hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det är matematik, allt detta": En studie som närmar sig barns perspektiv på matematik i förskolan
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet är att närma oss barnens perspektiv på matematik och göra barnens röster hörda genom att synliggöra vilka matematiska handlingar de ger uttryck för, samt studera vad som ligger till grund för deras handlingar. Våra forskningsfrågor är: Vilka matematiska handlingar använder sig barnen av? Hur kommer dessa matematiska handlingar till uttryck? Vad kan barnens matematiska handlingar bero på? Det finns relativt lite forskning om matematik i förskolan där forskaren närmar sig barnens perspektiv. Studien tar därför utgångspunkt i att närma sig barnens perspektiv för att synliggöra vilka matematiska handlingar barnen ger uttryck för i förskolans kontext och vad som ligger till grund för deras handlingar. Studien är genomförd på en förskola i Södra Sverige där 14 barn i fem års ålder deltog. Den kvalitativa metoden deltagande observation med samtal användes och datamaterialet samlades in via videoinspelning. Resultatet synliggör att barnen medierar matematiska handlingar inom områdena sortering, räkna, mönster och färger. Det framgick även att barnen använde sig av artefakter, språklig kommunikation och icke verbal kommunikation som stöd i sina matematiska handlingar. Vidare synliggjorde även våra analyser och diskussioner att barnens matematiska handlingar dels kan ha berott på pedagogernas utformning av miljön, artefakternas tillgänglighet, barnens eget intresse samt pedagogernas medvetenhet av att använda ett matematiskt språk. Slutsatsen av vårt resultat är att den viktigaste aspekten att ta hänsyn till är miljöns utformning, eftersom barnen i studien oberoende av pedagogers närvaro utförde matematiska handlingar med hjälp av de artefakter som fanns tillgängliga i miljön. Därför vill vi rikta oss till alla forskare, blivande och verksamma pedagoger, glöm inte bort vikten av miljöns utformning och barnens perspektiv!

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 44 p.
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-30758OAI: oai:DiVA.org:hh-30758DiVA: diva2:920114
Examiners
Available from: 2016-05-20 Created: 2016-04-16 Last updated: 2016-05-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(917 kB)129 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 917 kBChecksum SHA-512
3b1ce7892638d52718d453b463c7dfb31a7edcaeda42061e36d521d2319a41ebeb02ec4aef05bc02770f4cc59f23810a2bf79aaf022809ffc2cb2190989a9225
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 129 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 249 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf