hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skoltid blir fritid och fritid blir skoltid: En studie i hur tjejer i gymnasieskolan upprätthåller sin subjektivitet
Halmstad University, School of Health and Welfare.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien har sitt avstamp i Habermas teori om det kommunikativa handlandet. Utifrån Habermas begrepp studeras individers relation till skolan utifrån begreppen system och livsvärld. Syftet är att öka förståelsen kring hur tjejerna i gymnasieskolan som presterar över medel betyg förhåller sig till skolans krav, regler och förväntningar samt hur de kombinerar det med sin subjektivitet. Frågeställning: Övertar dessa, över-medel-presterande tjejer, skolans regler och förväntningar fullt ut eller agerar de på något sätt för att upprätthålla sin subjektivitet? För att besvara huvudfrågeställningen undersöks också om tjejerna känner sig delaktiga i skolans lektioner och innehåll? Metoden har varit av uteslutande kvalitativ karaktär. Materialet har samlats in genom djupintervjuer av 5 st tjejer som går sista året på gymnasiet, verktyg har varit temaindelad intervjuguide. Materialet har tolkats med en hermeneutisk ansats. Teoretisk utgångspunkt är Jürgen Habermas på en övergripande samhällsnivå, Ahrne Göran och Apostolis Papakostas på en organisationsnivå och Erving Goffman utifrån ett rollperspektiv. Resultatet åskådliggör spänningen mellan skola (system) och elev (livsvärld). Skolan bereder inte plats för det kommunikativa handlandet vilket leder till en obalans mellan system och livsvärld samt att eleven inte kan påverka eller bli delaktig i skolan. Frågan om delaktighet belyser också den tudelning som finns inom skolan som organisation. Studien påvisar att tjejerna övertar skolans (organisationens) regler och förväntningar till stor del, men att de använder olika strategier för att bereda plats åt sin subjektivitet. Dessa strategier är fysisk distansering och att på olika sätt dra in sin fritid in skolan. Skoltid blir fritid och fritid blir skoltid. Cyniskt rollspel är också en strategi som används för att upprätthålla sin subjektivitet men också för att dölja andra strategier för omgivningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Sociology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-30258OAI: oai:DiVA.org:hh-30258DiVA: diva2:898729
Subject / course
Sociology
Examiners
Available from: 2016-01-29 Created: 2016-01-29 Last updated: 2016-01-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(654 kB)118 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 654 kBChecksum SHA-512
1bbacd94401d2a2db49c2d1d12b7a95a204b68b01ebb7dc45b25820351e5267151072a8c17ac8ea109cfd20a78ae6cfc51f8b1053e75e3c579df1259c8bb2cb9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Welfare
Sociology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 118 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 932 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf