hh.sePublications
Change search
Refine search result
12345 101 - 150 of 240
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 101. Hassel, Sebastian
    et al.
    Holmsen, Dagny
    Heldt, Jonna
    Mönster med Monster: En kritisk diskursanalys om anomalier, liminalitet och genus i fyra skräckfilmer mellan åren 1984-19942015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this essay is to examine if theories that derive from Comparative Religion can be applied to horror films. Can theories such as Victor Turner ’s liminal stages or Mary Douglas’ theories on anomalies clarify, to some extent, why horror movies construct unholy scenarios where filth and the breaking of taboo is essential, or why monsters tend to dwell in, as well as being, a liminal phase or a grey area? Can these theories shed some light on why monsters tend to be twofold? We also aim to examine how gender roles are constructed and portrayed in horror films. As a means of reaching our agenda we have chosen four horror films in a span of ten years, between 1984-1994. By applying a critical discourse analysis to our empirical material we will reveal that all four films carry out a bias gender construction towards women, as well as a recurring usage of anomalies and liminal stages. The four films are A Nightmare on Elm Street, The Fly, Child’s Play and Interview with the Vampire.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 102.
    Hedendahl, Carolin
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Löfbom, Sandra
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Den onde, den gode och den fule: Jakten på den goda läroboken i Religionskunskap A2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I Den onde, den gode och den fule. Jakten på den goda läroboken i Religionskunskap A ämnar vi att undersöka hur religionerna hinduism och buddhism presenteras i tre läromedelsböcker i Religionskunskap A för gymnasiet, samt hur väl Skolverkets styrdokument och en skola för alla förankras i dessa framställningar. Vi har använt oss av en komparativ analysmetod där vi har jämfört och ställt de tre läromedelsböckerna i relation till varandra för att kunna belysa deras likheter och skillnader. De teorier vi har använt oss av är: analytisk/positivistisk och hermeneutisk/dialektisk kunskapssyn, induktion, deduktion och abduktion samt ett etnocentriskt och genusrelaterat perspektiv. Teorierna bidrar till ett djup och en bredd i vår analys och belyser den mångfald som de tre läromedelsböckerna visar. Detta framgår i vårt resultat vilket tyder på att trots att samtliga av de undersökta läromedelsförfattarna har en gemensam och näst intill identisk kunskapssyn skiljer sig deras val av bredd, fokus och tillägnat utrymme för var och ett utav de olika avsnitten för religionerna. Undersökningen visar även att två av tre av de undersökta läromedelsböckernas författare speglar religionerna i enlighet med Skolverkets styrdokument.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 103.
    Hellman, Jorunn
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Gnosjöandan och Aliiansmissionen: Analys av tre intervjuer med medlemmar i Alliansmissionen om förhållandet mellan företagsliv och frikyrklighet i Gnosjöregionen2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka om det finns någon relation mellan den starka företagarkulturen och de många frikyrkoförsamlingarna i Gnosjöregionen. Uppsatsen bygger främst på intervjuer med tre medlemmar ur Alliansmissionen.

    Informationen som kommer fram i intervjuerna har till stora delar analyserats mot Webers bok Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism. I grunden bygger idén till uppsatsen på Webers teori om hur kalvinismen gynnade kapitalistisk framgång.

    Att det finns en relation mellan frikyrkorna och näringslivet i regionen framkom tydligt i intervjuerna. Bygdens historia har också haft stor betydelse för hur både religion och företag har utvecklats. Likheter med Webers teori finns men däremot har det under detta arbetes gång inte gått att se något direkt inflytande från kalvinismen i området. Det finns inga kalvinistiska församlingar i området så vitt jag har kunnat hitta.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 104.
    Hermansson, Ellen
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Berndt, Rebecca
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "Integration all the way": En intervjustudie om lärares upplevda kompetenser i mottagandet av nyanlända elever2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöks vilka kompetenser lärare behöver ha för att kunna ta emot nyanlända elever på ett fördelaktigt sätt. Huvudfokus ligger vid att, utifrån ett sociologiskt och ett religionsdidaktiskt perspektiv, med hjälp av kvalitativa intervjuer, undersöka huruvida religionslärare respektive lärare som arbetar i förberedelseklass besitter dessa kompetenser och därför kan ta emot nyanlända elever på ett mer fördelaktigt sätt med avseende på elevernas kulturella och religiösa bakgrunder. I studien benämns detta som "religionspedagogisk kompetens." Resultatet påvisar att lärarna besitter vissa kompetenser som kan sägas vara adekvata i mottagandet men det framkommer inte om dessa kompetenser har med lärarnas kunskaper om kulturella och religiösa olikheter. Vidare framkommer att lärarna i hög grad anser att det är viktigt för lärare som tar emot nyanlända elever att ha kunskaper om och förståelse för olika kulturella bakgrunder. En majoritet av lärarna anser sig inneha dessa kunskaper tack vare sin utbildning. Resultatet visar däremot att det finns en ovilja i att sammanföra begreppen kultur och religion eftersom de enligt en majoritet av lärarna inte har med varandra att göra trots att eleverna som omnämns kan se på kultur och religion på ett annat sätt. Undersökningen visar att lärarna inte reflekterar över detta i sina utsagor. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 105.
    Hofmaier, Bernd
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL), Regional Learning and Governance (RELL).
    Regional Development and Learning: Case Studies in Southern Sweden2000In: Towards the Learning Region: Education and Regional Innovation in the European Union and the United States / [ed] Barry Nyhan, Graham Attwell, Ludger Deitmer, Thessaloniki: CEDEFOP , 2000, p. 105-114Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    The contribution discusses the different attempts in a Swedish region. Some developments are seen as departure points for a learning region.

  • 106.
    Hofmaier, Bernd
    et al.
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Eriksson, Helena
    Halmstad University, School of Business, Engineering and Science, Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL). Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Center for Social Analysis (CESAM), Social Change, Learning and Social Relations (SLSR).
    Governance and Learning in Innovation Networks: A tool for support and evaluation of innovation networks2008Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Collaboration formations such as innovation networks and triple helix formations are becoming important instruments of economic policy and can be formulated as guiding visions. These guiding visions can be effective for turning the view towards specific goals and point out a direction, but they do not help us to understanding what it means to collaborate. With the specific characteristics of collaboration formations there is a need for ways to support the organization and management of the network. The “Support and Evaluation Tool for Innovation Network” (SEVIN) is here suggested as a method to support the collaboration processes through self-evaluation and empowerment.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 107.
    Holmberg, Kristina
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Helene
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Ericsson, Claes
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Lärande, Profession och Samhällsutveckling.
    Lindgren, Monica
    University of Gothenburg, Gothenburg, Sverige.
    Snacking on Knowledge and Feel Good: Challenging discourses on arts in education2016In: European Journal of Philosophy in Arts Education, ISSN 2002-4665, Vol. 1, no 1, p. 38-67Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this article is to re-think the results of four larger studies conducted by the authors during the last decade, all with a discourse analytical approach. The studies are empirical and concern the Swedish field of arts in education and deal with a comprehensive material consisting of interviews, observations and field notes. In the results of these studies three prominent discourses emerges. A Curriculum discourse, where content knowledge is connected to traditions, norms and values of educational institutions, a Feel-good discourse that deals with content knowledge where social and personal aspects are essential, and a Snacking on knowledge discourse where content knowledge is portrayed as something students are able to pick and choose according to their own preference. Ideas of late modern society and arts in education are then used as a basis to carry out a critical discussion about the emerging discourses. Also different teacher and student positions are problematized.

  • 108.
    Ibishi Halimi, Fjona
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Eleven och bilden av islam: En studie som visar om eleverna har föreställningar om islam samt om vilka religionsdidaktiska metoder forskning visar motverkar islamofobi i klassrummet2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna undersökning var att ta reda på om det finns islamofobi bland eleverna. Genom en enkätstudie på 103 elever i en mellanstor högstadieskola i södra Sverige har jag tagit reda på vad eleverna tycker och hur de ställer sig till religionen islam och om deras inställning till islam kan klassificeras som islamofobi. Vidare undersöker jag vad de anser att religionskunskapsundervisningen har bidragit med. Genom att använda mig av teorier som orientalismen och didsktiska teorier har jag försökt att besvara på frågorna om varför islamofobi uppstår och förslag på hur en lärare kan arbeta i klassrummet för att motverka islamofobiska uttryck och föreställningar. Resultatet som framkom genom enkätstudien var att majoriteten av eleverna hade en positiv inställning till islam. I påståendena som berörde islam som en främlingsfientlig religion valde majoriteten av eleverna att besvara med att de inte anser att islam är ett hot eller att islam förespråkar terrorism. Majoriteten av eleverna valde att besvara frågeställningarna i en positiv riktning vilket innebär att de inte visade att de hade islamofobiska föreställningar och resultatet visade att mestadels av deras föreställningar, förutom frågan om bland annat kvinnoförtryck, tyder på att de inte har några föreställningar om religionen islam. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 109.
    Jensen, Annika
    et al.
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Lidell, Evy
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    The influence of conscience in nursing2009In: Nursing Ethics, ISSN 0969-7330, E-ISSN 1477-0989, Vol. 16, no 1, p. 31-42Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The influence of conscience on nurses in terms of guilt has frequently been described but its impact on care has received less attention. The aim of this study was to describe nurses' conceptions of the influence of conscience on the provision of inpatient care. The study employed a phenomenographic approach and analysis method. Fifteen nurses from three hospitals in western Sweden were interviewed. The results showed that these nurses considered conscience to be an important factor in the exercise of their profession, as revealed by the descriptive categories: conscience as a driving force; conscience as a restricting factor; and conscience as a source of sensitivity. They perceived that conscience played a role in nursing actions involving patients and next of kin, and was an asset that guided them in their efforts to provide high quality care.

  • 110.
    Johansson, Daniel
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sex månaders oroligheter, Tre martyrer och En Tv-kanal: TV4:s gestaltning av Black Lives Matter under 20202021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under året 2020 sker tre större händelser som får relevans och utrymme över hela västvärlden. Dessa tre händelser komplicerar det för potentiella ställningstaganden inom respektive fråga då de många gånger ligger i motsättning med varandra. Denna undersökning fann att vid TV4:s rapportering av Black Lives Matter i USA så skedde en rad val och indirekta ställningstaganden.Denna upptäck tyder på att man bör som lärare, och medborgare, idka källkritik även vid rapporteringar som förmedlas av traditionella svenska medier. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 111.
    Johansson, Emma
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Nilsson, Ida
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Fundamentalism eller terrorism?: En diskursanalys av elevers uppfattningar om begreppen religiös fundamentalism och religiöst motiverad terrorism2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie utforskar elevers diskurser kring begreppen religiös fundamentalism och religiöst motiverad terror. Mer specifikt undersökt elevers diskurs utifrån frågeställningarna: (1.) Vilken diskurs har eleverna kring begreppen fundamentalism och terrorism? (2.) Om, och på vilka sätt berörs begreppen fundamentalism och terrorism i skolan? Och (3.). Om, och på vilket sätt skiljer sig utlärningen av begreppen fundamentalism och terrorism åt mellan de deltagande skolorna? Studiens metod bestod av en enkät distribuerad till elever i 2 högstadieskolor och en gymnasieskola. Totalt deltog 114 elever.

    Enkäten bestod av såväl kvantitativa som kvalitativa frågor. Studien tog teoretisk utgångpunkt i diskursanalys samt postkolonial teoribildning med särskild tyngdpunkt på orientalism (Said 2003). Vidare antog och testade studien hypotesen om att eleverna, utifrån förekomsten av islamofobisk diskurs i västvärlden (DO, 2013; Romelin, 2018), i sin diskurs sammanblandar och sammankopplar begreppen religiös fundamentalism och religiöst motiverad terrorism. Den huvudsakliga analysen genomfördes genom granskning av elevsvar, givna i en enkät strukturerad specifikt efter studiens syfte. Teorin som ligger till grund för arbetet är grundad teori, där teman sorteras och läggs till grund för tolkningar mot teorin. I detta fall kommer en tematisk innehållsanalys ligga till grund för granskningen av de kvalitativa enkätsvar som framkommit.

    Resultatet av studien visade att eleverna, i stor utsträckning, antingen sammankopplar begreppen med varandra alternativt har en vag uppfattning om begreppen fundamentalism. Dessa begrepp kopplas även till religionen Islam såväl som Mellanöstern. Islams bild i media och kända terroristers islamska ursprung kan tänkas ligga bakom sammankopplingen av islam till terrorism och fundamentalism. Dessa resultat kan sägas bekräfta den postkoloniala teoribildningen vilken beskriver occidenten och orienten i termer av Orientalism.

    Med utgångspunkt i postkolonial teoribildning och diskursteori, diskuteras studiens resultat i förhållande till grund- respektive gymnasieskolans styrdokument, skillnader och likheter mellan skolorna samt sammanblandningen mellan begreppen. Slutligen presenteras studiens slutsatser samt praktiska implikationen till lärare hur de, med stöd utav skolans styrdokument kan undervisa om fundamentalism och terrorism för sina elever.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 112.
    Johansson, Gunnar
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Undvik dispyter kring författarskap2013In: Universtietsläraren, ISSN 0282-4973, no 16, p. 25-25Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 113.
    Johansson, Jennie
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    "I'm designed to kill": En kritisk diskursanalys av fyra vampyrfilmer mellan 1979-2016 med hjälp av Mary Douglas teorier om renhet, orenhet och anomalier2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats har varit att analysera fyra vampyrfilmer med Mary Douglas teori för att se hur föreställningar om renhet, orenhet och anomalier framställs samt ifall dessa föreställningar har förändrats i de fyra utvalda filmerna mellan 1979-2016. Med kritisk diskursanalys som metod har filmerna Nosferatu the Vampyre (1979), The Lost Boys (1987), Twilight (2008) samt Daylight's end (2016) analyserats genom en tematisering av vampyrers egenskaper där en jämförelse dem emellan gjorts. Uppsatsens resultat visar att vampyrer som befinner sig i ett tillstånd mellan liv och död anses vara anomalier, vilka har hanterats på olika sätt av respektive samhällen. Vissa vampyrer har ett mer moraliskt förhållningssätt gentemot människor då de valt bort att äta människoblod och blir därför mer accepterade av samhället, medan andra vampyrer har ett omoraliskt beteende, vilket gör att de då elimineras. Det som anses orent i ett samhälle har blivit vardagligt i ett annat och ju mer mänskliga egenskaper vampyrerna har desto mer accepterade är de av samhället. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 114.
    Johansson, Jörgen
    Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), Centre for Innovation, Entrepreneurship and Learning Research (CIEL).
    Regionkommuner och kommunal självstyrelse: Politiska utmaningar i relationen mellan lokalt och regionalt2010In: Flernivåstyrning: Framgångsfaktor för kommuner, regioner och staten / [ed] Marie-Louise von Bergmann-Winberg & Pontus Tallberg, Region Skåne, Västra Götalandsregionen, Regionplanekontoret vid Stockholms läns landsting och Sveriges Kommuner och Landsting , 2010, p. 93-120Chapter in book (Other academic)
  • 115.
    Johansson, Rasmus
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sakac, Alexander
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Skolelevers attityder gentemot religionskunskap som skolämne: Utifrån ett genus- och religiositetsperspektiv2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens övergripande syfte har varit att undersöka skolelevers attityder gentemotreligionskunskap som skolämne, detta har sedan jämförts utifrån både genus- ochreligiositetsperspektiv. En kvantitativ undersökning med kvalitativa inslag i form avgruppenkäter har använts som tillvägagångssätt. I undersökningen har 109 niondeklassare och117 gymnasieelever deltagit. Respondenternas svar har sedan bearbetats och sammanställtsmed hjälp av statistikprogrammet SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) i bådetabeller och ”pie diagram”. Resultatet från undersökningen visar på att skolelever ärövervägande positiva till religionskunskap som skolämne, majoriteten ansåg att det är ettviktigt skolämne. En tydlig skillnad framgick också mellan könen där tjejerna var merpositiva till ämnet än killarna, något som även tidigare forskning bekräftar. En del skillnadermellan svaren kunde också utläsas utifrån respondenternas religiositet. Där det påvisat iundersökningen att de religiösa hade en övervägande mer positiv attityd till religionskunskapsom skolämne än de icke religiösa respondenterna. Som teori för analysen harsekulariseringens påverkan på respondenternas svar undersökts och legat som teori för derassvar som jämförts med svar från tidigare forskningar, både från Sverige och Storbritannien.Det hade varit intressant att i framtida studier genomföra samma undersökning med sammarespondenter från grundskolan för att se likheter och skillnader i deras svar från deras tid igrundskolan och deras tid i gymnasieskolan.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 116.
    Johansson, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Arnold Angenendt, Grundformen der Frömmigkeit im Mittelalter2005In: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 105, no 1, p. 134-135Article, book review (Refereed)
  • 117.
    Johansson, Viktor
    University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Images of Devotion in Swedish Wall Paintings2006Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    In the first paper, devotional activities such as praying and worshipping in wall paintings, will be analysed. The wall paintings were the illiterate man's manual where he was taught the essentials of Christian faith and devotion.

  • 118.
    Johansson, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    John H. Arnold. Belief and Unbelief in Medieval Europe2006In: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 106, no 1, p. 212-214Article, book review (Refereed)
  • 119.
    Johansson, Viktor
    University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    The Pious Education of the Young in the Late Medieval Church2005Conference paper (Refereed)
  • 120.
    Johansson Wilén, Evelina
    Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Ethics and political imagination in feminist theory2021In: Feminist Theory, ISSN 1464-7001, E-ISSN 1741-2773, ISSN 1464-7001, Vol. 22, no 2, p. 268-283Article in journal (Refereed)
  • 121.
    Johansson Wilén, Evelina
    Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Inledning2021In: Vad är en kvinna?: Språk, materialitet, situation / [ed] Evelina Johansson Wilén och Johanna Sjöstedt, Göteborg: Daidalos, 2021Chapter in book (Other academic)
  • 122.
    Johansson Wilén, Evelina
    Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Kvinnan, kapitalismen och den sociala reproduktionen2021In: Vad är en kvinna?: Språk, materialitet, situation / [ed] Evelina Johansson Wilén och Johanna Sjöstedt, Göteborg: Daidalos, 2021Chapter in book (Other academic)
  • 123.
    Johansson Wilén, Evelina
    et al.
    Örebro University, Örebro, Sweden.
    Gunnarsson, Lena
    Örebro University, Örebro, Sweden.
    Who knows? On the epistemic status of experience in sugar-dating research2023In: Feminist Theory, ISSN 1464-7001, E-ISSN 1741-2773Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Sugar dating has gained extensive media coverage over the last couple of years, often being depicted as a veiled form of prostitution / sex work. While similar dating arrangements encompassing some sort of economic compensation are well researched in an African and Asian context, sugar dating has only garnered attention from researchers in the Global North during the last decade, in the wake of a proliferation of websites facilitating the practice. In light of the contested nature of the phenomenon, in this article we critically assess how knowledge about sugar dating is constructed in the emerging literature on the topic in the Global North, with a particular focus on the role attributed to sugar daters’ own experiential accounts. Alongside furthering the discourse on sugar dating by unravelling the epistemological underpinnings of existing research, we utilise the case of sugar-dating research to elaborate on the continued relevance of feminist debates on the epistemological status of experience. We call for a more comprehensive theoretical examination of experience in sugar-dating research and posit that some versions of feminist standpoint theory, as well as strands in feminist phenomenology, provide valuable theoretical tools for navigating between understanding experience as an ideological construct and/or as a privileged foundation of knowledge. © The Author(s) 2023

  • 124.
    Johansson Wilén, Evelina
    et al.
    Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Sjöstedt, Johanna
    Vad är en kvinna?: Språk, materialitet, situation2021Collection (editor) (Other academic)
  • 125.
    Johansson Wilén, Evelina
    et al.
    Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Wedin, TomasGöteborgs Universitet, Göteborg, Sverige.Wilén, CarlGöteborgs Universitet, Göteborg, Sverige.
    Ideologikritik2021Collection (editor) (Other academic)
  • 126.
    Johansson Wilén, Evelina
    et al.
    Örebro universitet, Örebro, Sverige.
    Wilén, Carl
    Resistance, Materiality and the Spectre of Cartesianism: A Contribution to the Critique of Feminist New Materialism2018In: Journal of Resistance Studies, ISSN 2001-9947, Vol. 4, no 2, p. 54-83Article in journal (Refereed)
  • 127.
    Johnsson, Jenny
    et al.
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Nilsson, Mirjam
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Vägen till vattenstället: Tre svenska imamers syn på sharia2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande uppsats är att studera tre svenska imamers syn på hur sharia ska förstås, tolkas och tillämpas i Sverige. Vi utgår från aktuell forskning och litteratur i ämnet. I uppsatsens teoretiska bakgrund presenteras begreppet sharia som muslimsk lag, levnadsregler och personlig moral. Förhållandet mellan sharia och nationell lagstiftning diskuteras med hjälp av exempel från olika länder. Dessutom beskrivs förhållandet mellan sharia och den svenska lagstiftningen. Empirin i uppsatsen består av kvalitativa intervjuer med tre svenska imamer. De tre imamerna är överens om att sharia är viktigt eftersom det styr människans handlingar, som i sin tur påverkar livet efter döden. Sharia ska enligt respondenterna förstås som en oföränderlig lag med gudomligt ursprung. De är dock överens om att sharia måste tolkas, både av den enskilda muslimen och av religiöst lärda. Vidare menar alla imamerna att sharia ska tillämpas på ett sådant sätt att föreskrifterna till viss del anpassas till det land man bor i. Imamerna anser att sharia i stor utsträckning går att förena med svensk lagstiftning, även om det finns enstaka områden där sharia kolliderar med svensk lag. En slutsats är att samtliga respondenter kan sägas förespråka en modernistisk tolkning av sharia där den gudomliga lagen ligger till grund för en lagstiftning som samtidigt anpassas efter var man befinner sig. Imamerna menar också att sharia i sin helhet endast kan införas i ett perfekt muslimskt samhälle.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 128.
    Jonasson, Frida
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Bylund, Caroline
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Välsignad vare frukten: En kvalitativ textanalys av Margaret Atwoods roman Tjänarinnans berättelse2020Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att med hjälp av en kvalitativ textanalys analysera

    Margaret Atwoods dystopiska framtidsroman Tjänarinnans berättelse. Vi besvarar två

    frågeställningar som handlar om hur religion framställs i romanen samt hur

    maktrelationer mellan kvinnor och män gestaltas i romanen. Vi besvarar även två

    frågeställningar som handlar om didaktik. Den första frågan handlar om hur man som

    lärare kan använda sig av skönlitteratur i religionsundervisningen på gymnasiet. Den

    andra frågan handlar om hur man som religionslärare kan arbeta

    ämnesöverskridande tillsammans med svensklärare. För att besvara våra två första

    frågeställningar använder vi oss av två teorier, Bruce Lincolns religionsdefinition och

    Nina Lykkes definition av den intersektionella teorin. I den här uppsatsen kommer vi

    fram till att de religiösa inslag som förekommer i romanen går att definiera som en

    religion samt att det förtryck som gestaltas i romanen inte enbart går att härleda till

    skillnader mellan kvinnor och män.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 129.
    Jonasson, Kalle
    Department of Sport Science, Linnaeus University, Växjö, Sweden.
    Broadband and circuits: The place of public gaming in the history of sport2016In: Sport, Ethics and Philosophy, ISSN 1751-1321, E-ISSN 1751-133X, Vol. 10, no 1, p. 28-41Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This essay concerns the place of e-sport in the history of sport. E-sport is construed as an entity in this corpus, by seeking out historical counterparts that display similar forms of play and organisation. Thus, ancient Roman games are identified as an early instance of what could be called public gaming, i.e. competitive digital games in a public setting. Two recent philosophical statements regarding the history of sport furnish the point of departure of the analysis: Steven Connor’s historicising of the term sport and Heather Reid’s treatise of virtue in the games and athletics of antiquity. The varying content of sport in its course through time is discussed foremost in relation to how the human and nonhuman elements have been organised. In order to settle the role of public gaming in the history of sport, two aspects of Roman games are highlighted to ’fabricate’ its legacy in the history of e-sport: Pollice Verso (’Thumb gesture’) and simulations. It is concluded that the way Roman games have been understood in relation Hellenic Athletics has its counterpart in how e-sport is understood in relation to sport. Public gaming as an instance in the history of sport, when contrasted to Greek athletics and Modern sport, appear as a deviant and violent practice. This view is problematized by a discussion of virtue in sport as being possible to elicit from it for both practitioners and spectators. Furthermore, public gaming appears as a bastard in the history of sport since it blurs the demarcation between human and nonhuman elements more often than its hallowed counterparts. To place e-sport as an entity in the history, present and future of sport testifies to that the phase sport is in now is characterised by hybridity, and that sport stands at a crossroads. If the next dominant understanding of sport primarily will connote ’corporeality’ and ’humanness’, such as in the case of lifestyle sport and sport for all, e-sport’s focus on the ’formal’ and ’competitive’ aspects of modern sport will contribute to that deliverance; and vice versa. © 2016 Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group.

  • 130.
    Jonasson, Kalle
    Malmö högskola, Malmö, Sverige.
    Ett alternativ till kritik? Om parkour, Michel Serres och "konsten att spåra"2011In: Kulturstudier, kropp och idrott: perspektiv på fenomen i gränslandet mellan natur och kultur / [ed] Helena Tolvhed; David Cardell, Malmö: idrottsforum.org , 2011, p. 147-166Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    The book chapter is an essay in which the similarities between the physical culture of parkour and the methodology of French philosopher Michel Serres are explored. What is sketched out in the essay is a stance for cultural studies scholars: a way of doing research which is leant the name "the art of tracing". This stance is characterized by intimacy with that which is investigated, rather than by the distance which the essay ascribes to the critical analytical stance.

    Download full text (pdf)
    Konsten att spåra
  • 131.
    Jonasson, Kalle
    Stockholm University, Stockholm, Sweden; Malmö University, Malmö, Sweden.
    Modern sport between purity and hybridity2014In: Sport in Society: Cultures, Media, Politics, Commerce, ISSN 1743-0437, E-ISSN 1743-0445, Vol. 17, no 10, p. 1306-1316Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Issues of purity are central to modern sport, as well as to modernity in general. This paper ponders the role of purity in modern sport by also including its counterpart, hybridity, in the discussion. In sport studies, the concept of the ‘human’ is identified as something taken for granted, and therefore remains under-theorized. Bruno Latour's conception of modernity and scientific practice is here combined with Sigmund Loland's analogy between scientific experiments and sport competitions. Purity is assumed to be related to the idea of modern sport as a practice, which revolves around distilling samples of ‘humanness’ that should not be polluted by non-human interference. This paper argues that while modern sport strives to minimize non-human impact, it acknowledges the hybrid material that sport results are moulded from. The concept ‘Human’ is therefore not an a priori in modern sport but an a posteriori.

  • 132.
    Jonasson, Kalle
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    'Sport qua science': Michel Serres's ball as an asset of knowledge2019In: Sport in Society: Cultures, Media, Politics, Commerce, ISSN 1743-0437, E-ISSN 1743-0445, Vol. 22, no 9, p. 1512-1527Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article concerns the use of sport as an asset of knowledge in academia. The background to this is sport’s neglected role and isolation in academia, save for in sundry sports sciences. By mapping the academic use of philosopher Michel Serres’ sport metaphors, a new perspective of the relationship between sport and science is explored. A mixed-methods approach was chosen to review the literature using Serres’ concept of the ‘quasi-object’. The findings show that the concept appeals to a wide array of disciplines within the social sciences and the humanities. The article suggests that there exists a parallel sport science in academia that flies under the radar of regular sport disciplines, a sort of ‘sport AS humanities’. This proposed ‘sportive science’ focuses on other aspects of sport than its already existing sport study counterparts. Thus, sport qua science acknowledges its topic as an asset of knowledge, not as a mirror of society. © 2018 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group.

  • 133.
    Jonasson, Kalle
    Idrottsvetenskapliga institutionen, Linnéuniversitetet, Växjö, Sverige.
    Talets vär(l)dkropp: Om kroppen i rörelse som posthumanistiskt undersökningsinstrument2016In: Gränsløs. Tidskrift för studier av Öresundsregionens historia, kultur och samhällsliv, ISSN 2001-4961, no 7, p. 66-83Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Att låta världen och inte bara människan komma till tals är ett centralt anspråk inom den så kallade posthumanismen. Föreliggande tanke- och rörelseexperiment försöker göra detta genom att spela in utsagor yttrade av en löpande kropp som rör sig på ojämn mark. Tendenser inom tillämpning av posthumanistiska perspektiv som eventuellt hindrar världen från att komma till tals identifieras och diskuteras kritiskt: fascinationen över vatten som element; användandet av Latour-litanior, d.v.s. uppräkningen av listor med heterogena beståndsdelar; bannlysningen av subjektet och det mänskliga. De analytiska begreppen är hämtade från Michel Serres så kallat ekonarrativa metod, viken syftar till att låta naturen komma till tals för att berätta sin historia. Slutsatsen är att subjektet inte bör utplånas från posthumanistiska utsagor om världen men att det alltid kommer efter det som i studien betecknas som projektet och interjektet. De senare är först på plats i kontakten med omgivningen för att höra på och bidra till dess berättelse.

  • 134.
    Jonasson, Kalle
    Stockholm University, Stockholm, Sweden; Malmö University, Malmö, Sweden; University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Unpacking competition: On the possibilities of a minor sport2014In: Emotion, Space and Society, ISSN 1755-4586, E-ISSN 1878-0040, Vol. 12, no 2, p. 4-10Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article, I conceptualize defensive playing in table tennis by analyzing it from the viewpoint of affective philosophy. The spatial and emotional aspects of the atmosphere of such play are investigated through an autoethnography of company table tennis. By using my own body as an “instrument of research” (Longhurst et al., 2008), I practically evoke and feed on the tension between modern competitive sport and “sport for all” (Eichberg, 2010). It is suggested that the defensive stance in table tennis might be seen as a trajectory toward a “minor sport”, i.e. as a mild resistance to the competitive ethos of sport. © 2013 Elsevier Ltd.

  • 135.
    Jonasson, Kalle
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    ‘What [I] talk about when [I] am running’: Revetment Running, Ethnography and Econarratological Poetry2018In: The Ethnographic Edge - Contemporary Ethnography Across the Disciplines, E-ISSN 2537-7426, Vol. 2, no 1, p. 9-20Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article, nonhuman poetry is explored. Departing from an autoethnographic project based on audio recordings made while running on revetments, and which  discussed how to give voice to nonhuman actors the possibilities of nonhuman poetry, this text aims at taking it one step further by extracting poetry from the material. Ethnographically, this is discussed in terms of affect, and an 'ethnography to be'. Theoretically, the study has a posthumanist approach, with a specific focus on the econarratology of philosopher Michel Serres. The method and theory are are discussed in tandem in relation to what philospher Peter Sloterdijk has coined 'amphibian anthropology'. By stacking the bracketed words in my transcriptions, four poems emerge in which background sounds, contextual descriptions, corrections and bodily sounds form the content. Each poem is accompanied by a map made from smartphone screenshots. The prose is found to be evocative of the surroundings of the recording, and also resonating with the ideas of human language as derivative of what Serres calls the Great narrative, the story of universe and nature themselves. The proximity to water and rocks discernible in the experiment is seen as a result stemming from practicing the hope-oriented 'ethnography to be'.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 136.
    Jonasson, Kalle
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Eriksson, Jonnie
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS), Språk, kultur och samhälle. Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Contexts and Cultural Boundaries (KK).
    Judging athletic movement in moving images: a critique of agonic reason in representations of alpine sport, seen through the Paltrow v. Sanderson ski crash trial2024In: Sport, Ethics and Philosophy, ISSN 1751-1321, E-ISSN 1751-133XArticle in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper concerns the judgement and critique of athletic move-ment in moving images. Inspired by the ski crash trial case of Paltrow v. Sanderson, and by comparing different media represen-tations of downhill skiing, the essay outlines a framework that discerns as well as connects elements of movement and images, developing the concept of the ‘diorama’ in relation to Deleuze’s notion of the diagram and Kant’s idea of critique. Thus, moving images featuring elite alpine skier Mikaela Shiffrin, fictional charac-ter James Bond, and an official skiing game for the international ski federation (World Cup Ski Racing, FIS) figure as comparative material to the animation that played a central role in the celebrity trial. Diorama and diagram are posited on a continuum to assess when and how judgement takes place in each of the exhibits. The essay concludes by discussing how the judging of athletic movement in moving images contributed to Paltrow winning the case, and the-oretically by connecting this finding to dioramas and diagrams as tools apt for a framework aiming at the critique of athletic move-ment in moving images.

  • 137.
    Jonasson, Kalle
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Eriksson, Jonnie
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sovereign Surfing in the Society of Control: The Parkour Chase in Casino Royale as a Staging of Social Change2022In: Social Sciences, E-ISSN 2076-0760, Vol. 11, no 8, article id 357Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In “Postscript on Societies of Control”, French philosopher Gilles Deleuze proclaimed that “Everywhere surfing has replaced the older sports”. By this, he alluded to Foucault’s thoughts on older societal regimes and power diagrams of sovereignty and discipline, and that now such models have been supplemented with governance through control and allegations of increased freedom. This article has as its point of departure the potential of sports to reflect social change. Contemporaneously to the coining of Deleuze’s surfing sentence, a new sport emerges: parkour, in which practitioners “surf” the urban realm. This practice gained attention globally when it was featured in the 2006 James Bond film Casino Royale. The analysis in this article revolves around the different ways of moving in and through the environment in the renowned parkour chase in the beginning of the movie. How do different kinds of displacement in the parkour chase of Casino Royale relate to the transition between the societies described by Deleuze, and what new adaptations emerge and what old logics and models return? It is concluded that the older forms of power prevail and that the ideal of the society of control cannot be realised. © 2022 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 138.
    Jonasson, Kalle
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Eriksson, Jonnie
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Sovereign Surfing in the Society of Control: The Parkour Chase in Casino Royale as a Staging of Social Change2024In: Rethinking Sport and Social Issues / [ed] Jesper Andreasson; April Henning, Basel: MDPI, 2024, p. 1-17Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    In “Postscript on Societies of Control”, French philosopher Gilles Deleuze proclaimed that “Everywhere surfing has replaced the older sports”. By this, he alluded to Foucault’s thoughts on older societal regimes and power diagrams of sovereignty and discipline, and that now such models have been supplemented with governance through control and allegations of increased freedom. This article has as its point of departure the potential of sports to reflect social change. Contemporaneously to the coining of Deleuze’s surfing sentence, a new sport emerges: parkour, in which practitioners “surf” the urban realm. This practice gained attention globally when it was featured in the 2006 James Bond film Casino Royale. The analysis in this article revolves around the different ways of moving in and through the environment in the renowned parkour chase in the beginning of the movie. How do different kinds of displacement in the parkour chase of Casino Royale relate to the transition between the societies described by Deleuze, and what new adaptations emerge and what old logics and models return? It is concluded that the older forms of power prevail and that the ideal of the society of control cannot be realised.

  • 139.
    Jonsson, Simone
    Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
    Självkänsla nu! – ett substitut för religion?: En analys av Mia Törnbloms bok Självkänsla nu! utifrån ett religionsvetenskapligt perspektiv2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen analyserar Mia Törnbloms bok Självkänsla nu! utifrån ett religionsvetenskapligt perspektiv och diskuterar om man kan se Törnbloms bok som ett substitut till religion i dagens sekulariserade samhälle.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 140.
    Josefsson, Torbjörn
    Halmstad University, School of Health and Welfare, Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI). Department of Psychology, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Mindfulness: Relations to attention regulation, decentering, and psychological well-being2013Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    The current research project consists of three separate studies. The general aim of this project was to contribute to previous mindfulness research by exploring fundamental aspects of mindfulness in an effort to increase the understanding of mindfulness as a construct as well as its mechanisms. The purpose of the study I was to investigate the relation between mindfulness and sustained and executive attention by comparing Buddhist and Western mindfulness meditators (n = 47) and non-meditators (n = 45) in performance on computerized attention. The main purpose of study II was to compare these meditators and non-meditators on self-reported mindfulness, and also to investigate whether facets of mindfulness mediate the relation between meditation experience and psychological well-being. Study III aimed at investigating the unique effects of mindfulness practice as well as the proposed mindfulness mechanism; decentering. A short-term mindfulness-based intervention (MBI) (n = 46) was compared with relaxation training (n = 40) and a waiting-list group (n = 40) on a battery of tests - executive attention, self-reported mindfulness, decentering, psychological well-being, anxiety, depression, and coping styles – in 126 employees with no prior meditation experience. The results showed no significant differences between meditators and non-meditators either in sustained or executive attention. Meditators rated themselves higher than non-meditators on four of the five facets of mindfulness. The multiple mediation analysis showed that the five mindfulness facets mediated the relationship between meditation experience and psychological well-being but no single facet contributed significantly. Simple mediation analyses indicated, however, that Non-React was the primary mediator. No unique mindfulness effects were found since there were no differences between mindfulness and relaxation in any of the variables. However, the mindfulness group scored higher than the waiting-list group on the Five Facet Mindfulness Questionnaire total scale and psychological wellbeing. Meditators may have an increased awareness of internal processes and the ability to quickly attend to them, but this type of refined attentional ability does not seem to be related to performance on attention tests requiring quick responses to external targets. It may be concluded that effects on attention regulation are of less importance compared to other beneficial psychological and physiological health outcomes due to mindfulness meditation. Mediation analyses supported (i) the notion that meditation experience is related to increased mindfulness, which in turn is associated with improved psychological well-being, and (ii) the idea that increases in mindfulness lead to increased decentering abilities which in turn leads to improved psychological well-being. Possible explanations for the absence of unique group differences between mindfulness and relaxation are that the length of the intervention was too short and the sessions too few, similarities between body exercises in MBI and relaxation, and the lack of group differences on decentering. Investigating unique mindfulness effects to distinguish mindfulness effects from relaxation should be prioritized in future studies. The promising theory of mechanisms proposed in the Buddhist Psychological Model (BPM) needs to be empirically evaluated. MBI-related changes in selfperceptions, value systems, and ethical aspects may play a more important role for improved psychological health than what has previously been recognized. Other Buddhist practices such as loving-kindness meditation and compassion meditation also need to be examined. Finally, an in-depth dialogue between Western researchers, expert meditators, and Buddhist theoreticians may be increasingly important for mindfulness research to advance.

  • 141.
    Josefsson, Torbjörn
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Broberg, Anders
    Göteborgs universitet.
    Meditators and non-meditators on sustained and executive attentional performance2010In: Mental Health, Religion & Culture, ISSN 1367-4676, E-ISSN 1469-9737, Vol. 14, no 3, p. 291-309Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In order to gain a deeper understanding of the mindfulness construct and the mental health benefits associated with mindfulness-based programmes, the relation between mindfulness and its proposed core component attention was studied. Buddhist and Western mindfulness meditators were compared with non-meditators on tasks of sustained (SART) and executive (the Stroop Task) attention. Relations between self-reported mindfulness (FFMQ) and sustained and executive attention were also analysed. No significant differences were found between meditators and non-meditators either in sustained or executive attention. High scores on the FFMQ total scale and on Describe were related to fewer SART errors. High scores on Describe were also related to low Stroop interference. Mindfulness meditators may have an increased awareness of internal processes and the ability to quickly attend to them but this type of refined attentional ability does not seem to be related to performance on attention tests requiring responses to external targets.

  • 142.
    Josefsson, Torbjörn
    et al.
    Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Centre of Research on Welfare, Health and Sport (CVHI).
    Larsman, Pernilla
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Broberg, Anders G.
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Lundh, Lars-Gunnar
    Lunds universitet, Lund, Sverige.
    Self-reported mindfulness mediates the relation between meditation experience and psychological well-being2011In: Mindfulness, ISSN 1868-8527, E-ISSN 1868-8535, Vol. 2, no 1, p. 49-58Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    A well established notion in Buddhist literature is that meditation practice improves the ability to be mindful in daily life which in turn promotes psychological well-being. In order to test this hypothesis the relations between meditation experience, five mindfulness facets and psychological well-being were studied in a sample consisting of Buddhist meditators, Western mindfulness meditators and non-meditators. The meditators scored higher than non-meditators on all mindfulness facets except Describe, but when age and gender were controlled for there were significant differences only on Non-React and Observe. Multiple and simple mediation were tested in a path model framework. Length of meditation experience was related to Non-React and Observe, and there was a similar trend also for Non-Judge, suggesting that these mindfulness facets are the ones most strongly associated with mindfulness meditation practice. The multiple mediation analysis showed an indirect effect of meditation experience on psychological wellbeing via the five mindfulness facets. Simple mediation analyses indicated that Non-React was the primary mediator. These results support the notion that length of meditation experience is related to higher levels of mindfulness, which in turn is associated with improved well-being.

  • 143.
    Jönsson, Bodil
    et al.
    Department of Design Sciences at Lund University, Sweden.
    Anderberg, Peter
    Flodin, Eva
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Center for Social Analysis (CESAM), Social Change, Learning and Social Relations (SLSR).
    Nordgren, Camilla
    Svensk, Arne
    Malmborg, Lone
    Ethics in the Making2005In: Design Philosophy Papers, E-ISSN 1448-7136, no 4, p. 1-8Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Applied ethics in research is no longer regarded as a concern exclusive to the medical field. Exemplars in ethics from other fields such as design are, however, meagre, as are relevant practical and design applied guidelines. The more ethically grounded a given area of research is, the greater the chance it can contribute to long-term, meaningful breakthroughs in knowledge. An improved ethics in design can enable a critical questioning that in turn leads to entirely new research questions.

    The mere involvement of human subjects and the application of safety provisions in design research do not guarantee it will meet ethical considerations, best practices or standards. The entire complex interaction with users offers intriguing possibilities and risks, or can result in mediocrity in areas such as: preparation and implementation that is worth the research person’s time; respect for users’ contributions; dignified treatment; feedback in an iterative and interactive process with mutual information and inspiration; and products and processes that are truly influenced by the users. This reasoning applies to all, but with special distinction to people who are disabled and elderly. Starting with specific needs as opposed to more general ones (the latter of which result in the necessity for more abstract specifications for the multitudes) can, above and beyond the ethical dimension, also result in increased innovation and effectiveness for society on the whole. Proceeding from the particular to the general is of considerable value, for ethical reasons as well as for sheer effectiveness.

    Involving persons with a variety of disabilities in product development helps to ensure innovative and useworthy products.[1] One of many prerequisites for ethically sound user involvement is that all participants are aware of the interference taking place in an iterative design process.

    An elaboration of ethical aspects in design can be valuable for different stakeholders (user organisations, NGOs and the design community) and, of course, for the relevance of resulting products and processes. A more considerate ethical approach could have substantial economical value due to the higher relevance of the results. There has been a considerable increase in the ethical expectations placed on businesses and professions in recent years. Scores of organisations have reacted by developing ethical codes of conduct and professional guidelines to explicitly state their values and principles.[2] Moreover, the drafting of a code of ethics can be seen as an indication of professionalism in an emerging profession.[3]

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 144.
    Kalén, Anna
    et al.
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Håkansson, Katarina
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    ”Språkintroduktionen, där är det helt annat verkligen”: En intervjustudie kring hur religionskunskapslärare på språkintroduktionen upplever undervisningen för nyanlända elever.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This qualitative study deals with experiences regarding the teaching of newcomer students in

    introductory courses, pertaining solely to the newcomer students’ perception of religion as a

    school subject. The essay is based on an analysis of a series of interviews with teachers of the

    aforementioned students. The questions are based on pedagogical challenges and usage of

    intercultural pedagogy. Another important question is how the teaching environment is

    affected by external factors such as cultural/religious tendencies, student guidance

    counsellors, interpreters, family of students as well as school leadership. The material

    comprising five interviews has consequently been analyzed using two different theories:

    intercultural pedagogy and orientalism. The results of the study divulge a lack of knowledge

    in intercultural pedagogy among the interviewees and major flaws in the transfer of that 

    specific pedagogical perspective in both teacher education and school. Experiences have been

    accounted for that point to the existence of "the other" in introduction to language studies and

    that core values of the curriculum are not respected to the extent that they should. Another

    tendency is a general lack of response and guidance from school leadership. Interviewed

    teachers experience that they are forced to take personal responsibility for the education of

    newcomer students despite lack of education in the field of intercultural pedagogy. By 

    illustrating the teacher's perspective of religious studies with newcomer students we are

    hoping to further promote the importance of competence in introduction to language studies.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 145.
    Karlsson, Marcus
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    "Det står i Bibeln": Ku Klux Klan och religion över tid.2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna C-uppsats bär titeln ”Det står i Bibeln”: Ku Klux Klan och religion över tid och är skriven av Marcus Karlsson. Studien belyser Ku Klux Klans utveckling från bildandet under 1800-talet till 2000-talets början, med hänseende till deras religiösa ståndpunkt i en värld av skiftande religiositet. De frågeställningar som bearbetas ämnar besvara hur Ku Klux Klan motiverar sina åsikter och existens utifrån en teologisk ideologi. Syftet är även att belysa deras ursprungliga förhållande till religion och religiösa institutioner samt eventuell utveckling som har skett över tid. Metoden som har använts i försök att besvara dessa frågor är litteraturstudier.

    Resultatet visar på att Ku Klux Klans ursprungliga åsikter var väl förankrade i det amerikanska samhällets och den kristna kyrkans värderingar men har över tid förpassats till marginalen. De har gått från att företräda en allmän teologisk hållning till att bli en anhängare av alternativa bibeltolkningar.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 146.
    Khalaf Mohsen, Zaynab
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    En intervjustudie om hur unga muslimska flickor som bär slöja upplever den svenska skolan2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Jag har valt att göra en kvalitativ undersökning som belyser hur unga muslimska flickor som bär slöja upplever den svenska skolan. Den ska behandla deras tanker och åsikter kring ämnet. Jag har intervjuat tre muslimska slöjbärande flickor i åldern 15 till 16 år. Intervjuerna har spelats in, transkriberats, och tolkats. I denna studie berättar de intervjuade flickorna om hur de blivit orättvist behandlade, mött fördomar och upplevt sig vara mobbade på grund av sin slöja. Detta beror på att jag fick höra många gångar om hur slöjbärande flickor har svårt att anpassa sig till den svenska skolan på grund av flera olika orsaker, till exempel utanförskap. Resultatet visar på att en persons religiösa tillhörelse eller en muslimsk identitet kan visas genom att bära slöja. Många ser slöjan som muslimsk identitet. Resultat visar att vissa slöjbärande flickor upplever utanförskap på grund av fördomar som finns i samhället. Studiens resultat visar att slöjan skulle kunna bli accepterad och normaliserad om fördomarna bearbetas och slöjbärande kvinnor/flickor syns mer i samhället och i de svenska skolorna. Relevanta teorin och begrepp som jag valde att utgå från är bland annat teorin om etablerande och outsider, teorin om islamfobi samt begrepp såsom segregation och integration. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 147.
    Kieke, Gerrit
    Halmstad University, School of Humanities (HUM).
    Healing Experience:It’s Influence on Worldviews,Analyzed with Coping Theory2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay is about the worldview of Swedish people, who experienced healing. I presumed that concepts, which underpin healing phenomena and thereby express the healer’s worldview, could differ from many people’s concepts and worldviews. The question was, if people with a different worldview attended a healing session and experienced positive results for their health, would that give them reasons to reconsider their worldview? Four people were chosen for this research, who had experienced healing and were willing to talk about it. Based on a participating observation, I describe a personal and their healing session, to create an understanding of their experience. Moreover, the healing method Laying on of Hands, which is used during these sessions is described. With the following in-depth interviews, I documented the worldview history of the interviewees, with focus on religious aspects, and compared it with their worldviews after they were convinced, that healing was working for them. In the analysis, coping theory was applied, to describe processes around the healing, which possibly contributed to the change in the patient’s worldview. The results showed a connection between the patient’s goal to regain health and the acceptance of new concepts in their worldview.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 148.
    Korkeasalo, Kristina
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Moské? Inte på min bakgård: En kritisk diskursanalys av insändare i Hallandsposten angående planerat moskébygge i Halmstad2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att undersöka diskurserna som förekommer på insändarplats i lokaltidningen Hallandsposten om ett planerat moskébygge i stadsdelen Fyllinge i Halmstad. Genom att använda Norman Faircloughs kritiska diskursteori (Critical Discourse Analysis –CDA) har insändare publicerade 2015–2018 analyserats enligt den tredelade modell som liggertill grund för forskningsmetoden. Som social teori för en tvärvetenskaplig analys i modellens tredje dimension används den sociala teorin NIMBY/NIABY som belyser praktiskt samt principiellt inriktade protester mot nyetableringar exempelvis i ett bostadsområde. Sammantaget visar analyserna att insändarna i huvudsak ställer sig negativa till moskébygget och i diskurserna framkommer dels praktiska protester som exempelvis rör trafiksituationen, dels principiella protester med kulturinriktad kritik och misstankar om säkerhetsproblem.

  • 149.
    Lahti, Angelica
    et al.
    Halmstad University, School of Information Science, Computer and Electrical Engineering (IDE).
    Naraha, Sanna
    Halmstad University, School of Information Science, Computer and Electrical Engineering (IDE).
    Svensson, Jesper
    Halmstad University, School of Information Technology, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS), Man and Information technology laboratory (MI-lab).
    Wärnestål, Pontus
    Halmstad University, School of Information Technology, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS), Man and Information technology laboratory (MI-lab).
    Ethical Heuristics – A Tool for Applying Ethics in User-Involved IS Projects2012Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    User involvement in information system development, as well as in digital innovation processes, is viewed as a key element for success. By introducing users in IS projects, ethical consideration is needed. Even though ethical theoretical frameworks are available in the IS (and other) spheres; cheap and fast methods and tools for applying ethics efficiently and effectively in everyday design and development work remain scarce. This paper presents a suggested heuristics-based tool that bears the promise of quick integration, and effective and efficient application of ethics in user-involved IS projects.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 150.
    Larsson, Fanny
    Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
    Framställning av samer i film: En kvalitativ innehållsanalys om framställningen av samer i spelfilmer producerade på 2000-talet2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka hur samer och deras religion framställs i fyra utvalda filmer producerade på 2000-talet. Metoden som används är en kvalitativ innehållsanalys. Undersökningen kommer analyseras utifrån semiotisk teori och teorin om representation och stereotyper av Stuart Hall. Analysen sker sedan utifrån nämnda teorier tillsammans med Keith Selby och Ron Cowdery’s trestegsmodell tematiskt utifrån två nivåer, det explicita och det implicita för att placera materialet i en bredare kontext.

    Resultatet visar att i de utvalda filmerna framställs samer som folkgrupp stereotypiskt och som något exotiskt. Filmerna visar att samer som folkgrupp faller utanför normen genom exempelvis klädsel. Framställningen av samisk religion skildras ytterst lite men när den väl visas är det i form av jojk eller animism. Genom analysen visas vissa skillnader mellan explicit och implicit tolkning. Slutligen följer en ämnesdidaktisk reflektion gällande hur filmen Sameblod kan användas i religionsundervisningen i gymnasieskolan.

    Download full text (pdf)
    fulltext
12345 101 - 150 of 240
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf