hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse på gymnasiet: En självklarhet?
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Fokus i den här studien är läsförståelse och dess komplexitet. I den allmänna debatten diskuteras alltmer elevers bristande och sjunkande läsförståelse. Mot bakgrund av detta undersöks en avgångskull från en utvald skola utifrån deras första års läsförståelse, som testades via ett diagnostiskt prov, och deras betyg. Studien syftar dock inte enbart till att beskriva elevernas läsförståelse utan undersöker även huruvida det finns ett samband mellan läsförståelsen och betygen. Ytterligare ett syfte är att se om det går att utröna vilka elever som skolan bör fokusera på för att antalet Icke Godkända betyg ska minimeras. För att ge studien ett djup och för att läsaren ska få en inblick i komplexiteten kring läsförståelse har ett avsnitt om vad läsförståelse är, vilka faktorer som påverkar läsförmågan, några metoder och strategier för att främja läsförståelsen bland elever samt läsundersökningar. Metoden i studien är i huvudsak en deskriptiv fallstudie av kvantitativ karaktär där i stort sett en hel avgångsklass, med 240 elever, från den undersökta skolan har använts. Undersökningen bygger på sekundärdata i form av dels poäng från en undersökning i stavning och läsförståelse, insamlat under elevernas första hösttermin på skolan, dels elevernas avgångsbetyg. Studien visar att trots att det är en i huvudsak teoretisk skola är elevernas genomsnittliga Stanine-värde, den skala som används för att gradera eleverna i stavning och läsförståelse, lägre på skolan än det normerande Stanine-värdet från 2003. Studien visar även att det finns positiva samband mellan ju högre Stanine-värde eleven har i stavning likväl som i läsförståelse och betygen i de respektive ämnena.  Även elevernas betyg på de nationella proven i svenska visar ett tydligt samband med deras Stanine-värde i både stavning och läsning. Generellt sett är sambandet starkare mellan Stanine-värdet i stavning och betyg än i läsförståelse och betyg.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , p. 48
Keywords [sv]
Läsförståelse, Läsundersökningar, Lässtrategier, Staninevärde, Betyg
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-23108OAI: oai:DiVA.org:hh-23108DiVA, id: diva2:633161
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-01 Created: 2013-06-26 Last updated: 2013-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(727 kB)2908 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 727 kBChecksum SHA-512
da8a05557c248be997650551db7db356c8a9e5e73c3b55d35e91f7bdd12ab31f927f15c325d4db0ce6809c3ca1e27b76191b4680247fca170d7777a8ddc8778c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2908 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1145 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf