hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att erövra världen med flera språk!: En studie om de yngsta flerspråkiga barnens språklärande på förskolan
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Samhället och förskolan utvecklas ständigt – idag går allt fler flerspråkiga barn på förskolan och det blir därför av betydelse att uppmärksamma flerspråkiga barns språklärande. Syftet med den här studien är att undersöka vad som kännetecknar de språkliga handlingarna hos de flerspråkiga barnen i samspel med andra barn och förskollärare i leken. Frågeställningarna är:

- Vilka språkliga handlingar tar de flerspråkiga barnen i bruk i leken?

- Vilka av dessa handlingar kan härledas till språklärande?

Vår studie tar sin ansats i det sociokulturella perspektivet. De centrala begrepp som berörs i vår studie utifrån detta perspektiv är språk, handlingar, artefakter, mediering, lärling, guidat deltagande och deltagande förståelse. Vår studie designades som en fallstudie med utgångspunkt i en kritisk mikro-etnografisk metod. För att få fram empirin har vi använt oss av deltagande observationer som kompletterades med stimulated recall kombinerat med en semistrukturerad intervju. Det analysverktyg vi använt för att analysera empirin är en kritisk mikro-etnografi analys.

Resultatet i studien synliggör hur de språkliga handlingar som visar sig i leken hos de flerspråkiga barnen tar sig i uttryck som guidat deltagande, mediering genom artefakter och hur den verbala kommunikationen styr leken.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 34 p.
Keyword [sv]
Flerspråkiga barn, språklärande, Guidat deltagande, Kritisk mikro-etnografi, Språkliga handlingar, Medierade artefakter
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-28792OAI: oai:DiVA.org:hh-28792DiVA: diva2:825929
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-01 Created: 2015-06-24 Last updated: 2015-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(916 kB)440 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 916 kBChecksum SHA-512
eea0e0f411340fe89e588ce2cc740687d9e8859e8467dccbe8afd435bdf5f3d9553050441c8c66d18c5ae180a28c1615ad0db7a075861cdff6ea99d70cdbee19
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Asanovic, Seada
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 440 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 753 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf