The aim of this article is to problematize the social and emotional dimensions of the research process, guided by the following questions: How can we understand our own implication in the research process, in situations of personal interaction, as well as in terms of wider relationships of power? How do we balance the relationship with the research participants so that we as researchers and as feminists establish trust in our interactions, and act in an accountable way in relation to our research participants? And, what is the role of emotions in this context: can we reach a deeper understanding of these complex processes by paying attention to contradictions when subjective desires and collective goals are not in agreement, for example?

Este artículo emerge como parte de un proyecto de investigación, y un trabajo de campo en curso, en donde se exploran visiones, estrategias y prácticas dentro del feminismo activista en Suecia. Poniendo foco en las tensiones y contradicciones desarrolladas durante el trabajo de campo, en este artículo se problematiza acerca de dimensiones a nivel social y emocional conectadas a tópicos de investigación. A traves de una discusión acerca de nuestra participación, dentro del trabajo de campo, desde un punto de vista sujetivo y de poder, en este artículo se sugiere que un acercamiento al sujeto a investigar, y lo que de esa relación se pueda aprender, puede esta prueba implicitamente significar, una contribución a una desestabilización de las relaciones poder, en la producción de conocimientos.

Este artigo emerge de um projeto de investigação em curso que tem como objetivo explorar as visões, estratégias e práticas no seio do ativismo feminista na Suécia. Centrando- se nas tensões e conflitos que emergiram no trabalho de campo, o artigo problematiza as dimensões sociais e emocionais da investigação feminista. Tomamos como ponto de partida uma conceptualização das nossas interações com as/os participantes como relações subjetivas e relações de poder, e sugerimos que uma reflexão mais aprofundada sobre o sujeito de investigação, e sobre o que ela/e pode aprender na relação com o objeto de investigação, permite problematizar os pressupostos implícitos e investimentos emocionais das/os investigadoras/es, contribuindo assim para a desestabilização das relações de poder na produção de conhecimento.