I den här boken diskuterar och problematiserar författarna medborgerlig bildning ur olika perspektiv. De ställer frågor om vad som krävs för att barn och ungdomar ska utvecklas till kompetenta, reflekterande, kritiska och aktiva medborgare med möjlighet att ta ansvar. 
Vilka krav på kompetenser krävs inom så specifika områden? I detta specifika kaptiel får läsaren ta del av varför medborgerlig bildning har en plats inom det naturvetenskapliga fältet.