Flera års forsknings- och utvecklingsarbete har resulterat i en handfull lärandeaktiviteter för elever i årskurs 4-9, som i undersökande aktiviteter använder ny teknik i form av datorer, projektorer, interaktiva skrivtavlor, webbkameror och mobiltelefoner. Tekniken kan låta oss möta meningsfull matematik på nya sätt i nya sammanhang och kan göra det möjligt att sammanfläta undersökande utomhusaktiviteter i små grupper med inomhusaktiviteter i helklass. Vi ger flera konkreta exempel på hur tekniken kan stimulera och stödja kommunikation och representation av ett matematiskt innehåll.