hh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 11 av 11
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Aderklou, Christina
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd.
    Fritzdorf, Liselott
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Bengtsson, Jeanette
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).
    Baerveldt, Albert-Jan
    Högskolan i Halmstad, Akademin för informationsteknologi, Halmstad Embedded and Intelligent Systems Research (EIS).
    Pedatronics: Robotic toys as a source to evoke young girls’ technological interest2002Ingår i: 32nd Annual Frontiers in Education. Leading a Revolution in Engineering and Computer Science Education: Conference Proceedings Volume III - Saturday Sessions. Boston Park Plaza Hotel, Boston, Massachusetts, November 6-9, 2002, San Diego: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2002, Vol. 2, s. F1C-19-F1C-24Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper presents some results within Pedatronics; a fusion between pedagogics and mechatronics. Our research interest is to study what emerges in the play with robotic toys. Field-experimental studies of 67 year old children’s purposeless play with robotic toys created a self-developmental sphere, as well as evoked young girl’s technological interest. Both girls and boys prolonged and intensified their interest according to the amount of gadgets involved. The results disclose a learning potential, indicating the importance to develop strategies at an early stage in order to encourage girls to choose technological and engineering educations. The study recommend engineers and toy designers, in cooperation with children, to move towards ’Integrated Play Systems’. Due to an ethological method, the results differ from other studies of children’s play with technological advanced artefacts. © 2002 IEEE

  • 2.
    Forsberg, Lena
    et al.
    Luleå University of Technology, Luleå, Sweden.
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    The riding school as a site for gender identity construction among Swedish teenage girls2011Ingår i: World Leisure Journal, ISSN 0441-9057, E-ISSN 1607-8055, Vol. 53, nr 1, s. 42-56Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper is based on observations and interviews with six teenage girls (age 14–16) currently highly active in a Swedish riding school. Riding is one of the most popular sporting activities among girls in Sweden and riding schools receive financial support from the government to make riding available to everyone. The aim of this paper is to explore how teenage girls construct their gender identity at the stable through the handling of horses and related work in their leisure time. Theoretically, we employ Butler’s (1999) theory of identity, based on social constructivism. The relationships with the horses, the hard work, the unexpected challenges, as well as the friendships among the girls, were found to be essential elements of the stable experience. At the stable, the girls learned to take action, handle risks and take the lead. This created an alternative way of enacting themselves as young females, resulting in an identity based on being independent, competent and powerful. As such, the riding school represents a developmental space where teenage girls can prepare themselves for their future, independent, lives. © 2011 World Leisure Organization.

  • 3.
    Hård af Segerstad, Helene
    et al.
    Linköpings universitet.
    Klasson, Alger
    Tidigare Linköpings universitet.
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för samhällsanalys (CESAM).
    Vuxenpedagogik -att iscensätta vuxnas lärande2007Bok (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Vuxenutbildning är ett dynamiskt område som ständigt förändras och utvecklas. Boken sätter mötet mellan utbildare och deltagare i centrum och ger en helhetsbild av förhållandet mellan utbildnings- och undervisningsplanering, kunskap, vetande och kompetens, när det gäller vuxnas lärande. Centralt i boken är de val, föreställningar och ställningstaganden om hur vuxenutbildning ska genomföras som alla involverade behöver diskutera och ompröva. Boken ger teoretisk bakgrund och stöd för förändring av vuxenutbildning i praktiken. De många konkreta exemplen visar att verkligheten är mer dynamisk, komplex och irrationell än man i teorin har för vana att se på den.

  • 4.
    Lindgren, Eva-Carin
    et al.
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM).
    Fridlund, Bengt
    Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
    The impact of sport on young women’s attitude to physical activity in adult life2000Ingår i: Women in Sport & Physical Activity Journal, ISSN 1063-6161, E-ISSN 1938-1581, Vol. 9, nr 1, s. 65-86Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Sport participation or regular physical activity is often seen as a factor, which leads to better health and well being. Sport also has a social function, as most of the activities are performed together with other people. However, while club sports in Sweden have a stimulating effect on young men, there is a risk that they do not provide enough scope for young women. In particular, early specialization and a high level of seriousness do not suit all young sportswomen. The purpose of this study was to develop a theoretical understanding of the ways in which sport has influenced young women’s lifestyles in terms of their attitudes to physical activity in adult life. The data were collected using strategic interviews and analyzed using the grounded theory method. Based upon the results, young women’s physically active lifestyles varied depending on how they valued their sport in combination with how they handled their sport. Sport was regarded as having a positive effect on health and well-being. This led to the young women studied intending to pursue a physically active lifestyle also in adult life. They enjoyed participating in sport, but not particularly sport with a high level of seriousness or a high level of vigor, which is what characterizes most club sports today.

  • 5. Milsta, M.
    et al.
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för samhällsanalys (CESAM), Samhällsförändring, lärande och sociala relationer (SLSR).
    Att leda lärmiljöer och att leda i lärande miljöer2003Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Tebelius, Ulla
    Luleå university of technology.
    Evaluation of the Yo-pro project2006Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    The project is directed at youth workers and leaders working with young people (13-20 years old) in leisure time activities in the public sector, youth clubs or NGO’s. The idea was to provide youth workers and other adults working with young people appropriate means to get young people participate in decision making processes and support their integration into the society. The goal is to strengthen the position of the young people on the labour market and to support their active citizenship. The aim of the project was to produce a tool kit for a two days training programme run in the way the youth workers should work with the young people. The way the tool kit is implemented is intended to become a model for vocational training for youth workers.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 7.
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS).
    Girls involvement in Sport - Dynamics of sport participation of 12-19 years old female athletes2001Ingår i: Kinanthropologica, ISSN 1212-1428, Vol. 37, nr 2, s. 67-80Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper discusses the significance of sports participation among girls at adolescence. The empirical study consisted of two complete sports teams (sports gymnastics and football) of 26 female-athletes. The girls were interviewed on four occasions between the ages of 12 and 19. The girls’ participation is described in an interactionist perspective as a socialisation process, which included learning the language, rules and norms of sport as well as creating an image of themselves as sports girls. Being more involved they realised the discrepancy between the norms of sport and their view of themselves as young females. They handled this discrepancy in different ways by either adopting the sports norms, behaving playful in relation to their sport or by choosing a less regulated activity. This should be seen as conscious choices. The girls were positioning themselves as physical active females within the cultural and ideological context of the contemporary social world.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 8.
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för samhällsanalys (CESAM), Samhällsförändring, lärande och sociala relationer (SLSR).
    Risky pleasures?: Club cultures and feminine identities, by Fiona Hutton, 20062009Ingår i: Gender and Education, ISSN 0954-0253, E-ISSN 1360-0516, Vol. 21, nr 2, s. 245-246Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The article reviews the book "Risky Pleasures? Club Cultures and Feminine Identities," by Fiona Hutton.

  • 9.
    Tebelius, Ulla
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Centrum för samhällsanalys (CESAM), Samhällsförändring, lärande och sociala relationer (SLSR).
    The significance of sport participation for teenage girls' self-image: A longitudinal study2009Ingår i: Acta universitatis carolinae - Kinanthropologica, ISSN 1212-1428, Vol. 45, nr 1, s. 131-142Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper presents a longitudinal study of sports girls, at the ages of 12, 14 and 19. The aim of this paper is to investigate what engagement in sport during teenage meant for the girls’ conception of their own selves, how sports involvement influenced their self-image and how they handled the dual experience of having a female and a sports body. The girls received feedback confirming their identity as sports girls through their performances and significant others. This resulted in a disciplined body and preparedness to train hard. Looks and physique became important for their self-image when they successively became aware of and negotiated the significance of their gendered bodies. After leaving the club they chose activities considered more feminine. In this way they could maintain their identity as sports girls and at the same time abide by the heterosexual norms. The physically controlled body was a fundamental part in the process of constructing and reconstructing a coherent self.

  • 10.
    Tebelius, Ulla
    et al.
    Högskolan i Halmstad.
    Aderklou, Christina
    Högskolan i Halmstad.
    Fritzdorf, Lotta
    Högskolan i Halmstad.
    ITiS som incitament till skolutveckling: den nationella utvärderingen av IT i skolan : surveystudien, 2000-20032003Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    IT i Skolan (ITiS) är den hittills mest omfattande satsningen på

    kompetensutveckling av lärare inom ungdomsskolan som gjorts någonsin både i ekonomiskt hänseende och mätt i antal deltagande lärare. Uppdraget att tillsammans genomföra en utvärdering av den nationella satsningen ITiS gick till Högskolan i Halmstad (HH) och Högskolan för Lärande och Kommunikation (HLK) i Jönköping. Kontraktet skrevs i december 1999 och arbetet startade i januari 2000 ett halvt år efter att satsningen satts igång ute på skolorna. Den

    nationella utvärderingen omfattar deltagande i ITiS under perioden Ht 1999 t.o.m. Ht 2001. Den förlängning som beslutades för hela

    2002 ingår inte i utvärderingen. Denna rapport omfattar endast den del av utvärderingen som görs av Högskolan i Halmstad i form av en nationella surveystudie. För information om den fördjupade studien hänvisas till rapporter

    utgivna av Högskolan för Lärande och Kommunikation i Jönköping

    (HLK) och våra tidigare arbetsrapporter. Eftersom utvärderingen görs tillsammans har vi ställt samman och diskutera resultaten från de båda studierna i en gemensam slutrapport (Chaib & Tebelius,

    2004).

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 11.
    Tebelius, Ulla
    et al.
    Högskolan i Halmstad.
    Ericsson, Marie
    Högskolan i Halmstad.
    Demokrati som procedur eller engagemang: Unga kvinnors och mäns möjlighet till demokratisk påverkan2001Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Teenagers do not join voluntary organisations except for sport-clubs, and show little interest in politics, which have worried the Swedish, government. Community-clubs are attractive as they offer a meeting-place without any adult, where something unexpected and exciting may happen. The idea of the club, however, is to discipline. Teenagers should be active and socialised into democratic behaviour and norms, hence democratic procedures are used for them to run the club themselves. It might also offer a scene for individual modes of expression and collective protest. Modern life seems to give unlimited possibility of creating one's identity and future expressed in symbols from different cultures and with a focus on leisure activities. This paper is based on interviews with teenagers at community clubs, specially focusing girls, with the aim of showing the role of the club in their socialisation. There seems to be a potential for mainstream youngsters to participate in alternative democratic activities at the club. This public scene is of special importance to girls.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
1 - 11 av 11
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf