISSN 0964-2633, E-ISSN 1365-2788, Vol. 48, s. 399-399Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
1234 101 - 150 av 172
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf