hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Toalett" - Barns perspektiv på läsmiljöer är inget att skita i: En kvalitativ studie över barns planering och skapande av tänkbara lärmiljöer kring böcker
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det råder statlig och politisk enighet om att barn och ungas läsfärdighet har försämrats vilket

är alarmerande. Att skapa gynnsamma lärmiljöer kring böcker ses enligt forskning som

betydande för barns intresse och utveckling inom detta område. Barns förhållande till böcker

samt läsning grundläggs tidigt och den uppfattning barn erhåller rörande böcker följer barnen

upp i åldrarna. Det är därför av vikt att barn har tillgång till böcker, får möta böcker i

meningsfulla sammanhang samt möjlighet till samspel i användandet av dem. Både den

sociala och fysiska miljön har betydelse för barns möten med böcker. Forskning synliggör

även att personal styr lärmiljön kring böcker på dagens förskolor vilket även kan bekräftas

utifrån våra erfarenheter. Med detta examensarbete har vi för avsikt att bidra med kunskap till

forskningsläget angående barns perspektiv gällande läsmiljöer som kontrast till den forskning

som utgår från ett top down-perspektiv beträffande barns förhållande till litteracitet. Syftet

med examensarbetet är därmed att närma oss barns perspektiv, angående hur de önskar

utforma lärmiljöer kring böcker, genom interaktion med barn på en förskoleavdelning i

aktiviteter då de planerar och skapar tänkbara läsmiljöer.

Studiens teoretiska utgångspunkter är barns perspektiv och sociala interaktioner i

relation till mediering och kommunikation, barns erfarenheter och stöttningens betydelse

utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Dessa begrepp är även grund till analys av det empiriska

materialet som genererats på en förskoleavdelning med tre- till sexåriga barn och tillsammans

med två förskollärare genom deltagande observation, filmning, foto och fältanteckningar.

Resultatet visar att barns perspektiv angående läsmiljöer framkom genom planering och

skapande av mindre läsrumsmodeller och innehöll artefakter av traditionell art såsom soffa,

kuddar, bord, bokhyllor och att det ska vara mysigt. Barnen berättade även om och skapade

andra artefakter i läsmiljöer som kan ses utanför ramen för det traditionella såsom lästorn,

toaletter, studsmatta och plats för lek. Resultatet visar också på att förskollärarnas stöttning

för att närma sig barns perspektiv kännetecknades av verbal kommunikation i form av öppna

och slutna frågor. De öppna frågorna möjliggjorde i högre grad ett lyftande av barns

perspektiv. De slutna frågorna innebar en styrning mot de av förskollärarna bestämda

kulturella referensramar och artefakter, vilket i sin tur problematiserar ett närmande av barns

perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-28749OAI: oai:DiVA.org:hh-28749DiVA: diva2:825344
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-01 Created: 2015-06-23 Last updated: 2015-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1026 kB)128 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1026 kBChecksum SHA-512
0c00dfa1e369befc36a94c685bdb349997db7775702ae7f68c660b3ff6aaf43bd9867a26db3490666637bb070d37e45ab2fd009123865fc54e1917153601852b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 128 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 214 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf