hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolebarns stress och stressorer: En intervjustudie med förskollärare och barnskötare
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I media möts vi idag av rapporter om att stress kryper ner i åldrarna. Stress skulle kunna

påverka barnens möjligheter att utvecklas och lära efter sina förutsättningar. I förskolans

uppdrag står det att alla barn ska ha rätt till just det. Syftet med arbetet är att undersöka

förskollärare och barnskötares uppfattning av förskolebarns stress och stressorer samt hur

arbetslagen arbetar för att förebygga negativ stress. Metoden som har använts är kvalitativa

intervjuer där tre förskollärare och två barnskötare har delat med sig av sin uppfattning om

förskolebarns stress. Urvalet bestod av förskollärare och barnskötare med olika lång

yrkeserfarenhet. Resultatet visar att både förskollärarna och barnskötarna är osäkra när det

gäller att använda begreppet stress när det gäller barnen i verksamheten men de tog upp några beteenden som de trodde kunde höra ihop med stress. Förskollärarna och barnskötarna hade en splittrad bild av vilka stressorer det finns för barn och lyfte stressorer som berörde både förskolan och hemmet. Alla förskollärare och barnskötare var överens om att deras stress påverkade barnen men var inte överens om på vilket sätt. När det gäller arbetsätt för att motverka negativ stress så lyfte förskollärarna och barnskötarna många olika arbetssätt som de ansåg betydelsefulla. Några av arbetssätten var både förskollärare och barnskötare överens och några arbetssätt var flera förskollärare eniga om men de gav sammantaget en väldigt varierad bild. Detta arbete har en relevans för förskolläraryrket för att det visar på att förskollärare och barnskötare är osäkra när det gäller att prata om barnens stress i verksamheten. Det ger en bild av att förskollärare behöver mer kunskap kring området stress för att i arbetslagen bemöta det potentiella problem negativ stress utgör när det gäller att uppfylla förskolans uppdrag. Förskollärarna och barnskötarna visar på en stor och varierad kunskap gällande både stressorer för barn och arbetsätt för att motverka negativ stress.

Slutsatsen som kan dras av det är att det skulle kunna vara värdefullt att arbetslagen delar med sig av sina kunskaper kring stressorer för barn och arbetssätt med varandra men även till föräldrar för att motverka stress på bästa sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 30 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-27086OAI: oai:DiVA.org:hh-27086DiVA: diva2:764516
Subject / course
Education Science
Examiners
Available from: 2014-11-19 Created: 2014-11-19 Last updated: 2014-11-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(14600 kB)91 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 14600 kBChecksum SHA-512
51f739287bb33a543fc5abccb82533b90be5e20f5d09ce47e36b992c2bf8d6ff9e65dec4cb2518eebaf593bbe78a1d270c6557fbeadee745f4cda2202b6a49da
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 91 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 105 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf